Somos familia como las-madres y padres aseguramos el cuidado y educación de nuestros hijos e hijas con necesidades educativas especiales.

1. ¿Cómo las madres y los padres que trabajan
fuera del hogar pueden asegurar el cuidado
y la educación de sus hijas e hijos con
necesidades educativas especiales?
El nuevo coronavirus ha venido a cambiar nuestras vidas de manera sustancial. Nuestras rutinas
se han visto alteradas, ya sea porque tenemos que teletrabajar o porque debemos trasladarnos
a nuestros centros de trabajo en condiciones especiales de cuidado. En este contexto, en el que
además resulta fundamental mantener la tranquilidad, surge una interrogante: ¿Qué podemos
hacer para asegurar el cuidado y la educación de nuestras hijas y nuestros hijos con necesidades
educativas especiales?
Durante la pandemia ocasionada por el COVID-19, las niñas y los niños con necesidades educativas
especiales requieren más cuidados de calidad en el hogar. La forma en que reciban esos cuidados
será esencial para su seguridad física y emocional.
A continuación, les brindamos recomendaciones que los ayudarán a asegurar
el cuidado y la educación de sus hijas o hijos, así como el cuidado del hogar:
• Las niñas y los niños con discapacidad deben mantenerse siempre al cuidado
de un adulto de confianza. De esta manera, se sentirán seguras/os y sus
necesidades serán cubiertas o atendidas en el momento que lo requieran.
Para alcanzar este fin, es indispensable organizar dicho cuidado junto con los
demás integrantes de la familia que forman parte del hogar.
• Las niñas y los niños siempre están atentas/os a nuestras actitudes o emociones,
y necesitan sentirse estables frente a la presencia de algún inconveniente o
problema. Es por eso que ante ellas y ellos resulta muy importante mantener
la calma y usar las palabras adecuadas para brindarles tranquilidad y buscar
soluciones. Recordemos que las expresiones de afecto y el esmero en los
cuidados también ayudan a que se sientan protegidas/os.
• Organicen las actividades del día manteniendo siempre el mismo horario y
anticipen a las niñas y los niños, en su debida oportunidad, aquellas que se
realizarán. Esto permitirá que puedan adaptarse con facilidad a la dinámica
familiar.
• Además de conversar con las niñas y los niños sobre las actividades que
se realizarán durante el día, permitan que participen en su organización.
Explíquenselas paso a paso y sean pacientes durante el desarrollo de cada
actividad. Asimismo, escuchen sus sugerencias y tómenlas en cuenta, así se
sentirán parte importante del proceso.

2. Aprendo en casa
• Acondicionen los espacios de su hogar de manera que transmitan seguridad,
principalmente, los espacios de tránsito para que las niñas y los niños con
discapacidad visual y motora puedan movilizarse. Motivarlas/os a participar en
el orden y la organización de esos espacios contribuirá a brindarles estabilidad
y, además, a evitar accidentes.
• Luego de conversar con las niñas y los niños sobre las actividades del día,
dibujen, en una hoja o en una pizarra, un tablero para ubicar juntas/os las
actividades acordadas cada día. Anímenlas/os a cumplir las tareas asignadas.
• De acuerdo a las posibilidades de las niñas y los niños, asegúrense de que cada
día se lleven a cabo las siguientes actividades:
- Recibir luz natural al menos durante 20 minutos.
- Consumir una dieta equilibrada.
- Promover el juego y las interacciones positivas como parte de la dinámica
familiar.
- Dormir las horas adecuadas.
• Respeten los espacios y tiempos diferenciados para el cumplimiento de las
tareas escolares conforme a las necesidades específicas de aprendizaje o al
tipo de discapacidad que presentan las niñas o los niños.
Tengan siempre presente que las niñas y los niños con necesidades
educativas especiales, dependiendo del tipo de discapacidad, requieren
estar en todo momento al cuidado de un adulto.
Preparémonos para enfrentar los retos venideros. Como familia, aprendamos
a superar las adversidades y, en la medida de lo posible, convertirlas en
oportunidades. Cada integrante del hogar debe tener como prioridad cuidarse
y cuidar a los demás, tomar decisiones en consenso y lograr que estas tengan
como finalidad proteger y asegurar el bienestar de las niñas y los niños.
¡Sigamos trabajando juntos para hacer del Perú una mejor escuela!