TEMA: Fracciones de la unidad. Representaciones gráficas y numéricas de fracciones y sus términos.

1. APRENDIZAJE BASADO EN RETOS
La clase está orientada en el área de matemáticas.
TEMA: Fracciones de la unidad. Representaciones gráficas y numéricas de
fracciones y sus términos.
OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Es comprender e interpretar el uso de fracciones
para describir situaciones en las que una unidad se divide en partes iguales,
expresando relaciones entre una parte y su todo mediante fracciones,
representándolas de manera gráfica y numérica.
Con las actividades que se programaron logré que el estudiante pueda interpretar
y representar simbólica y numéricamente fracciones e identifique sus términos.
Además de ampliar y fortalecer los conocimientos del estudiante, como también su
habilidad para ubicar y reconocer el uso de las fracciones en la vida diaria. La
planeación de la clase la diseñe según los parámetros del MEN, relacionando los
estándares de competencias, lineamientos curriculares y desempeños e
indicadores de desempeños. Desarrollo - Actividades •
Actividad 1. Se utiliza un material real (banano), unas pizzas en fomi y material
interactivo para explicar el tema observando la diferencia entre unidad y fracción y
la forma de representarlas. Luego, el niño(a), utiliza el recurso interactivo para
completar fracciones que representa cada gráfico y escribir en el último punto la
fracción completa. Después, utilizando de nuevo el recurso interactivo completa
los enunciados sobre los términos de la fracción.
Actividad 2. Resumen del tema • También, se utiliza el recurso interactivo para
arrastrar la fracciona a la representación correspondiente, (diapositiva11) • Al
finalizar la explicación el niño (a), debe arrastra los números, formar la fracción
según la representación gráfica y explicar la función de los términos de la fracción,
(diapositiva12)
Actividad 3. Concluimos cuando el niño (a) resuelven las actividades en el material
del estudiante. Las estrategias metodológicas utilizadas como la contextualización,
los conocimientos previos, el trabajo en equipo, la participación por parte de los
estudiantes, la evaluación formativa y las conclusiones ayudaron de forma directa
a lograr el objetivo de la clase, siendo un aprendizaje colaborativo y significativo,
centrado en el desarrolle de competencias autónomas en el saber, saber hacer y
el ser, necesarias para el aprendizaje del área y la convivencia.

2. Una de las estrategias y metodologías utilizadas para la planeación de la clase,
fue el uso recursos interactivos, las TIC, herramientas que facilita y aminorizan la
clase, haciendo que esta sea más activa y dinámica, para los niños, pues tanto
ellos como el maestro interactúan con el conocimientos.
La evaluación fue constante, se hizo durante la clase, finalizando con la guía que
se desarrolló, además la participación de los niños durante la clase fue muy activa,
y los niños mostraron entusiasmo y compartieron sus conocimientos, es decir, los
aprendices fueron capaces de implementar lo que aprendieron.