Repaso de ingreso a grado sexto.

1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL IPEBI
SEDE SECUNDARIA
Docente: Rosalba Alfonso Sierra rosalbaalfonso@gmail.com 3103072546
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ESTUDIANTE: _________________________________________ GRADO: ____
TEMA: Repaso de temas de 5 de primaria.
INICIO: Segunda semana de Febrero ENTREGA: Mitad de Febrero
OBJETIVO: El objetivo de ésta guía es afianzar los conocimientos de ciencias
naturales adquiridos durante la pandemia, y verificar si ha alcanzado lo propuesto:
1.Identifico los procesos del desarrollo del conocimiento en ciencias naturales.
2.Identifico estructuras de los seres vivos que les permitan desarrollarse en un
entorno y que se pueden utilizar como criterios de clasificación.
Alguna vez te has preguntado ¿por qué se me olvidó lo que aprendí la
semana pasada?
Eso suele ocurrir porque el aprendizaje fue pasajero, mientras obtienes una nota,
pero no te has apropiado del conocimiento. Primero se necesita querer aprender, tener
disposición, revisar la guía más de una vez en diferentes momentos, aplicar lo que has
aprendido a tu entorno, es decir pensar incluyendo lo que has aprendido y hacerte preguntas.
¿Cómo te imaginas a un científico? ___________________________________________
Ellos investigan aplicando lo que se conoce como el método científico, pero eso no significa
que solo es para investigaciones trascendentales, todos lo podemos aplicar en la vida diaria,
veamos un ejemplo:
¡Vamos, ahora tú eres el científico! Ayudemos a Luis
1. Observación: Luis observa que las lechugas crecen bien con abono químico; quiere implementar
una huerta orgánica, le ofrecieron gallinaza o porquinaza; no sabe cual usar ni la cantidad.
2. Hipótesis: _______________________________________________________________________
3. Experimentos: ___________________________________________________________________
4. Teoría: _________________________________________________________________________
5. Conclusión: _____________________________________________________________________
¿Cómo crees que hacen los seres vivos para saber que tienen hambre o frio?
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Historia: En una tarde soleada, Alejandro, un estudiante de quinto grado salió a montar en
bicicleta con sus amigos. En el camino Alejandro perdió el control de su bicicleta y cayó.
Para no golpear su cabeza, reaccionó con prontitud poniendo sus brazos sobre el suelo con

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la mala fortuna de rasparse las manos y fracturarse el cúbito y el radio (huesos del brazo). De sus
manos salía mucha sangre y sentía dolor.
¿Sabes cuáles órganos y sistemas del cuerpo de Alejandro interactúan mientras monta bicicleta?
Sistemas:
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¿Sabes cuáles tejidos y órganos del cuerpo de Alejandro se lastimaron y qué tipo de células tiene cada
uno?
De qué manera las células de Alejandro ayudan a cumplir su función en el tejido?
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¿Cómo perciben los estímulos los seres vivos? Luz, temperatura, sustancias químicas, humedad,
alimento, agua, otros seres y gravedad. Escriba el nombre del organismo o que ves en la imagen.
¿Cómo responden los seres vivos a los estímulos? Las plantas responden con tropismos y nastias.
Con ayuda de la imagen defina en que consiste cada respuesta.
a) Huesos
b) Corazón
c) Músculos
d) Piel
Órganos
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Receptores sensoriales
Fotoreceptores: ojos
Mecanoreceptores: manos
Quimioreceptores: boca
Termoreceptores: temperatura

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Complete la siguiente tabla con la información del cuadro del lado.
¿Cómo hacen los alimentos del desayuno para convertirse en nutrientes y llegar dentro de una
célula? ___________________________________________________________________________
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La nutrición es un proceso complejo que realiza el cuerpo para obtener la energía almacenada en los
alimentos. Ese proceso se realiza a través de 4 sistemas principales: Asigne los nombres a los
sistemas, sus partes y función.
Si una persona se pincha su
dedo, la medula recibe el
estímulo que es el pinchazo,
pasa una corriente sensitiva,
se presenta un reflejo,
respuesta rápida, por la cual
los músculos se contraen y
se presenta una corriente
motora, el brazo se retira, lo
que al final es el acto reflejo.
LUZ
PRESIÓN
QUIMIORECEPTOR
BOCA Y NARIZ
CALOR Y FRIO
MECANORECEPTOR