Descripción y características de un entorno de aprendizaje,

1. Entornos de Aprendizaje
--Inmersión
--Navegación
--Manipulación
Presencial
--Información
--Interacción
--Producción
--Exhibición
Buscar, analizar, transformar, utilizar y compartir información
de su interés. Aprender de manera individual, autónoma y cooperativa.
Con actividades interactivas, centradas en el estudiante y la investigación.
Virtual
Espacios
Carácterísticas
Posibilidades Educativas
Un entorno de apoyos tecnológicos y académicos, para
desarrollar ambientes propicios para el aprendizaje autogestivo,
fundamental en la enseñanza a distancia. Manuel Moreno Castañeda.(2000)
Definición
A,B y C de las tecnologías
El acceso a la tecnología, buenos contenidos,
capacitación técnica y pedagógica, deseo de estar conectado, y
el empoderamiento
Entendemos los ambientes como la interacción de factores objetivos
(físicos, organizativos, sociales)
y de factores subjetivos (perceptuales, cognitivos, culturales)
es decir, siempre formamos parte y estamos inmersos en
distintos ambientes, los creamos, los generamos y los vivimos.
(Gutiérrez Laura, 2010).
El ser sincrónico, es decir,
que los participantes (maestro – alumnos) se
reúnan en el mismo lugar y a la misma hora,
Definición
Característcas
Elaborado por: Ma Inez González Navarro
05 de Septiembre del 2013.
Zapopan Jalisco.
I. El ambiente de la clase ha de posibilitar el conocimiento de todas las
personas del grupo y el acercamiento de unos hacia otros.
Progresivamente ha de hacer factible la construcción de un grupo humano
cohesionado con los objetivos, metas e ilusiones comunes.
II
El entorno escolar ha de facilitar a todos y a todas
el contacto con materiales y actividades diversas que permitan
abarcar un amplio abanico de aprendizajes cognitivos, afectivos y sociales.
El medio ambiente escolar ha de ser diverso, debiendo trascender
la idea de que todo aprendizaje se desarrolla entre las cuatro paredes del aula.
Deberán ofrecerse escenarios distintos -ya sean
construidos o naturales- dependiendo de las tareas emprendidas y
de los objetivos perseguidos.
El entorno escolar ha de ofrecer distintos subescenarios
de tal forma que las personas del grupo puedan
sentirse acogidas, según distintos estados de
ánimo, expectativas e intereses.
El entorno ha de ser construido activamente por todos los miembros
del grupo al que acoge, viéndose en él reflejadas sus peculiaridades,
su propia identidad.
III
Principios
IV
V
Definición Propia Un Ambiente de Aprendizaje supone el diseño de los entornos que lo
estructuran, es decir un Entorno de Conocimiento, Colaboración, Asesoría,
Experimentación y Gestión, por lo que cada uno de ellos cubre funciones
distintas durante la práctica educativa.