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2. CONTENIDOS DEL CAMPO FORMATIVO “DE LO HUMANO Y LO COMUNITARIO”
FASE 1: EDUCACIÓN INICIAL
CONTEXTUALIZACIÓN (Diagnóstico del grupo)
PROBLEMÁTICAS, TEMAS, ASUNTOS COMUNITARIOS LOCALES Y REGIONALES
CONTENIDO PDA EJE ARTICULADOR TEMPORALIDAD
ORIENTACIONES
DIDÁCTICAS
SUGERENCIAS DE
EVALAUCIÓN
El sostenimiento
afectivo como base
de las experiencias
de cuidado que
proveen y generan
vínculos amorosos
para el bienestar y
desarrollo de niñas y
niños.
El contacto y el
sostén como bases
del desarrollo
corporal y las
vivencias afectivas.
Los beneficios que
otorga una
alimentación
perceptiva para

3. niñas, niños y sus
familias.
El acompañamiento
a niñas y niños en el
sueño, desde el
respeto, atención y
escucha de sus
necesidades.
Espacios que
proveen seguridad y
sostén afectivo para
aprender de la
comunidad con
interés y creatividad.
El desarrollo cerebral
como base
importante para la
adquisición de
habilidades.
CONTENIDOS DEL CAMPO FORMATIVO “DE LO HUMANO Y LO COMUNITARIO”
FASE 2: PREESCOLAR
CONTEXTUALIZACIÓN (Diagnóstico del grupo)
PROBLEMÁTICAS, TEMAS, ASUNTOS COMUNITARIOS LOCALES Y REGIONALES

4. CONTENIDO PDA EJE ARTICULADOR TEMPORALIDAD
ORIENTACIONES
DIDÁCTICAS
SUGERENCIAS DE
EVALAUCIÓN
Construcción de la
identidad personal a
partir de su origen
étnico, cultural y
lingüístico, y la
interacción con
personas cercanas.
Posibilidades de
movimiento en
diferentes espacios,
para favorecer las
habilidades
motrices.
Precisión y
coordinación en los
movimientos al usar
objetos y materiales,
de acuerdo con las
condiciones,
capacidades y
características de
niñas y niños.
Los afectos en la
interacción con
diversas personas y
situaciones.
Interacción con
personas de diversos
contextos, que
contribuyan al

5. establecimiento de
relaciones positivas y
a una convivencia
basada en la
aceptación de la
diversidad.
Cuidado de la salud
personal y colectiva,
al llevar a cabo
acciones de higiene,
limpieza, y actividad
física, desde los
saberes prácticos de
la comunidad y la
información
científica.
Consumo de
alimentos y bebidas
que benefician la
salud, de acuerdo
con los contextos
socioculturales.
Medidas de
prevención de
accidentes y
situaciones de
riesgo, para el
cuidado de la
integridad personal y
colectiva, de acuerdo
con el contexto.

6. CONTENIDOS DEL CAMPO FORMATIVO “DE LO HUMANO Y LO COMUNITARIO”
FASE 3: PRIMARIA (1º y 2º)
CONTEXTUALIZACIÓN (Diagnóstico del grupo)
PROBLEMÁTICAS, TEMAS, ASUNTOS COMUNITARIOS LOCALES Y REGIONALES
CONTENIDO DPA EJE ARTICULADOR TEMPORALIDAD
ORIENTACIONES
DIDÁCTICAS
SUGERENCIAS DE
EVALUCIÓN
La comunidad como
el espacio
en el que se vive y se
encuentra la escuela.
Actitudes y prácticas
que
prevalecen entre los
hombres
y las mujeres en la
familia, la
escuela y la
comunidad.
Efectos de la
pandemia de
COVID -19 en la
familia, la
escuela y la
comunidad.

7. Historia personal y
familiar.
Sentido de
pertenencia a la
familia y la
comunidad.
Formas de ser,
pensar, actuar
y relacionarse
Construcción del
proyecto de
Vida
Educación integral de
la
Sexualidad
Capacidades y
habilidades
Motrices
Posibilidades
cognitivas,
expresivas, motrices,
creativas
y de relación
Estilos de vida
activos y
Saludables
Pensamiento lúdico,
divergente y creativo
Interacción motriz
Acciones
individuales que

8. repercuten en la
conservación
y mejora de la salud
Sentido de
comunidad y
satisfacción de
necesidades
humanas
Situaciones de riesgo
social en
la familia, escuela y
comunidad.
Prácticas de
prevención y
respuesta ante
desastres
ambientales.
Apoyos mutuos para
favorecer
los aprendizajes en el
aula
diversa.
Aproximación a las
tecnologías
de la información y la
comunicación.
CONTENIDOS DEL CAMPO FORMATIVO “DE LO HUMANO Y LO COMUNITARIO”

9. FASE 4: PRIMARIA (3º y 4º)
CONTEXTUALIZACIÓN (Diagnóstico del grupo)
PROBLEMÁTICAS, TEMAS, ASUNTOS COMUNITARIOS LOCALES Y REGIONALES
CONTENIDO PDA EJE ARTICULADOR TEMPORALIDAD
ORIENTACIONES
DIDÁCTICAS
SUGERENCIAS DE
EVALAUCIÓN
La comunidad como
el espacio en el que
se vive y se
encuentra la escuela.
La familia como
espacio de
protección, cuidado,
afecto y sustento
para el desarrollo
personal.
Entendimiento
mutuo en la escuela.
La escuela como
espacio de
convivencia,
colaboración y
aprendizaje.
Formas de ser,
pensar, actuar y
relacionarse

10. Construcción del
proyecto de vida
Equidad de género
en la familia, la
escuela y la
comunidad.
Educación integral de
la sexualidad
Efectos en la vida de
las personas,
derivados de
cambios sociales,
culturales y en la
salud.
Reconocimiento de
las necesidades y
características
propias y de lo
demás.
Sentido de
pertenencia,
identidad personal y
social.
Capacidades y
habilidades
motrices.
Posibilidades
cognitivas,
expresivas, motrices,
creativas y de
relación.

11. Estilos de vida
activos y saludables.
Pensamiento lúdico,
divergente y
estratégico.
Interacción motriz.
Intensidad de las
reacciones
emocionales,
influencias familiares
y culturales que
inciden en ellas.
Toma de decisiones
asertivas.
Hábitos saludables,
para promover el
bienestar en los
seres vivos.
Higiene para una
vida saludable.
Situaciones de riesgo
social en la
comunidad y región
donde vive.
CONTENIDOS DEL CAMPO FORMATIVO “DE LO HUMANO Y LO COMUNITARIO”

12. FASE 5: PRIMARIA (5º y 6º)
CONTEXTUALIZACIÓN (Diagnóstico del grupo)
PROBLEMÁTICAS, TEMAS, ASUNTOS COMUNITARIOS LOCALES Y REGIONALES
CONTENIDO PDA EJE ARTICULADOR TEMPORALIDAD
ORIENTACIONES
DIDÁCTICAS
SUGERENCIAS DE
EVALAUCIÓN
La familia como
espacio para el
desarrollo del
sentido de
pertenencia y
autonomía, para una
sana convivencia.
Alternativas ante
conflictos y
problemas de la vida
en la comunidad.
La escuela como
ventana hacia el
futuro.
La comunidad, como
espacio para el
aprendizaje y el
bienestar común.

13. Formas de ser,
pensar, actuar y
relacionarse
Construcción del
proyecto de vida
Educación integral de
la sexualidad
Equidad de género
Capacidades y
habilidades motrices
Posibilidades
cognitivas,
expresivas, motrices,
creativas y de
relación
Estilos de vida
activos y saludables
Pensamiento lúdico,
divergente y creativo
Interacción motriz
Acciones
individuales que
repercuten en la
conservación y
mejora de la salud
Sentido de
comunidad y
satisfacción de
necesidades
humanas

14. Toma de decisiones y
creatividad, ante
problemas de la vida.
CONTENIDOS DEL CAMPO FORMATIVO:_______________
FASE 6: SECUNDARIA (Primer grado)
CONTEXTUALIZACIÓN (Diagnóstico del grupo)
PROBLEMÁTICAS, TEMAS, ASUNTOS COMUNITARIOS LOCALES Y REGIONALES
CONTENIDO PDA EJE ARTICULADOR TEMPORALIDAD ORIENTACIONES
DIDÁCTICAS
SUGERENCIAS DE
EVALAUCIÓN