Este plan busca fomentar el uso de las TIC en los procesos de enseñanza-aprendizaje en la Institución Educativa Loma Hermosa. Sus objetivos son realizar un diagnóstico interno y externo de la institución, diseñar e implementar un plan para el uso de las TIC, y fomentar su uso en los procesos de enseñanza. El plan propone formación docente, redes de docentes, investigación, y desarrollar competencias TIC en estudiantes.

1. PLAN PARA EL APROVECHAMIENTO DE LAS TIC EN LOS PROCESOS DE
ENSEÑANZA APRENDIZAJE
El Siguiente plan busca fomentar el uso de las nuevas tecnologías de la información y
comunicación en los procesos de enseñanza-aprendizaje de la institución educativa Loma
hermosa. Teniendo en cuenta la globalización como un factor que cada día toma más fuerza en
nuestra sociedad. La implementación de las TIC en el contexto escolar es una necesidad
prioritaria, ya que del aprendizaje de los diferentes conceptos y aplicabilidad de las TIC, los
estudiantes harán una transferencia en su contexto dando el uso adecuado a las nuevas de la
tecnología de la comunicación y la información. En este sentido se estaría dando respuesta a las
diferentes políticas que se establecen a nivel nacional e internacional en el ámbito educativo.
Para ello es importante tener en cuenta la gestión administrativa, la gestión académica, gestión
comunitaria, gestión financiera para establecer las metas que se desean lograr.
OBJETIVOS
 Realizar un análisis interno y externo de la Institución educativa Loma hermosa en el
corregimiento San Cristóbal de Medellín.
 Diseñar e implementar un plan para el aprovechamiento y uso adecuado de las TIC en la
Institución Educativa Loma hermosa en el corregimiento San Cristóbal de Medellín
 Fomentar el uso de las TIC en los procesos de enseñanza-aprendizaje de la institución
educativa Loma hermosa, como una necesidad y una exigencia del mundo actual.
MISION: Brindar a los estudiantes una educación centrada en uso de las nuevas tecnologías que
les posibilite enfrentar los desafíos del mundo global de forma crítica y reflexiva
VISION:
A través de la implementación de las nuevas tecnologías se espera que los estudiantes de la
institución educativa Loma hermosa adquieran competencias en el uso de las nuevas tecnología

2. de la información y la comunicación que les permita innovar, crear logrando transformar sus
vidas
METAS DEL PLAN
Formación para docentes:
En un aprendizaje centrado en el estudiante, el docente se convierte en un facilitador quien
orienta procesos, teniendo en cuenta los saberes previos de los estudiantes, es por esta razón que
los docentes deben tener los elementos necesarios para generar en los estudiantes un aprendizaje
significativo, en la cual ellos puedan hacer transferencia.
Para ello se debe hacer una adaptación en los contenidos curriculares donde se logren
transversalizar las áreas a través de las TIC
 Desarrollar competencias en los estudiantes de las TIC que les permita enfrentarse al
mundo de la globalización
 Desarrollo de competencias generales en el uso de las TIC en la educación
 Desarrollo de metodologías que soporten las TIC como medio de aprendizaje
significativo
 Motivar al profesorado en el uso de las TIC dando información y asesoría en el proceso
de innovación pedagógica
REDES DE DOCENTES POR AREAS
 Evaluar el plan de estudios de cada área que posibilite la investigación y la gestión
 Vinculación de redes de docentes que permita el fortalecimiento, a través de experiencias
en la implementación de las TIC

3. INVESTIGACION
 En el desarrollo del currículo con la implementación de las TIC
 En recursos tecnológicos educativos y su aplicabilidad en la enseñanza aprendizaje
ESTUDIANTES
Los beneficiarios de las adaptaciones en la enseñanza-aprendizaje, a través de las TIC son los
estudiantes.
 Desarrollo de competencias, con las cuales pueden hacer transferencia en su contexto
 Desarrollo de habilidades en los procesos cognitivos, teniendo en cuenta que la
información está en diferentes medios
 Mayor motivación para participar en los procesos de enseñanza-aprendizaje
 El desarrollo de iniciativas a innovar a través de las TIC-EDUCACION

4. ANALISIS DEL ENTORNO
Para realizar este análisis se utilizara el instrumento de la matriz DOFA, donde se identifican las
variables de mayor influencia, que serán determinantes en el éxito del plan de aprovechamiento
de las TIC. La matriz DOFA permite analizar el micro- entorno, incluyendo en este las
amenazas, debilidades, oportunidades, fortalezas y aspectos como: Clientes, proveedores,
mercado. También se identificaran aspectos del macro-entorno, en la cual se tendrán en cuenta
características de los siguientes aspectos: Población, demográficas, medio ambiente, económicas,
sociales y políticas, este análisis se realizara teniendo en cuenta las condiciones del contexto real.
Aspectos del micro-entorno
Diagnostico
Clientes: Actualmente la institución presta servicio educativo a estudiantes que cursan los
grados desde preescolar hasta el grado once, en la cual se observa el poco uso que hacen de los
recursos tecnológicos de la institución, por ejemplo hasta este momento del año varios grupos no
se ven en la sala de informática, sino cuando tienen las horas correspondientes a tecnología e
informática por ejemplo el grupo de preescolar es uno de los grupos que nunca ocupan este
espacio para aprender, ni para jugar, teniendo en cuenta que los niños desde los dos o tres años,
tienen acceso a los aparatos tecnológicos y por tanto estos saberes previos de los estudiantes se
deben tener en cuenta para generar procesos de enseñanza-aprendizaje significativo. Una de las
grandes falencias de la institución se debe a la poca preparación que tienen las docentes en las
TIC.
Proveedores: Los agentes que contribuyen a la dotación e implementación de recursos
tecnológicos como software y tabletas de la institución es Colombia Aprende desde el
ministerio de educación.
Mercado: La institución lleva tres décadas contribuyendo con la formación de la comunidad,
albergando población de diferentes lugares del país que por diferentes circunstancias como

5. violencia, desplazamiento urbano e intra- urbano y condiciones socio-económicas llegan allí y
encuentran una posibilidad para continuar sus estudios académicos.
Análisis externo
VARIABLES DEBILIDADES OPORTUNIDADES FORTALEZAS AMENAZAS
CLIENTES
Estudiantes con
bajos recursos
económicos,
familias
disfuncionales y
fluctuates
Estudiantes con
conocimientos en
tecnología
Motivación de
parte de los
estudiantes para
usar los
computadores
Desde el
currículo no se
tiene en cuenta
la tecnología en
el proceso de
enseñanza
aprendizaje
PROVEEDORES
Poco uso de los
recursos
tecnológico,
debido a la poca
preparación de
docentes
Gran dotación de
recursos
tecnológicos
Equipos en
buenas
condiciones
Servicio de
internet
deficiente
MERCADO Alumnos
fluctuantes
debido a la poca
seguridad del
contexto
El sector como tal
no ofrece altas
demandas en el
mundo laboral, pero
el municipio es una
alternativa para que
los estudiantes
encuentren otras
posibilidades de
vida, en relación con
las TIC
La institución
tiene en cuenta
la diversidad y
tiene en cuenta
el estilo y ritmo
de aprendizaje
realizando
adaptaciones
curriculares,
programas de
educación
flexible
Los estudiantes
no tienen
condiciones de
vida que les
garantice el
aprendizaje, ya
que las
dinámicas
familiares y de
la comunidad
son
disfuncionales.
Violencia,

6. inseguridad,
fronteras
invisibles,
desplazamiento
urbano e
intraurbano
ANALISIS INTERNO
Contextualización de la institución educativa Loma hermosa esta ubicada en la Dirección: Cr
a. 124 #53b-40, San Cristóbal, Antioquia.
Capacidad directiva. Institución de educación básica desde el grado preescolar al grado once,
con un recurso humano preparado para enfrentar las diferentes problemáticas que se presentan en
el contexto, realizando adaptaciones cada vez que es necesario. La dinámica del contexto es una
zona con dificultades de orden público, generando una población fluctuante, la cual tiene como
consecuencia la desescolarización de los estudiantes generando el abandono al estudio o
convirtiéndolos en estudiantes con edades altas.
Desde el área administrativa se hace necesario establecer políticas educativas en la
implementación de las TIC desde el currículo para los procesos de enseñanza aprendizaje, con
el objetivo de garantizar a los estudiantes una educación de calidad.
Recursos tecnológicos. Actualmente la institución cuenta con dos sedes, cada sede cuenta con
un aula de sistemas, la cual está dotada con computadores de escritorio que ha sido dotada por
Colombia aprende
En la Sede principal el aula de tecnología tiene 21 computadores de conexión internet y wife y
20 computadores portátil, 2 video beans, 4 televisores, un timbre.

7. Capacidad talento humano. Es prioridad sensibilizar los docentes en el uso de la tecnología
para mejorar las prácticas educativas a través de la implementación de las TIC y de esta forma
posibilitar un aprendizaje significativo en los estudiantes. Muy pocos docentes transversalizan
áreas a través de las TIC.
MATRIZ DOFA
ANALISIS DEL MACROENTORNO
VARIABLE DEBILIDADES OPORTUNIDADES FORTALEZAS AMENZAS
POLITICAS
LEGALES
Los directivos
no tienen en
cuenta en el PEI
las políticas
nacionales e
internacionales
que hay
establecidas en
cuanto a las TIC
Docente de
tecnología e
informática bien
capacitado
Buenos niveles
de
comunicación
entre docentes,
lo cual sería
propicio para
empezar a
desarrollar
proyectos
tecnológicos
Desconocimiento
de las políticas
estatales que
existen en
Colombia para
empezar a
desarrollarlas en
el contexto
educativo
ASPECTO
SOCIO-
CULTURAL
Hay población
que aun en sus
casas no tienen
la posibilidad
económica de
tener un
computador
Programas de
formación gratuitos
como el SENA,
parque biblioteca
San Javier
Muchas
personas de la
comunidad
tienen interés
por aprender a
utilizar
adecuadamente
los recursos
tecnológicos
Comunidad con
pocos valores,
inseguridad,
altos índices de
violencia
intrafamiliar y
social. Por lo que
se da la
deserción escolar
ECONOMICO
No hay
Recursos
provenientes de
Los docentes
son competentes
La corrupción no
permite que a las

8. suficientes
recursos para
invertir en
formación para
docentes
otras fuentes como
de alquiler de tienda
y certificados de ex
alumnos, que se
podría invertir en
formación para
docentes
en conseguir
fuentes de
financiación
mediante
actividades
institucionales
escuelas llegue
toda a ayuda
proveniente del
gobierno.
TECNOLOGIA Contexto con
bajos recursos
para adquirir
elementos
tecnológicos
Lugares públicos
que brindan
servicios de internet
gratuitamente
Estudiantes y
algunos padres
interesados en
aprender
Poco
conocimiento del
uso del internet

9. VARIABLES DEBILIDADES OPORTUNIDADES FORTALEZAS AMENAZAS
CAPACIDAD
DIRECTIVA
En el PEI no se
evidencia la
implementación
de las TIC en
las practicas
pedagógicas
como
herramientas
transformadoras
del
conocimiento
Gestión en la
adquisición de
nuevos recursos
tecnológicos
Recursos
tecnológicos
suficientes para
enriquecer las
practicas
pedagógicas
Almacenamiento
de equipos
tecnológicos sin
darles uso
adecuado
CAPACIDAD
TALENTO
HUMANO
Esquemas
mentales de
docentes
antiguos
resistentes al
cambio de las
practicas
pedagógicas
con la
implementación
de las TIC
Desde la escuela del
maestro se ofrecen
programas gratuitos
de formación y
redes de grupos
para compartir
experiencias.
Convenios con otras
entidades para
formación en
tecnología.
Utilizar las jornadas
pedagógicas como
espacios para hablar
sobre las políticas de
ciencia e
innovación-
tecnológica en
Una docente
empezó a
implementar las
TIC en sus
prácticas
pedagógicas
Desmotivación
de algunos
docentes a
prepararse para
cambiar sus
prácticas
educativas y

10. nuestro país
TECNOLOGICA Recurso
tecnológico que
se le da poco
uso
Utilizar
diferentes espacios
que contienen
recursos
tecnológicos como
las aulas con tele, la
cual tiene
conexiones USB
Suficientes
recursos
tecnológicos
para desarrollar
competencias
en las TIC
Uso inadecuado
a los recursos
tecnológicos por
parte de los
estudiantes, al
no tener las
competencias

11. ANEXOS
Figura 1
SEDE EQUIPOS CANTIDAD
Loma Hermosa Video beans
Computadores de escritorio
Computador portatil
Televisores
Timbres
2
21
20
4
1
San Vicente Ferrer Video beans
Computadores de escritorio
Computador portátil
Televisores
Timbres
1
24
20
5
1

12. SEMEJANZAS Y/O DIFERENCIAS ENTRE UNA EMPRESA QUE PRODUCE Y
OFRECE BIENES Y SERVICIOS Y UNA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
ASPECTO EMPRESA INSTITUCIÓN EDCATIVA
CAPACIDAD
DIRECTIVA
Cuenta con un grado de
formación, están en continua
capacitación y actualización en
el mundo tecnológico y en temas
que sean de su interés
empresarial, mostrando
compromiso, liderazgo, sentido
de pertenencia, sentido
autocrítico, sabe tomar
decisiones, es flexible, talentoso
y sobre todo sabe orientar y
dirigir el rumbo de la empresa.
El número de personal que
dirigen es moderado.
Además de actualizarse y
capacitarse en temas de
educación, tecnología también
lo deben hacen en todo lo
relacionado con la parte
administrativa.
Cuenta con calidad humana
para poder comprender y
aceptar a este gremio tan
complicado como son los
docentes, padres de familia,
estudiantes y demás personal
administrativo.
Dirigen gran cantidad de
personal.
CAPACIDAD
COMPETITIVA
Son muchos los factores que
toda empresa tiene en cuenta al
momento de competir, ajustando
una buena estrategia comercial,
ofreciendo productos de mejor
calidad, precios cómodos, mayor
publicidad, nuevos y mejores
productos.
Los materiales tecnológicos son
herramienta indispensable y
fundamental en el proceso
competitivo de cada empresa.
Ofrecen variedad en los
servicios que prestan en la
institución como el desarrollo
de proyectos y el manejo de
tecnologías que le permitan al
educando desarrollar
competencias y habilidades en
la adquisición de los
conocimientos, para obtener
mejores resultados en pruebas
externas como pruebas saber,
todos aprender, ICFES entre
otras.
Participan en diferentes
actividades tanto recreativas
como cognitivas con el fin de
ser reconocidas a nivel
regional, departamental y
nacional, en el desarrollo de
proyecto o implementación de
nuevas prácticas.
CAPACIDAD
TÉCNICA O
TECNOLÓGICA
El uso e innovación de las
tecnologías permite el desarrollo
de actividades y trabajos en
Se emplean tanto en la parte
administrativa para el archivo
institucional, sistematización de

13. menor tiempo y a la vez
recopilar, integrar, analizar y
dispersar información interna y
externa de manera eficiente y
eficaz.
Estas permiten las
comunicaciones reduciendo
grandes costos, permite obtener
información en el momento que
se desee. También a través de
ellas se pueden ofrecer servicios
en línea y así obtener nuevos
clientes, empleando estrategias
adecuadas de marketing
Es fundamental e indispensable
para lograr una estabilidad en el
mercado.
información como en el
proceso de enseñanza
aprendizaje. Las tecnologías
proporcionan al maestro
herramientas de planificación y
desarrollo mediante el uso de
recursos tecnológicos con el fin
de mejorar e innovando en
estos procesos.
Exige tanto a directivos como a
maestros estar actualizándose e
incorporando las TICS en el
desarrollo de las prácticas.
Se ofrecen diversas
oportunidades de formación
virtual el uso inadecuado de las
TICS trae consecuencias graves
como la adicción, la
desintegración familiar, pérdida
de valores, entre otros.
TALENTO
HUMANO
Es la pieza clave para alcanzar
los objetivos. Debe estar
comprometido y motivado para
llegar al éxito.
Desempeña su cargo de acuerdo
a su idoneidad y debe estar en
continua actualización y/o
capacitación.
Pone al servicio de su empresa el
conocimiento adquirido.
Realiza la mayoría de sus
trabajos en la oficina.
Al igual que en cualquier
empresa el personal es la base
fundamental para su desarrollo.
Las funciones y tareas están
distribuidas y asignadas según
los estudios realizados y su
idoneidad.
Los directivos y maestros
deben disponer de tiempo extra
para poder cumplir con todas
las tareas y responsabilidades
asignadas.
Su trabajo es poco reconocido
económicamente.
CAPACIDAD
FINANCIERA
Es la base del desarrollo
sustentable para cualquier
empresa.
Indica si se puede intervenir con
ofertas en el mercado y lograr
una buena prestación de
servicios.
Permite ejercer una buena
administración de sus recursos
internos y externos.
De acuerdo con la capacidad
En las instituciones públicas se
generar recursos de acuerdo al
número de estudiantes que
hayan, el gobierno hace un
aporte por cada uno de ellos.
Además se reciben otros
dineros por conceptos como
arriendo de tienda escolar o
alquiler de algunos
inmobiliarios o dependencias.
El desarrollo de la

14. financiera con que se cuente se
realiza la inversión que se verá
reflejada en la producción según
el manejo que se le dé para
proceder a la comercialización.
Con ella se realizan pagos e
inversiones a corto, mediano y
largo plazo para su desarrollo y
crecimiento, además de tener
liquidez y margen de utilidad de
operaciones.
infraestructura de una
institución depende de los
recursos provenientes del
estado, la institución debe
ajustarse a este presupuesto.
El rector es la persona
encargada de gestionar ante una
secretaria para cubrir las
necesidades de la institución.
CLIENTES
Satisfacer las necesidades,
llenar las expectativas en un
mercado que ofrezca
productos de calidad y con
un bajo costo.
Los clientes son la razón de
ser de una organización ya
que de ellos depende que la
empresa tenga éxito.
En una institución los
clientes son los estudiantes y
sus necesidades es educarse
y adquirir conocimientos
que les permita ser
partícipes del mundo social
y ser productivos en un
contexto determinado.
PROVEEDORES En las empresas los
proveedores hacen parte de
la calidad del producto y es
un pilar fundamental para
que la empresa tenga exito
En las instituciones son
proveedoras las secretarias
de educación , ya que esta es
la que ofrece los servicios a
las instituciones, es una
inversión social por parte
del estado cuyo beneficio es
formar para la vida y la
sociedad
COMPETENCIA Buscan estrategias con el
objetivo de adquirir más
clientes. Utilizan planes de
mejoramiento continuos con
la finalidad de satisfacer las
expectativas de los clientes
ofreciendo productos de
calidad y buen precio de tal
forma que también obtengan
utilidades.
Las instituciones compiten
midiendo los rendimientos
académicos por medio de
pruebas estandarizadas a
mayores resultados más
estatus para la institución
MERCADO La empresa establece las En la institucion el mercado

15. necesidades del contexto
para ofrecer productos y
servicios con mejores
características que las de la
competencia, determina
precios y condiciones para
la venta y compra de los
productos.
Los resultados son medidos
por posicionamiento de la
empresa y capital
económico
gira en torno a las
competencias que deben
adquirir los estudiantes,
teniendo en cuenta las
necesidades locales,
regionales y nacionales
GRUPOS DE PRESION Los grupos de presión
buscan atraer más clientes
para obtener mejores
ingresos económicos. Los
grupos de presión trabajan
para la consecución de
resultados
Los grupos de presión
influyen en los proyectos
institucionales para mejora
la calidad educativa de los
estudiantes
CONDICIONES
ECONOMICAS Y
SOCICULTURALES
Las empresas trabajan con
base a unos valores, estos
influyen en el valor
adquisitivo.
Se tiene en cuenta el mundo
global y las características
para hacer las adaptaciones
según las culturas.
En el contexto educativo son
fundamentales ya que
permitirán la permanencia y
las condiciones básicas para
la construcción de
conocimiento, si hay buenas
condiciones emocionales y
económicas y familiares el
estudiante estará más
dispuesto a aprender