Este documento explora los orígenes de la educación desde la perspectiva de que es un instinto humano desde los primeros tiempos para transmitir conocimientos de supervivencia de generación en generación. La educación formal comenzó en el siglo IX enfocada en la teología para las élites. Figuras como Sócrates, Platón y Aristóteles promovieron la educación intelectual y científica. A través de los tiempos, la educación ha evolucionado con distintos enfoques e innovaciones adaptándose a cada época y sociedad.

1. Pontificia Universidad Católica del Ecuador Sede Ambato
Programa de Maestría en Innovación en Educación
Nombre: Hugo Andrés Teneda Ardila
Fecha: 31/10/2021
Módulo: Diseño e Innovación curricular
Tema: La educación y su origen en el tiempo
Educar no es un invento del ser humano más bien es un instinto, podría decirse que la
educación está presente desde los orígenes de la humanidad cuando los primeros
habitantes desarrollaron mecanismos para trasmitir sus conocimientos a su progenie
como un método de supervivencia.
La trasmisión de los conocimientos se origina con el ser humano y se compartía
información ya sea para cazar, alimentarse, hasta incluso formar organizaciones. Este
proceso forma parte de la evolución y ha sufrido cambios en cada etapa del desarrollo
de la humanidad, con enfoques diferentes y también representantes de relevante
importancia (Guichot Reina, 2006).
La educación propiamente dicha inicia en el siglo IX, en esta época denominada la del
hombre feudal se producen cambios significativos en el proceso de la educación, con
una estratificación social ya establecida, existía muchas diferencias en el acceso la
educación, sin embargo es ahí cuando se implantan mecanismos para enseñar, no
obstante, se enfocaba a la enseñanza teológica como tal y no todos podían acceder a
ella ya que solo era para los privilegiados, es decir los de las clases sociales altas. (Ponce,
2005)
A mediados de esta época empiezan a surgir personajes importantes que se enfocaban
en el pensamiento filosófico, tales como: Sócrates, Aristóteles, Platón cuyo ideal
abarcaba lo científico, separándose de lo teológico, estos ideales se adaptan a nuevos
grupos sociales que se organizaban para compartir conocimiento científico, con este
impulso se crean las universidades de aquel entonces, y se va sustituyendo el Latín de a
poco por los distintos idiomas, cabe denotar la intervención de la iglesia católica con la
creación de escuelas municipales con el fin de una educación gratuita para todos como
contraparte a la escuela burgués que solo permitía la educación a personas con un
estrato social alto. (Ponce, 2005)
En sí, educar lleva un proceso complejo de intercambio cultural, ideológico y científico
el cual permite desarrollar facultades morales e intelectuales a un individuo
adaptándose a las normas de convivencia de la sociedad en la que vive, va de la mano a
la época, con los mecanismos, exponentes e incluso con la información que el ser
humano tiene acceso (León, 2007).
Mas, sin embargo, la educación activa como tal va más allá, esta pretende desarrollar la
capacidad intelectual, moral y afectiva de las personas, es un proceso que facilita el
aprendizaje o la adquisición de conocimientos, así como habilidades, valores, creencias

2. y hábitos. El proceso educativo se da a través de la investigación, el debate, la narración
de cuentos, la discusión, la enseñanza, el ejemplo y la formación en general, en su
sentido más amplio, se transmite el conocimiento una sociedad a la siguiente
generación (Narváez, 2006).
Conclusión
Educar se origina con el ser humano y va de la mano con la evolución del mismo,
principalmente se enfoca en el desarrollo de sus habilidades, en la trasmisión de valores,
creencias, conocimientos y hábitos, cada época ha tenido sus principales exponentes
que han cambiado o han innovado el enfoque de la educación siendo de mucha
importancia, cabe mencionar que los pioneros de la educación intelectual fueron
Sócrates, Platón y Aristóteles de la escuela griega que contrastaron con la educación en
sus inicios cuyo fin era la trasmisión de las ideologías teológicas y solo era para los más
pudientes de la época, pero el tiempo ha permitido que todo esto cambie, desde este
punto de vista la educación actual tiene muchas corrientes liberales con distintas
metodologías, todo esto en pro de la mejora del proceso enseñanza aprendizaje y
también la evolución del invidio y la sociedad .
Referencias Bibliográficas
Guichot Reina, V. (2006). HISTORIA DE LA EDUCACIÓN: REFLEXIONES SOBRE SU
OBJETO, UBICACIÓN. Revista latinoamericana de estudios educativos, 11-51.
León, A. (2007). Qué es la educación. Educere, 39.
Narváez, E. (2006). Una mirada a la escuela nueva. Educere, 629-636.
Ponce, A. (2005). Educacion y lucha de clases . Madrid : Ediciones Akal, S.A.