1. UNIVERSIDAD DEL ISTMO
TEORÍA DEL CURRÍCULO Y DE LA
ENSEÑANZA
TEORIA A LAS POLITICAS CURRICULARES
Presentado por:
Gloria Elena González

2. POLÍTICA CURRICULAR
Aquellos aspectos que en el
marco de políticas educativas
más amplias se ocupan de la
reglamentación y de lo que se
enseña en las escuelas

3. Las políticas curriculares así como
las teorías del currículo solo
pueden comprenderse en el
marco del campo histórico
concreto que las produce y les da
sentido.

4. Las Reformas Educacionales se
ocurren en un ambiente de
globalización política y económica,
dirigida por EEUU y los países de
Europa dentro del marco de la unión
europea. En América Latina, las
reformas cuentan con la relevante
influencia del Banco Mundial y del
BID. Operando éstas como agencias
técnicas y agencias financieras.

5. El tema Educativo se vuelve en
las últimas décadas, se acerca
más al campo empresarial y se
concentra alrededor de la
eficiencia, calidad y eficacia en
busca de resultados que mejoren
la producción.

6. Las políticas curriculares actuales
colocan el contenido de la enseñanza
como base de la igualdad social como
también la igualdad de oportunidades
para las personas, mezclando la
calidad educativa con la distribución
del conocimiento disciplinario y
tecnológico por parte de los centros
educativos.

7. Anteriormente las inquietudes en la
política educativa, se enmarcaban en
torno a la igualdad de oportunidades, el
incremento de estudiantes al nivel medio
y al mejoramiento de la rentabilidad
social e individual, también la igualdad
del sistema en países que hubieran
pasado por vivencias propias de la
dictadura política.

8. El problema del conocimiento
nace como una asunto prioritario
del currículum.
Las palabras conocimiento y
calidad se han hecho tan propias
en las políticas curriculares que
incluso son habituales en el
vocabulario de los docentes.

9. La eficiencia, eficacia y la calidad coloca
insistentemente y en tela de juicio la
función verdadera de las escuelas y todo
se traduce en un ataque contra los
manejos equivalentes de nuestros
antecesores, a los que se culpa del
descenso general del nivel educativo, de
propiciar o de originar la crisis de valores
en que se encuentra nuestra juventud.

10. Las políticas curriculares actuales
implantan el argumento del contenido
de la enseñanza como base de la
igualdad social y de oportunidades
para los estudiantes, mezclando la
calidad educativa a la división del
saber metódico y tecnológico por parte
de las escuelas.

11. Las políticas curriculares se
constituirían en la
justificación prioritaria para
el supuesto logro de la
igualdad de oportunidades,
pero siempre la busqueda
de la calidad.

12. Causas del aumento del desfinanciamiento
del Sistema Educativo y de Avance de la
Privatización
 Centralización del currículum en un contexto de
descentralización
 El conocimiento académico o especializado como
fuente de legitimación del currículum
 Formato extensivo de los documentos curriculares
 Articulación con las políticas de evaluación de la
calidad de la educación