El documento resume el plan de clases y evaluaciones para matemáticas de tercer grado. Incluye actividades de enseñanza sobre conjuntos, números, operaciones aritméticas, geometría y estadística durante tres períodos. Las evaluaciones miden el desarrollo académico, competencias ciudadanas y pruebas estandarizadas. Los recursos incluyen materiales didácticos como cuadernos, reglas y volantes comerciales.

1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA INEM JORGE ISAACS CALI
RESUMEN DEL PCA PARA PADRES DE FAMILIA
Estudiante: Fecha:
Nombre del docente: Sede:
Nivel: B. Primaria: B. Secundaria Media técnica Grado: Tercero_____________
Área: Matemáticas Asignatura: Matemáticas__________________________
1. ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA- APRENDIZAJE
1.1. Primer período:
 Ambientación y diagnostico de temas vistos el año anterior.
 Partiendo de colecciones, como frutas, figuras geométricas, tangram, útiles escolares, etc., los
estudiantes, analizan, exploran, consultan, manipulan, logrando conceptualizar la clasificación,
representación y relación de conjuntos. Se entrega un taller con diferentes clases de ejercicios para
afianzar las relaciones entre conjuntos.
 Utilizando volantes comerciales, los estudiantes elaboran listado de números, los ordenan de mayor a
menor y viceversa, escriben como se leen, comparan y ubican el valor posicional de cada digito, agrupan
números para realizar operaciones de adición y sustracción, plantea y resuelve problemas.
 La temática puede ser individual o en grupo.
 Se diseñan talleres de afianzamiento con diferentes clases de preguntas.
 Se complementa el tema utilizando el ábaco.
 Mediante el uso cintas, regletas, puntillismo, los estudiantes armaran figuras geométricas,
reconociendo los segmentos de líneas que los limitan.
 Se realizaran ejercicios de puntillismo en diferentes direcciones y talleres para diferenciar segmentos
rectas y rayos. Uso de geo planos.
 Mediante la aplicación de una encuesta los estudiantes recogerán información sobre gustos, edades,
sexo, pasatiempos, deporte favorito, otros, posteriormente organizaran los datos en una tabla que facilite
la conceptualización de frecuencia y moda.
1.2. Segundo período
 Utilizando volantes comerciales, los estudiantes analizarán y plantearán situaciones problemicas dónde
se reúnan varias cantidades iguales para concluir que la “multiplicación” se puede expresar como una
adición de sumandos iguales. Se realizarán talleres para aplicar los operadores multiplicativos.
 Utilizando regletas, piedritas y otros los estudiantes comprenderán y aplicarán los algoritmos de la
multiplicación por hasta por tres (3) cifras y practicarán otras propiedades de la multiplicación
(modulativa, distributiva y anulativa).
 Analizarán que los múltiplos de un número se obtienen al multiplicarlo por cualquier número natural.
 Se diseñan talleres de afianzamiento con diferentes clases de ejercicios y problemas de aplicación.
 Se complementa el tema utilizando el ábaco.
 Mediante el uso cintas, regletas, puntillismo, los estudiantes armaran figuras geométricas,
reconociendo los triángulos que los conforman según lados y ángulos (equiláteros, isósceles,
escalenos, acutángulos, rectángulos, y obtusángulos).
 Mediante la aplicación de una encuesta los estudiantes recogerán información sobre gustos, edades,
sexo, pasatiempos, deporte favorito, otros, posteriormente organizaran los datos en una tabla de
frecuencia, establecerán cual es la moda y realizarán las gráficas de barras. Realizarán talleres para
interpretar gráfica de barra.
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2. INSTITUCIÓN EDUCATIVA INEM JORGE ISAACS CALI
RESUMEN DEL PCA PARA PADRES DE FAMILIA
1.3. Tercer período
 Utilizando volantes comerciales, los estudiantes analizarán y plantearán situaciones problemicas para
concluir que la “división” permite solucionar situaciones en las que se reparte una cantidad en partes
iguales.
 Utilizando regletas, piedritas y otros, los estudiantes comprenderán y aplicarán los algoritmos de la
división hasta por dos (2) cifras, aplicando los criterios de la divisibilidad.
 Analizarán que los divisores de un número son aquellos que los dividen exactamente y que los que se
dejan dividir por uno y el mismo número son primos
 Se diseñan talleres de afianzamiento con diferentes clases de ejercicios y problemas de aplicación.
 Utilizando diferentes materiales como regletas, frutas, tortas, bananas y otros se trabajará el concepto de
números fraccionarios, fracciones propias, impropias, equivalentes y el uso que se le da en la vida diaria.
 Los estudiantes en trabajo individual y grupal plantearan y resolverán problemas que involucren
adiciones y sustracciones con fracciones homogéneas.
 Mediante el uso cintas, regletas, cartulinas, papel de colores, regla, los estudiantes armaran figuras
geométricas, reconociendo los cuadriláteros. Analizaran, buscarán y encontrarán perímetros y áreas.
 Utilizando círculos de diferentes tamaños los estudiantes reconocerán la diferencia entre este y la
circunferencia, señalarán centro y radio. Realizaran diferentes dibujos utilizando figuras geométricas
(triángulos, cuadriláteros, círculos).
 Mediante la aplicación de una encuesta los estudiantes recogerán información sobre gustos, edades,
sexo, pasatiempos, deporte favorito, otros, posteriormente organizaran los datos en una tabla de
frecuencia, establecerán cual es la moda y realizarán las gráficas de barras. Realizarán talleres para
interpretar gráfica de barra.
 Con talleres y ejemplos sobre sucesos en el contexto analizarán la probabilidad en la ocurrencia de
estos.
2. CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
2.1. Primer período
 Evaluación del desarrollo académico: Tareas, Talleres, consultas, trabajos grupales, individuales,
exposiciones orales, salidas pedagógicas, etc. (50%).
 Evaluación parcial de mitad de período. (10%)
 Competencias ciudadanas: Desarrollo personal y social (Responsabilidad, puntualidad, toma de
decisiones, trabajo en grupo, motivación, integración, cumplimiento con el manual de convivencia,
(20%)
 Prueba tipo icfes de final de periodo (20%)
2.2. Segundo período
 Evaluación del desarrollo académico: Tareas, Talleres, consultas, trabajos grupales, individuales,
exposiciones orales, salidas pedagógicas, etc. (50%).
 Evaluación parcial de mitad de período. (10%)
 Competencias ciudadanas: Desarrollo personal y social (Responsabilidad, puntualidad, toma de
decisiones, trabajo en grupo, motivación, integración, cumplimiento con el manual de convivencia,
(20%)
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3. INSTITUCIÓN EDUCATIVA INEM JORGE ISAACS CALI
RESUMEN DEL PCA PARA PADRES DE FAMILIA
 Prueba tipo icfes de final de periodo (20%)
2.3. Tercer período
 Evaluación del desarrollo académico: Tareas, Talleres, consultas, trabajos grupales,
individuales, exposiciones orales, salidas pedagógicas, etc. (50%).
 Evaluación parcial de mitad de período. (10%)
 Competencias ciudadanas: Desarrollo personal y social (Responsabilidad, puntualidad, toma de
decisiones, trabajo en grupo, motivación, integración, cumplimiento con el manual de convivencia,
(20%)
 Prueba tipo icfes de final de periodo (20%)
3. RECURSOS
Tablero, cuaderno, colores, regla, transportador, metro, talleres, guías, diagramas de Venn, plegados, tablas de
frecuencia, Elementos del entorno, Revistas, Tijera, Cartulina, Volantes, juegos didácticos, ábaco.
Firma estudiante: Código:
Firma padres o acudientes: C.C.
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