Este documento describe un proyecto de aprendizaje de dos semanas en la Institución Educativa "Maravillas" que tiene como objetivo preparar camas y acondicionar un terreno para la producción de hortalizas. Los estudiantes investigarán los aspectos a considerar para la siembra de hortalizas y elaborarán un boletín sobre el tema. También aprenderán sobre la fiesta regional de San Juan. El proyecto busca fortalecer la nutrición de los estudiantes y desarrollar competencias emprendedoras a través

1. PROYECTO DE APRENDIZAJE N° 2
“ACONDICIONAMOS Y PREPARAMOS LAS CAMAS PARA LA PRODUCCIÓN DE LAS HORTALIZAS”.
I. DATOS INFORMATIVOS.
1.1 Institución Educativa :”Maravillas”
1.2 Docente :Silupú Aguilar, Arnaldo Martín
1.3 Grado : primero y segundo
1.4 Duración : 02Semanas
II. PLANIFICACIÓN.
2.1 Situación Significativa.
2.2 Pre planificación del Docente.
¿Qué haré? ¿Cómo lo haré? ¿Para qué lo haré? ¿Qué necesitaremos? ¿Quiénes nos
ayudaran?
Los estudiantes observan y toman
apuntes sobre los aspectos a
considerar para acondicionar y
preparar un terreno para la producción
de hortalizas consultando a las
personas de su contexto en su
contexto.
Recopilan información mediante una
encuesta sobre preparación de camas,
distancia de siembra de hortalizas por
variedad, que fertilizantes se usan,
herramientas a usar, ¿cómo se
elabora el compostaje? etc.
Conocen la festividad regional de San
Juan ¿Por qué se celebra? , ¿Qué
Investigando.
Mediante
exposiciones.
Entrevistando.
Diseñando
Experimentando.
Recopilando
información.
Para que los estudiantes
conozcan.
Aprendan a instalar una
parcela de hortalizas
Valoren el trabajo en equipo.
Fomenten su espíritu
emprendedor.
Expongan actividades
realizadas durante la
instalación de hortalizas y la
celebración de la fiesta de
san Juan.
Aprendan el uso de las Tics
Proyector
Multimedia
Plumones
Computadora
Papelotes.
Textos
Herramientas
agrícolas diversas
Insecticidas foliar
Excremento de
cuyes, ceniza, entre
otros abonos.
Padres de familia.
Los maestros y
maestras.
Entidades externas
como DEVIDA,
CEPCO, etc.
Personas
conocedoras de
agricultura.
(Ingenieros
agrónomos).
Los estudiantes de la Institución Educativa “Maravillas” del Centro Poblado de Maravillas; presentan serías limitaciones
económicas por la erradicación de la coca, esta problemática se refleja en la desnutrición y bajo rendimiento académico.
Por ello, los docentes proponen organizar emprendimientos productivos para fortalecer estado nutricional como prevenir
enfermedades, desarrollar competencias y capacidades emprendedoras a partir de la instalación de un Biohuerto;
revalorando además nuestra fiesta costumbrista de San Juan.

2. actividades realiza la gente por esta
festividad regional?
2.3 Planificación con los estudiantes.
¿Qué queremos saber/hacer? ¿Cómo lo voy hacer?
¿Cuándolo
voy hacer?
¿Quiénes lo harán? ¿Qué necesitamos?
Saber qué aspectos se consideran
para preparar y acondicionar un
terreno para la siembra de
hortalizas / preparar y acondicionar
nuestra parcela para la siembra de
hortalizas.
Elaborar un boletín con los aspectos
a considerar para preparar y
acondicionar una parcela para la
siembra de hortalizas; y descripción
de fiesta costumbrista de San Juan.
Buscando información.
Dialogando con mi grupo.
Diciendo mi opinión.
Prestando atención.
Leyendo textos.
Preguntando a
productores de la zona.
Trabajando en equipo en
la computadora.
Ejecutando actividades
del emprendimiento
productivo.
15 de mayo-
27 de Julio
Nosotros en un trabajo
en conjunto con nuestros
compañeros.
Nos apoyarán los
maestros y maestras.
Tendremos el apoyo de
los padres de familia.
Herramientas diversas
para ejecutar actividades
en el emprendimiento
productivo.
Cuaderno.
Cartulinas.
Computadora.
Plumones.
Impresora.
Hojas bond.
2.4 Producto.
 Camas acondicionadas y preparadasparala siembra de hortalizas.
 Boletín sobreconsideraciones y aspectosa tener en cuenta para preparary acondicionar camas para la producción de hortalizas
y la fiesta costumbristade san juan.
III. PLANIFICACIÓN PEDAGÓGICA DEL PROYECTO.
3.1 Formulación de las Situaciones de aprendizaje.
N° Situación de Aprendizaje Tareas/Actividades Cronograma
01 Investiga acerca de los aspectos a considerar para
acondicionar y preparar una parcela para la
producción de hortalizas
Elaboramos preguntas
Salir a investigar
Procesamos datos
Todos los Martes de 11:15 a
12.00 a.m.
Para los alumnos del primer
año de secundaria
02 Realiza actividades en el Emprendimiento
Productivo
Seleccionan herramientas a usar
Realizan labores de limpieza
Todos los Viernes de 12:45 a
1:30 p.m., para los alumnos del
segundo año de secundaria.
03 Observa videos, lee y expone sobre el trabajo, su Observan video Todos los martes de 12:45 a

3. importancia y clasificación. Leen un texto
Exponen
1:30 p.m., para todos los
alumnos del tercer año de
secundaria.
04 Elabora boletín de acondicionamiento y
preparación de una cama para la producción de
hortalizas y las fiesta de san Juan en Microsoft
Word
Práctica sobre el uso de las
herramientas en el campo.
Todos los lunes de 9:15 a 10:45
a.m., para todos los alumnos
del cuarto año de secundaria
Elabora boletín de acondicionamiento y
preparación de una cama para la producción de
hortalizas y la fiesta de san Juan en Microsoft
Word.
Práctica sobre el uso de las
herramientas en el campo.
Todos los lunes de 9:15 a 10:45
a.m., para todos los alumnos
del cuarto año de secundaria.
05 Realiza actividades en el Emprendimiento
Productivo considerando lo investigado
(acondicionar)
Explicación de reforzamiento
preparación y acondicionamiento
Todos los jueves de 12:00 a
1:30 p.m., para todos los
alumnos del Quinto año de
secundaria.
06 Realizan textos sobre el proyecto de Vida. ¿Qué
quiero ser cuando crezca?, ¿Qué he de hacer para
conseguirlo?, ¿Cómo puedo servir a los demás con
mi trabajo?
Realiza una mirada a su futuro
personal
Redacta el uso de texto
Todos los jueves de 12:00 a
1:30 p.m., para todos los
alumnos del Quinto año de
secundaria.
3.2 Selección de competencias Capacidades e Indicadores.
Competencia Capacidad
Evaluación
Indicadores
Instrumento de
Evaluación
EMPRENDE ACCIONES PARA
REALIZAR SU SUEÑO
Formulasu sueñoy crea
soluciones innovadoras.
Gestiona recursospara realizar
sussueños.
Contextualizar al estudiante respecto al
emprendimiento
Demuestra autonomía, disposición al trabajo y
honradez.
Realiza aproximaciones acerca de su futuro.
Lista de Cotejo
TRABAJA COOPERATIVAMENTE
PARA LOGRAR METAS.
Se compromete con el trabajo en
equipo.
Coordina con el equipo para
favorecer la interacción y el logro
de objetivos.
Reflexiona sobre suexperiencia
Expresa sus ideas y sentimiento con fluidez y
claridad.
Recrea sus experiencias de trabajo y de sus
compañeros, para mejorar la dinámica grupal
Se compromete con el trabajo en equipo
Lista de Cotejo.

4. de trabajo y la de sus
compañeros, para la mejora de la
dinámica grupal.
SILUPÚ AGUILAR, ARNALDO MARTIN/DOCENTE DEL ÁREA DE EPT. CALDERON ILLATOPA, YESICA/DIRECTORA.
PROYECTO DE APRENDIZAJE N° 2
“ACONDICIONAMOS Y PREPARAMOS LAS CAMAS PARA LA PRODUCCIÓN DE LAS HORTALIZAS”.”
I. DATOS INFORMATIVOS.
1.5 Institución Educativa :”Maravillas”
1.6 Docente :Silupú Aguilar, Arnaldo Martín
1.7 Grado : Tercero, Cuarto y Quinto de Secundaria
1.8 Duración : 02Semanas
II. PLANIFICACIÓN.
2.1 Situación Significativa.
2.2 Pre planificacióndel Docente.
¿Qué haré? ¿Cómo lo haré? ¿Para qué haré? ¿Qué necesitaremos? ¿Quiénes nos
ayudaran?
Los estudiantes observan y toman
apuntes sobre los aspectos a
considerar para acondicionar y
preparar un terreno para la producción
de hortalizas consultando a las
personas de su contexto en su
contexto.
Recopilan información mediante una
encuesta sobre preparación de camas,
distancia de siembra de hortalizas por
variedad, que fertilizantes se usan,
Investigando.
Mediante
exposiciones.
Entrevistando.
Diseñando
Experimentando.
Recopilando
información.
Para que los estudiantes
conozcan.
Aprendan a instalar una
parcela de hortalizas
Valoren el trabajo en equipo.
Fomenten su espíritu
emprendedor.
Expongan actividades
realizadas durante la
instalación de hortalizas y la
celebración de la fiesta de
Proyector
Plumones
Computadora
Papelotes.
Textos
Herramientas
agrícolas diversas
Padres de familia.
Los maestros y
maestras.
Entidades externas
como DEVIDA,
CEPCO, etc.
Personas
conocedoras de
agricultura.
(Ingenieros
agrónomos).
Los estudiantes de la Institución Educativa “Maravillas” del Centro Poblado de Maravillas; presentan serías limitaciones
económicas por la erradicación de la coca, esta problemática se refleja en la desnutrición y bajo rendimiento académico.
Por ello, los docentes proponen organizar emprendimientos productivos para fortalecer estado nutricional como prevenir
enfermedades, desarrollar competencias y capacidades emprendedoras a partir de la instalación de la instalación de un
Biohuerto; revalorando además nuestra fiesta costumbrista de San Juan.

5. herramientas a usar, ¿cómo se
elabora el compostaje? etc.
Conocen la festividad regional de San
Juan ¿Por qué se celebra? , ¿Qué
actividades realiza la gente por esta
festividad regional?
san Juan.
Aprendan el uso de las TICs
2.3 Planificación con los estudiantes.
¿Qué queremos saber/hacer? ¿Cómo lo voy hacer?
¿Cuándolo
voy hacer?
¿Quiénes lo harán? ¿Qué necesitamos?
Saber qué aspectos se consideran
para preparar y acondicionar un
terreno para la siembra de
hortalizas / preparar y acondicionar
nuestra parcela para la siembra de
hortalizas.
Elaborar un boletín con los aspectos
a considerar para preparar y
acondicionar una parcela para la
siembra de hortalizas; y descripción
de fiesta costumbrista de San Juan.
Buscando información.
Dialogando con mi grupo.
Diciendo mi opinión.
Prestando atención.
Leyendo textos.
Preguntando a
productores de la zona.
Trabajando en equipo en
la computadora.
Ejecutando actividades
del emprendimiento
productivo.
15 de mayo-
27 de Julio
Nosotros en un trabajo
en conjunto con nuestros
compañeros.
Nos apoyarán los
maestros y maestras.
Tendremos el apoyo de
los padres de familia.
Herramientas diversas
para ejecutar actividades
en el emprendimiento
productivo.
Cuaderno.
Cartulinas.
Computadora.
Plumones.
Impresora.
Hojas bond.
2.4 Producto.
 Camas acondicionadas y preparadasparala siembra de hortalizas.
 Boletín sobreconsideraciones y aspectosa tener en cuenta para preparary acondicionar camas para la producción de hortalizas
y la fiesta costumbristade san juan.
III. PLANIFICACIÓN PEDAGÓGICA DEL PROYECTO.
3.1 Formulación de las Situaciones de aprendizaje.
N° Situación de Aprendizaje Tareas/Actividades Cronograma
01 Investiga acerca de los aspectos a considerar para
acondicionar y preparar una parcela para la
producción de hortalizas
Elaboramos preguntas
Salir a investigar
Procesamos datos
Todos los Martes de 11:15 a
12.00 a.m.
Para los alumnos del primer
año de secundaria.
02 Realiza actividades en el Emprendimiento Seleccionan herramientas a usar Todos los Viernes de 12:45 a

6. Productivo considerando lo investigado (Limpieza
del Terreno)
Realizan labores de limpieza 1:30 p.m., para los alumnos del
segundo año de secundaria.
03 Observa videos, lee y expone sobre el trabajo, su
importancia y clasificación.
Observan video
Leen un texto
Exponen
Todos los martes de 12:45 a
1:30 p.m., para todos los
alumnos del tercer año de
secundaria.
04 Elabora boletín de acondicionamiento y
preparación de una cama para la producción de
hortalizas y las fiesta de san Juan en Microsoft
Word
Diseña un boletín de información en el
programa de Word y lo expone frente a
sus compañeros en el aula.
Todos los lunes de 9:15 a 10:45
a.m., para todos los alumnos
del cuarto año de secundaria.
05 Realiza actividades en el Emprendimiento
Productivo considerando lo investigado
(acondicionar)
Describe a través de un boletín en que
consiste un emprendimiento productivo.
Todos los jueves de 12:00 a
1:30 p.m., para todos los
alumnos del Quinto año de
secundaria.
06 Realiza textos sobre el proyecto de Vida. ¿Qué
quiero ser cuando crezca?, ¿Qué puedo hacer para
conseguirlo?, ¿Cómo puedo servir a los demás con
mi trabajo?
Realiza una mirada a su futuro
personal
Redacta sobre el uso de texto,
según la perspectiva del entorno de
su realidad comunitaria.
Todos los jueves de 12:00 a
1:30 p.m., para todos los
alumnos del Quinto año de
secundaria.
3.2 Selecciónde Competencias Capacidades e Indicadores.
Competencia Capacidad
Evaluación
Indicadores
Instrumento de
Evaluación
EMPRENDE ACCIONES PARA
REALIZAR SU SUEÑO
Formulasu sueñoy crea
soluciones innovadoras.
Gestiona recursospara realizar
sussueños.
Demuestra autonomía, disposición al trabajo y
honradez.
Realiza aproximaciones de su futuro.
Lista de Cotejo
Registro
Auxiliar
TRABAJA COOPERATIVAMENTE
PARA LOGRAR METAS
Se compromete con el trabajo en
equipo.
Coordina con el equipo para
Expresa sus ideas y sentimiento con fluidez y
claridad.
Recrea sus experiencias de trabajo y de sus
Lista de Cotejo
Registro
Auxiliar

7. favorecer la interacción y el logro
de objetivos.
Reflexiona sobre suexperiencia
de trabajo y la de sus
compañeros, para la mejora de la
dinámica grupal.
compañeros, para mejorar la dinámica grupal
Se compromete con el trabajo en equipo
SILUPÚ AGUILAR, ARNALDO MARTIN/DOCENTEDELÁREADEEPT. CALDERON ILLATOPA, YESICA/DIRECTORA.

8. PROYECTO DE APRENDIZAJE N° 3
“SEMBRAMOS Y REALIZAMOS LABORES DE MANEJO Y CONTROL FITOSANITARIO”.”
III. DATOS INFORMATIVOS.
1.9 Institución Educativa :”Maravillas”
1.10 Docente :Silupú Aguilar, Arnaldo Martín
1.11 Grado : Tercero, Cuarto y Quinto de Secundaria
1.12 Duración : 20 horas pedagógicas
IV. PLANIFICACIÓN.
2.1 Situación Significativa.
2.2 Pre planificacióndel Docente.
¿Qué haré? ¿Cómo lo haré? ¿Para qué haré? ¿Qué necesitaremos? ¿Quiénes nos
ayudaran?
Investigar y prepararse sobre el
manejo técnico de las hortalizas
respecto a labores culturales y control
fitosanitario.
Recopilan información mediante una
encuesta sobre preparación de camas,
distancia de siembra de hortalizas por
variedad, que fertilizantes se usan,
herramientas a usar
¿Cómo se elabora el compostaje?
Investigando.
Mediante
exposiciones.
Entrevistando.
Diseñando
Experimentando.
Recopilando
información.
Para que los estudiantes
conozcan.
Aprendan a instalar una
parcela de hortalizas
Valoren el trabajo en equipo.
Fomenten su espíritu
emprendedor.
Expongan actividades
realizadas durante la siembra
y labores culturales respecto
al cultivo de hortalizas
Aprendan el uso de las TICs
Proyector
Plumones
Computadora
Papelotes.
Textos
Herramientas
agrícolas diversas
Padres de familia.
Los maestros y
maestras.
Entidades externas
como DEVIDA,
CEPCO, etc.
Personas
conocedoras de
agricultura.
(Ingenieros
agrónomos).
Los estudiantes de la Institución Educativa “Maravillas” del Centro Poblado de Maravillas; presentan problemas de la
post erradicación, esto se refleja en la desnutrición y bajo rendimiento académico. Por ello, los docentes hemos iniciado
actividades de emprendimientos productivos, para fortalecer el estado nutricional como prevenir enfermedades,
desarrollar competencias y capacidades emprendedoras a partir de actividades de siembra y/o Trasplante, manejo
cultural y control fitosanitario con sostenibilidad ambiental, identificándonos con la fiesta de la Juventud.

9. 2.5 Planificación con los estudiantes.
¿Qué queremos saber/hacer? ¿Cómo lo voy hacer?
¿Cuándolo
voy hacer?
¿Quiénes lo harán? ¿Qué necesitamos?
Saber qué aspectos se consideran
para realizar la siembra o
trasplante de las hortalizas.
Conocer y practicar las labores
culturales dentro del cultivo de
hortalizas.
Elaborar una tabla en Excel con los
precios y promedios de las
hortalizas que se están
produciendo.
Saber y conocer capacidades de
una persona emprendedora y la
importancia del trabajo cooperativo
Buscando información.
Dialogando con mi grupo.
Diciendo mi opinión.
Prestando atención.
Leyendo textos.
Preguntando a
productores de la zona.
Trabajando en equipo en
la computadora.
Ejecutando actividades
del emprendimiento
productivo.
17 de agosto
- 16 de
octubre
Nosotros en un trabajo
en conjunto con nuestros
compañeros.
Nos apoyarán los
maestros y maestras.
Tendremos el apoyo de
los padres de familia.
Herramientas diversas
para ejecutar actividades
en el emprendimiento
productivo.
Cuaderno.
Cartulinas.
Computadora.
Plumones.
Impresora.
Hojas bond.
copias
2.6 Producto.
 Tabla con precios y promedios de las hortalizas en el mercado local.
 Hortalizas sembradas en unbuen estado vegetativo.
IV. PLANIFICACIÓN PEDAGÓGICA DEL PROYECTO.
4.1 Formulación de las Situaciones de aprendizaje.
N° Situación de Aprendizaje Tareas/Actividades Cronograma
01 Investiga acerca de las hortalizas que se están
cultivando
Salimos a las bodegas y preguntamos
acerca de los precios de las principales
hortalizas
Todos los Martes de 11:15 a
12.00 a.m.
Para los alumnos del primer
año de secundaria.

10. 02 Realiza labores culturales en su parcela de
hortalizas.
Seleccionan herramientas a usar
Realizan labores de limpieza
Todos los Viernes de 12:45 a
1:30 p.m., para los alumnos del
segundo año de secundaria.
03 Construye una tabla en Excel con los precios y
promedios de las principales hortalizas que se
están cultivando.
Trabajo en el programa Excel Todos los martes de 12:45 a
1:30 p.m., para todos los
alumnos del tercer año de
secundaria.
04 Se contextualiza con los conceptos de
emprendimiento y de una persona emprendedora
Situaciones de trabajo en cada capacidad
emprendedora
Todos los lunes de 9:15 a 10:45
a.m., para todos los alumnos
del cuarto año de secundaria.
05 Trabajo cooperativo Dramatiza situaciones de trabajo
cooperativo
Todos los jueves de 12:00 a
1:30 p.m., para todos los
alumnos del Quinto año de
secundaria.
3.2 Selecciónde Competencias Capacidades e Indicadores.
Competencia Capacidad
Evaluación
Indicadores
Instrumento de
Evaluación
EMPRENDE ACCIONES PARA
REALIZAR SU SUEÑO
Identifica oportunidades y
establece una red de personas.
Identifica oportunidades de negocios viables y
pertinentes en su comunidad.
Lista de Cotejo
Registro
Auxiliar
Formula su sueño y crea
soluciones innovadoras.
Demuestra motivación y perseverancia en los
proyectos o planes que realiza
Anticipa soluciones creativas, innovadoras y
efectivas a los problemas que se presentan en
la ejecución de sus planes o proyectos.
TRABAJA
COOPERATIVAMENTE PARA
LOGRAR METAS
Se compromete con el trabajo
en equipo
Motiva a los demás para la realización de sus
emprendimientos.
Lista de Cotejo
Registro
Auxiliar

11. Coordina con el equipo para
favorecer la interacción y el
logro de objetivos.
Demuestra lealtad y compromiso con el trabajo
en equipo.
Se relaciona activamente en grupos para
alcanzar sus objetivos esperados, a través de la
práctica.
Es colaborativo y apasionado por el trabajo
SILUPÚ AGUILAR, ARNALDO MARTIN/DOCENTE DEL ÁREA DE EPT. CALDERON ILLATOPA, YESICA/DIRECTORA.