2. Los foros educativos son
espacios interdisciplinares de
comunicación y debate referente
a la realidad educativa nacional e
internacional. Estos espacios
están al servicio de profesionales
inmersos en la educación, con la
finalidad de expresar sus puntos
de vista y lanzar sus propuestas
para coadyuvar a las
innovaciones en el campo
educativo. La participación de los
docentes se hace trascendente
porque le ayuda a compartir
puntos de vista con profesionales
de diversas partes del mundo,
mediante una interacción directa
a fin de analizar la realidad
educativa global.

3. En el mundo actual, las instituciones educativas
están experimentado grandes cambios que van
necesariamente aparejados a las grandes
transformaciones sociales, económicas y políticas,
además de estar vinculados a las cada vez más
vertiginosas innovaciones tecnológicas inheretes
en las áreas del conocimiento. Partiendo de
estadísticas, de los retos que enfrentan hoy los
seres humanos y terminando en la necesidad de
ofertar mayor y mejor calidad de educación, en
nuestra sociedad se advierte una época de
transición y de reformulación de la actual política
educativa, sobre todo en el terreno de la
Educación Básica Regular y Superior. De tal forma
que hoy en día toda institución educativa, requiere
a partir de un análisis y reflexión crítica generar
propuestas claras y concretas que contribuyan de
manera benéfica y sustentable a la creación de
una nueva y mejorada plataforma educativa de
nación.

4. En este sentido, lo que depara el futuro para los
individuos, la nación y el mundo depende mucho de
la sabiduría con la que se use la ciencia y la
tecnología. Y ello, a su vez, depende del carácter, la
distribución y la eficacia de la educación que reciban
las personas. Es por ello que las propuestas
educativas deben advertir con convicción la
existencia de diversos caminos para el saber, la
enseñanza, el aprendizaje y las relaciones entre los
actores del fenómeno educativo. Además, se debe
contemplar y señalar lo evidente y frecuentemente
ignorado, la educación debe estar al servicio de la
sociedad. Las instituciones educativas se deben
distinguir con criterios de flexibilidad, que hoy en día
busquen a partir de analizar sus perspectivas y
alcances la implementación de fundamentos
teóricos y prácticos que contribuyan a definir y
delimitar el papel institucional frente a los retos que
enfrenta la Educación Básica Regular y Superior no
sólo en la Provincia de Junín, sino a nivel nacional.