1. PROYECTO EDUCATIVO EN LAS MATEMATICAS NT2
Nº 1. ¿Qué se quiere hacer?
R. Un proyecto educativo basado en las matemáticas de los números del 1 al
10 en un software educativo, en P.PT.Para niños en NT2. La educadora
implementara los espacios entregando las herramientas en una sala de
aprendizaje activo, innovando que la clase sea interesante para los niños y
niñas, de aprender a desarrollar un lenguaje matemático y aprendizajes
significativos.
Nº2. ¿Por qué se hace?,
R. Se pretende que sea aprendido por los alumnos, con esfuerzos y
dedicación, uso de procedimientos hasta conseguir lo que” hablen, y se
conviertan en un medio de comunicación durante la realización de la actividad
matemática. Por medio de signos, símbolos, tablas, números y con el uso
razonamiento matemático se explican los objetos o fenómenos en el estudio.
Nº3. ¿Quién realizara o será responsable de la ejecución del proyecto?
El equipo de trabajo dos alumnas de 4to año de Educación Parvularia. Rol:
investigar y buscar la información del proyecto las matemáticas basadas en los
números del 1 al 10 en los niños NT2. Como educadores trabajar con
metodologías empleando actividades que sean creativas, lúdicas logrando la
amplitud de los conceptos, competencias, actitudes y hábitos que es posible
desarrollar a través de las actividades que se proponga, tienen que adecuarse
a las características propias de los educandos, y facilite la formación de sus
estructuras conceptuales ,afectivas y valóricas.
Nº4. ¿Para qué se hace?
R Como objetivo general: Se espera potenciar la capacidad de la niña y el
niño: Interpretar y explicar la realidad estableciendo relaciones y de
causalidad cuantificando y resolviendo diferentes problemas en que estas se
aplican.(programas pedagógico Educación Parvularia).Para que los conozcan
el concepto de los números y las cantidad de elementos, y a la vez aprendan
como se escribe el numeral.
Aprendizajes esperados: Establecer relaciones cada vez más complejas de
semejanzas y diferencias mediante la clasificación y seriación entre objetos,

2. sucesos y situaciones de su vida cotidiana, ampliando así la comprensión de su
entorno.
Enseñar matemáticas es colocar al niño en interacción con el medio que le
rodea, ayudarles en el proceso de estructuración de la realidad
proporcionándole nuevos medios de comunicación y una base para el
desarrollo de su pensamiento lógico matemático.
Nº5. ¿Cuánto queremos lograr?
R. Lograr aprendizajes significativos, en las aulas, a través de las prácticas y
reflexionar acerca de estrategias para que los niños adquieran conocimientos
básicos de matemáticas e inicien el pensamiento lógico y de relación.Ej:
resolver problemas, objetos concretos o dibujos figurativos. Números y signos.
Nº6. ¿A quiénes beneficiara?
R. A los niños preescolares en NT2, para que desarrollen el mundo de las
matemáticas y descubran a través del pensamiento lógico matemático de la
tecnología y aprendizajes de ejercicios de trayectoria en un software del
P.PT.
Nº7. ¿Cuáles serán los productos o resultados de las actividades?
R.
Nº8. ¿Que recursos necesitaremos?
R. Recursos humanos: Compromisos de las alumnas, y acuerdos de factor
tiempo, recursos materiales: computador, hojas, tintas, CDS.
Nº9. ¿Cual será el costo del proyecto?
R.,
Nº10. ¿En qué tiempo se realizara?
R. Los días sábados en horas de clases
Nº11. ¿De donde obtuvo la información?
R. Programas Pedagógico de Educación Parvularia.
http//www.miranda.gov.ve/educación/imagen archivo-pdf formación .pdf

3. .Irene Villarroel Jugando con las Matemáticas Serie de Educación Parvularia
2001 aportes para la reflexión mineduc 2001.
Alumnas: Lilian Soto.
Miriam Mancilla.