guia ciencias naturales

1. I.E. ROBERTO VELANDIA. MOSQUERA- CUNDINAMARCA
GUÍA DIDÁCTICA N.º 6
CIENCIAS NATURALES
ESTUDIANTE: ___________________________________
GRADOS 201, 202, 203, 204, 205 y 206
ÁREA Ciencias Naturales Guía # 6
OBJETIVO Reconocer actitudes positivas en el cuidado y conservación del agua.
COMPETENCIAS  Determinar las características del agua.
 Valora la importancia del agua para los seres vivos.
 Identifica el agua en los tres estados sólido, líquido y gaseoso.
EVALUACIÓN Formativa, el producto enviado por los estudiantes es tenido en cuenta para la nota de la
asignatura.
TIEMPO 5 horas
RECURSOS Guía de ciencias naturales, libro aprendamos todos a leer “Agüita, la cigüeña bilingüe”,
lápices, colores, borrador, regla, cuaderno, plataforma Teams.
ESTRATEGIAS DICDACTICAS (CONSTRUCTIVISMO)
INTRODUCCION
Apreciado estudiante,
Bienvenido a esta nueva guía de aprendizaje, donde trabajaremos los estados del agua y su valor.
¡Recuerda¡:debes hacer buen uso del libro y de los recursos sugeridos, asi que no lo pierdas o dañes.
¡el “buen uso” del libro es tu responsabilidad¡
LO QUE VOY A APRENDER
En esta guía aprenderas a manifestar muchas actitudes positivas para cuidar el agua, los estados en que la
podemos en contraren el medio que vivimos,sus caracteristicas y el valor e importancia para los seres vivos.
1. Observa y marca con una x. ¿Dónde hay mas agua?.
Contesta falso o verdadero.
a). Los rios nacen en las montañas por que alli hay muchos arboles ( )
b). Los desiertos tienen muchos animales por que hay agua ( )
c). En el desierto hay muy pocas plantas por que no hay agua ( )
d). El agua no es indispensable para los seres vivos ( )
Lee atentamente y trabajemos…

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CIENCIAS NATURALES
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2. Colorea el agua en el dibujo y escribe los nombres de 10 sustantivos.
3. Lee la clave y escribe en cada dibujo el numero que corresponde. Luego colorea.

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4. Busca en la sopa de letras las palabras que aparecen en el recuadro.
5. Escribe lo que sucede en cada caso.

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6. ¿Que uso le dan al agua?
Observa la ilustracion
7. Responde:
 ¿De qué manera contaminamos el agua?
 ¿Por qué no pueden vivir las plantas y los animales en el agua contamionada?
 Menciona dos posibles maneras de evitar la contaminacion del agua.

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8. Escribe qué acción realiza cada niño. Dibuja una o una , según corresponda.
9. El siguente esel ciclo del agua.Debes escribir el nombre del estado correspondiente, colorea y hacer la
exposicion de este fenomeno natural a tu profesor (a).
10. Lee y pasa al cuaderno de ferrocarríl el cuento de “Agüita,la cigüeña bilingüe ” “del libro de cuentos”
aprendamos “todos a leer” que se encuentra en la pagina 72 y 73 tomas fotos y envias la evidencia.
Envio link del cuento https://youtu.be/dceLq3COHL4