Asimismo, permitanme compartir los instrumentos que se aplicarán en esta investigación...ASÍ COMPROBAREMOS SI LAS CAUSAS Y LOS EFECTOS TIENEN RELACIÓN...

1. ELABORAR EL INSTRUMENTO A BASE DE LAS CAUSAS DEL PROBLEMA
RECOJO DE INFORMACIÒN DIRIGIDO A DOCENTES
ProblemaPriorizado: Limitado empoderamiento del docente en el enfoque formativo de la evaluación por competencias para evaluar a
estudiantes del VI y VI Ciclo en la I.E. “Mercedes Indacochea Lozano” – Huacho.
Causa 4 Dimensión Fuentes de
información
Técnicas e
instrumentos
Tiempo Nº de participantes
Limitada gestión del clima del aula dificulta
progresos de aprendizaje
Clima del
Aula
Docentes Entrevista – Guía de
entrevista
25
minutos
4 docentes
Guía de entrevista
PLANTEAR5 PREGUNTAS
1. ¿Cómoactúas cuando un estudiante se equivoca?Enumera3accionesque realizas
2. ¿En qué circunstanciashastenidoque corregira tusestudiantes?Puedesdescribir3accionesque hayas tomado.
3. ¿Considerasque siempre tusestudiantesestánmotivadosymuestrandisposiciónpara aprender?Si noesasí..¿Qué estrategias
considerasefectivasparalograrlo?
4. ¿Qué estrategiasconsiderasefectivasparamejorarel climade aula?
5. Señale 3 accionesde cómomanejassituacionesconflictivasenel aula

2. ELABORAR EL INSTRUMENTO A BASE DE LOS EFECTOS DEL PROBLEMA
RECOJO DE INFORMACIÒN DIRIGIDO A ESTUDIANTES
ProblemaPriorizado: Limitado empoderamiento del docente en el enfoque formativo de la evaluación por competencias para evaluar a
estudiantes del VI y VI Ciclo en la I.E. “Mercedes Indacochea Lozano” - Huacho
Efecto 4 Dimensión Fuentes de
información
Técnicas e
instrumentos
Tiempo Nº de participantes
Inadecuado acompañamiento integral a los
estudiantes quienes no son atendidos en sus
necesidades y/o dificultades de aprendizaje
Clima del
Aula
Estudiantes Entrevista – Guía de
entrevista
25
minutos
4 Estudiantes
Guía de entrevista
PLANTEAR5 PREGUNTAS
1. ¿Cómo te evalúan los docentes en tu institución educativa? Señala 3 ejemplos.
2. ¿Estás de acuerdo con las prácticas evaluativas de tus maestros?, ¿Qué recomendaciones les darías?
3. ¿Cómo actúan tus maestros cuando te equivocas o se equivocan tus compañeros? Señala 3 ejemplos.
4. ¿Has observado en tu aula el trato que brinda el maestro a un compañero que no comprende el tema de la sesión?, ¿Qué te parece?,
¿Estás de acuerdo con ello?
5. ¿Cómo te gustaría que actuará el maestro en ese caso? Explícanos