El documento contrasta las sociedades de la información y las sociedades del conocimiento. Las sociedades de la información se centran en la transmisión de datos a través de la tecnología, mientras que las sociedades del conocimiento enfatizan el procesamiento de la información para educar y formar a la sociedad de una manera que promueva el desarrollo humano y los derechos universales.

2. Sociedades de la
información
Sociedades del
conocimiento

3. Sociedades de la
información
progresos tecnológicos
que facilitan la creación,
distribución y manipulación
de la información
aumento de la cantidad de
información y la velocidad de
su transmisión para agilizar y
optimizar las comunicaciones
La tecnología se utiliza para
acelerar y alivianar el proceso
comunicativo en función de la
toma de decisiones en
cuestiones sociales, políticas,
culturales y económicas
Se basa en
En las sociedades de la
información la
tecnología ha hecho
producir, almacenar, publicar
y consumir mensajes en los
más variados formatos
permitiéndonos

4. Una sociedad del
conocimiento es una
sociedad que se nutre
de sus diversidades y
capacidades
Porque el
conocimiento es el
principal componente
de cualquier
actividad, ya sea
económica, social o
cultural.
Esta sociedad
considera a las TIC
Como un factor de
cambio social, entre
otros. Es una sociedad
consiente del no saber y
de los riesgos de lo que
esto implica.

5. Capacidad
para
•identificar
•Producir
•Tratar
•Transformar
•Difundir
•Utilizar
Estas
sociedades
se basan en
una visión
de la
sociedad
•Que propicia la
autonomía
•Engloba las nociones
de pluralidad,
integración,
solidaridad y
participación.
la información
con vistas a
crear y aplicar
los
conocimientos
necesarios para
el desarrollo
humano.

6. Sociedad de la
información
Innovación
tecnológica
Canales de
transmisión de
datos
Espacios de
almacenamiento

7. Brecha digital y brecha cognitiva
BRECHA DIGITAL
•Tienen más acceso a la información
por diferencias económicas, sociales
y culturales ya existentes
•Es dinámica e involucra aspectos
vinculados a la inequidad en el
acceso a infraestructura, soportes o
conectividad, en las posibilidades de
interacción y en las potencialidades
de apropiación significativa por parte
de los usuarios
BRECHA COGNITIVA
•Consecuencia de la brecha
digital ya que acumula los
efectos de las distintas
brechas observadas en los
principales ámbitos del
conocimiento
•Representa un obstáculo
para la edificación de
autenticas sociedades del
conocimiento

8. Para reducir la brecha digital la UNESCO propuso soluciones mediante
cuatro principios el primero de ellos:
ACCESO UNIVERSAL A LA INFORMACIÓN
Hace referencia también al lugar que debe
ocupar el dominio público del conocimiento
en la estructuración mundial de los derechos,
incluidos el derecho de propiedad intelectual
y la protección del derecho de autor.

9. La UNESCO tiene intenciones de trabajar en colaboración con otras
organizaciones del sistema de las Naciones Unidas y las organizaciones
no gubernamentales (ONG) interesadas para lograr…
Menor precio
de las
telecomuni-caciones
Menor
precio en
tarifas de
acceso a
internet
Brecha digital
disminuida y
todos tendrían
oportunidades
de obtener
acceso a la
información

10. Recursos económicos La geografía
La edad La integridad física

11. Empleo Sexo
Lengua
La educación y la
procedencia sociológica o
cultural

12. Diferencias sociedades de la información y
sociedades del conocimiento
*La información no es
conocimiento, son datos que se
transmiten
*Unidad de desarrollo para las
nuevas tecnologías
*Se transmite sin necesaria
intención de educar
*Término que generan los países
desarrollados
*El conocimiento analiza y evalúa
esa información
*Procesamiento de la información
Pretende educar y formar a la
sociedad
*Término dado por la UNESCO en
sus políticas internacionales

13. Basadas en
el desarrollo
humano y la
autonomía
Respeto a
los
derechos
universales
y libertados
fundamen-tales
permitiendo
mejorando
Lucha
contra la
pobreza y
las políticas
de
desarrollo
Sociedades del
conocimiento

14. En las sociedades del conocimiento luchan contra las disparidades
económicas y educativas, proponen reformas para reducir la
desigualdad de acceso a la sociedad mundial de la información y
además es necesario que en dichas sociedades se tenga como
principio, la salvaguarda y promoción de los derechos y libertades
proclamados por los derechos humanos. El conocimiento y la
educación constituyen las garantías más sólidas de los derechos por
lo que cada ciudadano tiene el deber de conocer sus derechos y
obligaciones así como los principios éticos en los que estos se
basan, únicamente conociendo nuestros derechos podemos lograr
que sean reivindicados y reconocidos.