Clase de biología unidad 1 en la carrera Ingeniería en innovación agrícola sustentable.

1. BIÓL. SANDRA IVONNE TRINIDAD CUERVO
BIOLOGÍA

2. ENCUADRE DE LA MATERIA Y EL
PROGRAMA DEL CURSO.
• Competencias a desarrollar
• Relación con otras materias
• Aportación al perfil profesional
• Competencias previas requeridas
• Plan del curso
• Prácticas
• Criterios de evaluación ( Unidad 1)
• Evaluación diagnóstica.
• Competencias previas.

3. COMPETENCIAS A DESARROLLAR
• Comprender y describir la estructura y el funcionamiento de
los sistemas biológicos, desde el nivel de organización de la
célula hasta la transmisión de la información genética como
base para la comprensión de la biodiversidad y
conservación de la especie aplicando una interpretación
evolutiva.

4. RELACIÓN CON OTRAS MATERIAS
• Botánica aplicada
• Ecología
• Fisiología vegetal
• Microbiología
• Biología molecular
• Nutrición vegetal

5. APORTACIÓN AL PERFIL PROFESIONAL
• Esta asignatura aporta al Perfil del Ingeniero en Innovación Agrícola
Sustentable, las bases de la vida que sustentan la solución de
problemas de producción agrícola, ubicando los recursos naturales
de su entorno, para aprovechar el potencial productivo de las áreas
agrícolas en función de sus condiciones.

6. COMPETENCIAS PREVIAS REQUERIDAS
• Ninguna.

7. PLAN DEL CURSO
1. Introducción a la Biología 20%
2. La Célula 20%
3. Reproducción celular 20%
4. Genética 20%
5. Diversidad biológica 20%

8. PRÁCTICAS
• Unidad 1: 1 práctica de laboratorio y una de
campo.
• unidad 2: 2 Prácticas de laboratorio
• Unidad 3: 2 Prácticas de laboratorio
• Unidad 4: 2 Prácticas de laboratorio
• Unidad 5: 1 Prácticas de campo

9. CRITERIOS DE EVALUACIÓN

10. EVALUACIÓN
• Diagnóstica
• Formativa
• Sumativa

11. EVALUACIÓN
• Procedimental
• Conceptual
• Actitudinal

12. NIVELES DE DESEMPEÑO

13. CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE LA UNIDAD 1.
Comprende la importancia de la
Biología, reconoce los avances
de su investigación, y su relación
con otras ciencias.

14. Reglamento de acreditación
Calificación mínima del 70% en cada una de las actividades

15. https://classroom.google.com/c/MzgwMDY4MzE
5MzY4?cjc=wd6hvao
wd6hvao

16. • Evaluación diagnóstica

17. DINÁMICA DE EQUIPOS. NO.1
1. De tal palo… tal astilla.
2. Al mal tiempo… buena cara.
3. Más vale prevenir… que lamentar.
4. Al que madruga… dios lo ayuda.
5. Más vale tarde… que nunca.
6. Dios aprieta… pero no ahorca.
7. Preguntando se llega a… Roma.
8. Mucho ruido y… pocas nueces.
9. La tercera es…la vencida.
10. Barriga llena…corazón contento.
11. Se dice el pecado… pero no el pecador.
12. El que a hierro mata… a hierro muere.
13. El tiempo es… oro.

18. La Biología (del griego bios, vida, y logos, razonamiento, estudio,
ciencia) es una rama de las ciencias naturales que tiene como
objeto de estudio a los seres vivos; suele describirse como la
ciencia de la vida.

19. ¿QUÉ ES LA VIDA?

20. CARACTERÍSTICAS
• Intercambian materia, energía e información.
• Metabolismo (transformación de sustancias que entran en su cuerpo)
• Comunicación.
• Movimientos.
• Homeostasis (regulación de temperatura, saturación de oxígeno entre
otras)
• Reproducción (trasmiten información genética)
• Crecen, se desarrolla, se reproducen y mueren.
• La evolución.
• Se componen por células (unicelulares o pluricelulares)

21. NIVELES DE ORGANIZACIÓN DE LOS SERES
VIVOS.
• Podemos ver un orden Biológico en cada organismo
existente, y podemos encontrar niveles de organización
desde los átomos, hasta el mayor ser vivo. Los átomos se
organizan para formar moléculas, las moléculas para formar
células, las células para formar tejidos, los tejidos para formar
órganos, los órganos para formar aparatos y sistemas, y éstos
forman un total llamado ser vivo o individuo. Un grupo de
individuos que comparten las mismas características
genéticas (una especie) forma una población, un grupo de
poblaciones diferentes constituyen una comunidad, las
comunidades actúan recíprocamente con su ambiente para
constituir un Ecosistema, la suma de todos ecosistemas y
comunidades en la Tierra es la Biosfera. La Biosfera es el nivel
de organización más grande en la Biología.

23. 1.1 CARACTERÍSTICAS PARTICULARES DEL
CONOCIMIENTO EMPÍRICO Y CIENTÍFICO

24. ¿QUÉ ES EL CONOCIMIENTO?
Es un conjunto de información almacenada
mediante la experiencia, el aprendizaje, la
introspección o la comprensión teórica o práctica
de un asunto referente a la realidad.
El conocimiento es la información y habilidades que
los seres humanos adquieren a través de sus
capacidades.

25. CONOCIMIENTO EMPÍRICO
Se refiere al hecho de que un sujeto llega a
reconocer o a diferenciar las cosas por rutina,
por simple experiencia o practica.

26. El conocimiento empírico es aquel obtenido mediante la
experiencia directa o la percepción del mundo real. Es el
conocimiento que nos dice cómo es el mundo, qué cosas existen
y cuáles son sus características.
• La observación
• La repetición
• El ensayo y error
Requiere el uso de nuestros
sentidos y por lo tanto, es
subjetivo, ya que depende
del individuo que perciba el
fenómeno.

27. CARACTERÍSTICAS
1. Se basa en la experiencia
2. Está limitado a la percepción sensorial
3. Es subjetivo
4. No es verificable
5. Carece de método
6. Las conclusiones son particulares
7. Es práctico

28. CONOCIMIENTO CIENTÍFICO
Se denomina el conjunto ordenado, comprobado y sistematizado
de saberes obtenidos de forma metódica y sistemática a partir del
estudio, la observación, la experimentación y el análisis de
fenómenos o hechos, para lo cual se vale de una serie de rigurosos
procedimientos que dotan los datos y las conclusiones obtenidas
de validez, objetividad y universalidad.

29. CARACTERÍSTICAS
Crítico: porque distingue entre lo
verdadero y lo falso, lo cierto y lo
discutible.
Fundamentado: porque basa sus
conocimientos en pruebas y datos
obtenidos mediante análisis metódico
y riguroso.
Metódico: porque se vale de métodos
de investigación y determinados
procedimientos que dotan de rigor el
estudio, la observación y el análisis.
Verificable: porque puede ser
comprobado mediante la experiencia.
Sistemático: porque constituye un
sistema de ideas interrelacionadas y
conectadas entre sí.

30. • Unificado: porque su objeto son los conocimientos
generales y no singulares.
• Universal: porque su validez es igual para todos, no
hay cabida para la relatividad cultural.
• Objetivo: porque los hallazgos tienen un valor general
y no individual o subjetivo.
• Comunicable: porque puede ser comunicado
mediante lenguaje científico.
• Racional: porque en él es fundamental la inteligencia
y la razón humana.
• Provisorio: porque el hallazgo de hoy puede ser
refutado mañana por medio de otra teoría más
precisa.
• Explicativo: porque explica los hechos y fenómenos
de la realidad y la naturaleza mediante leyes o
principios que son comunes y constantes.

32. EJEMPLO
Una persona que vive y trabaja en el
campo establece ciertas relaciones
entre la temperatura o la forma y el
color de las nubes para asumir que se
acerca una tormenta. Esta persona
ya ha experimentado varias
tormentas y ha establecido relaciones
entre las variables mencionadas
anteriormente. Esto es conocimiento
empírico.
Una persona que aplique el conocimiento científico
para predecir una tormenta utilizará métodos
verificables, como la medición de la presión
atmosférica, la temperatura del ambiente, la
dirección del viento, etc.

33. 1.3 ASPECTOS HISTÓRICOS DE LAS CIENCIAS
BIOLÓGICAS
• Hipócrates
• Aristóteles
• Teofrasto
• Galeno
• Andrés Vesalio
• Francisco Redi
• Anthony Leewenhoek
• Robert Hooke
• Carlos Lineo
• Antonie De Monet
• Georges Cuervier
• Charles Darwin
• Claude Bernand
- Eventos relevantes
que realizaron.
- Años en que lo
realizaron.

34. • GLOSARIO DE TÉRMINOS:
• Átomo
• Molécula
• Célula
• Biomoleculas
• Bioelementos
• Ecosistema
• Comunidad
• Población
• Biótico
• Abiótico
• Sustentable
• Evolución
• Biodiversidad
• Conservación
• ADN

35. TEMAS DE LA UNIDAD 1
•
1.4 La biología y su relación con otras ciencias
• 1.4.3 Conceptos centrales de la Biología

36. Nivel de organización de la materia viva. (Mapa
cognitivo de secuencias)
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37. Investigar las características que se requieren para que,
en biología, se considere que algo esta vivo.