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1. ACTIVIDAD N° 2 (del 18 al 22 de abril : 5 horas pedagògicas)
I.E. 40211 “Héroes del Pacífico”
ÁREA : Ciencia y Tecnología
CICLO Y GRADO : VI Segundo de secundaria A y B
DOCENTE : Susana Anastacia Aneyra Llasa
COMPETENCIA
Explica el mundo físico
basándose en
conocimientos sobre los
seres vivos, materia y
energía, biodiversidad,
Tierra y universo.
CAPACIDADES
Los estudiantes investigan y buscan
información acerca de las enfermedades
respiratorias y la influencia de la ciencia y la
tecnología en el cuidado y cura de las
mismas.
-Comprende y usa conocimientos
sobre los seres vivos; materia y
energía; biodiversidad, Tierra y
universo
-Evalúa las implicancias del saber y del
que hacer científico y tecnológico.
2.- PROPÓSITO
1.- DATOS GENERALES
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N°1
“CONOCEMOS LAS ENFERMEDADES RESPIRATORIAS Y CÓMO EL DESARROLLO
CIENTÍFICO Y TECNOLÓGICO CONTRIBUYE A LA SALUD”

2. SI NO PERSIGUES LO QUE
QUIERES, NUNCA LO
TENDRÁS. SI NO VAS
HACIA DELANTE, SIEMPRE
ESTARÁS EN EL MISMO
LUGAR
Nora Roberts

3. 3.- EVIDENCIA
Elabora un gráfico resaltando
las principales enfermedades
respiratorias, y lo relaciona
con los avances científicos y
tecnológicos
Recuerda que las evidencias son
tus tareas y estas deben hacerse
teniendo en cuenta los criterios de
evaluación que se te propone en
esta actividad
Cumpliré mi
evidencia tal
como me lo pide
la maestra

4. 4.-CRITERIO DE EVALUACIÓN
Estimado (a)
estudiante con este
criterio se va a evaluar
tus evidencias
Escribe con propiedad, usando
un vocabulario pertinente,
acerca de la influencia de la
ciencia y la tecnología en el
cuidado y cura de las
enfermedades respiratorias.

5. Cómo están queridos
estudiantes sabían que en
el Perú y en nuestras
regiones las infecciones
respiratorias agudas
(IRAS) son un grupo de
enfermedades como:
RESFRIADO
COMÚN
AMIGDALITIS
FARINGITIS
LARINGITIS
INFLUENZA
NEUMONÍA

6. TODAS ESTAS ENFERMEDADES SON CAUSADAS POR VIRUS, BACTERIAS Y HONGOS
QUE AFECTA LA SALUD DE LA POBLACIÓN PRICIPALMENTE EN NIÑOS Y ADULTOS
MAYORES. ESTE AÑO SE HA AGREGADO TAMBIÉN LA ENFERMEDAD INFECCIOSA
DEL COVID- 19
LOS NIÑOS Y ANCIANOS SON PERSONAS MÁS
VULNERABLES A LAS INFECCIONES RESPIRATORIAS
AGUDAS (IRAS)
a continuación
estimado
estudiante te
presento el reto
de esta sesión
RETO : Explicar la relación
entre la función respiratoria
y la nutrición para cuidar la
salud

7. Bien estudiantes a
continuación vamos
hacer un ejercicio de
respiración
Nos ponemos de pie
Tomamos aire profundamente
INHALAMOS EXHALAMOS
LO REPETIMOS TRES VECES

8. Miren
estudiantes
Un ser vivo puede
estar varias horas
sin comer, dormir o
tomar agua, pero
no puede dejar de
respirar mas de tres
minutos
Profesora esto
grafica la
importancia de la
respiración para
nuestra vida
Si no
respiramos
nos morimos
Profesora nos gustaría
saber cómo se produce
el proceso de la
respiración

9. Muy bien
ahora
explicaremos
como se
produce la
respiración
El aire ingresa por las
fosas nasales donde
se calienta y filtra
Luego pasa por la faringe
y luego por la laringe
De ahí continua a la
tráquea bronquios,
bronquiolos, entra a
los pulmones
Bronquiolos
Alveolos pulmonares
Dentro de los pulmones están
los bronquiolos y de estos pasan
por último a los ALVEOLOS
PULMONARES Y ES AQUÍ DONDE
SE REALIZA EL INTERCAMBIO DE
GASES, es decir, entra oxígeno y
sale dióxido de carbono y es así
como respiramos
PROCESO RESPIRATORIO
1
2
3
4

10. EL SISTEMA RESPIRATORIO COMPRENDE :
A) LAS VÍAS REPIRATORIAS formado por:
B) LOS PULMONES que son dos :
Fosas
nasales
Faringe Laringe
Tráquea
Bronquios (derecho e izquierdo)
Bronquiolos
Pulmón derecho Pulmón izquierdo
Lóbulo superior
Lóbulo medio
Lóbulo inferior
Lóbulo superior
Lóbulo inferior

11. Profesora ¿qué
sucede con el
aire que ingresa
al interior de
nuestro
organismo?
Sucede tres fases :
A) INTERCAMBIO DE
GASES
B) TRANSPORTE DE
GASES
C) ASIMILACIÓN PARA
EL PROCESO
CELULAR
A) INTERCAMBIO DE GASES: Ingresa el aire que
contiene oxígeno del medio ambiente al interior del
organismo mediante las vías respiratorias, llega a los
pulmones ahí se encuentran los bronquiolos y los
alveolos pulmonares donde se entrega oxígeno ala
sangre para ser transportado a todas las células del
cuerpo y recibe de estas el dióxido de carbono que
se elimina al exterior.

12. B) TRANSPORTE DE GASES: Una vez que el
oxígeno del aire pasa a los vasos sanguíneos
que rodea a los alveolos es transportado por los
glóbulos rojos a través del sistema sanguíneo a
todas las células del cuerpo.
C) ASIMILACIÓN PARA EL PROCESO CELULAR:
Las células toman oxígeno de la sangre y
desechan dióxido de carbono que producen en
su funcionamiento. La célula usa el oxígeno en
la respiración celular que es le proceso por el
cuál degrada moléculas de alimentos para
obtener energía
Entonces
¿qué es la
respiración
Luis?
Es tomar
oxígeno del aire
y eliminar
dióxido de
carbono mis
También profesora
podemos decir, que
entra oxígeno por la
sangre a todas las
células del cuerpo
para que realicen
sus funciones vitales

13. Estudiantes
también tienen
que saber que
existen factores
que afectan
nuestra salud
respiratoria
FACTORES QUE AFECTAN NUESTRA SALUD RESPIRATORIA
- No cubrirse al momento de toser o estornudar
- No lavarse las manos
- Alimentación y respiración inadecuada
- El sedentarismo
- Hacinamiento
- Ambientes sin ventilación
- Inhalación de polvo y productos químicos
- Cocina a leña
- - Consumo de tabaco
- - Temperaturas bajas (friaje)
- - Humedad
Profesora entonces
mi mamá no debe
echar mucha lejía a
los pisos por que a
veces hasta me hace
llorar su olor
Claro pues amigo
por que la lejía es
tóxico
Se debe
echar si pero
teniendo en
cuenta la
medida
exacta

14. Por eso es importante practicar una
respiración saludable la misma que nos va
a proteger de las IRAS que causa
enfermedades leves a graves o que puede
ir de un resfriado común a una neumonía
Vamos abriga mas al bebé
con este frio le puede dar
hasta neumonía
Si venga
para aquí mi
lindo bebé
Mamá me duele
mucho mi
pechito buhh..

15. ¿CÓMO SE RELACIONA LA
FUNCIÓN RESPIRATORIA CON
LA NUTRICIÓN?
Es necesario una adecuada
respiración, respirando aire
con pulmones saludables, en
ambientes saludables libres de
contaminación, iluminados y
limpios. Así como también
debemos tener una
alimentación sana y variada
con estilos de vida saludable
acompañados de ejercicios
físicos diarios
Una buena nutrición
aporta energía y
todos los nutrientes
esenciales que cada
persona necesita para
mantenerse sana
Y también
fuerte nuestro
sistema
inmunológico
profesora

16. Profesora y que
alimentos se deben
incluir para mantener
sano nuestro sistema
respiratorio
Si queremos
saber que
debemos
comer
En la pantalla
van a poder ver
que alimentos
son saludables
para nuestro
sistema
respiratorio
queridos
estudiantes
ALIMENTOS QUE TIENEN VITAMINA :
A
C
E

17. REFLEXIONA :
¿QUÉ ENFERMEDADES HAS SUPERADO
Y CÓMO CREES QUE LOGRASTE
RECUPERARTE?

18. De seguro que te has
quedado pensando
cómo te habrás
recuperado de esa
enfermedad que te dio
de niño o niña
algo así como una serie de
poderosos guardias y
soldados que nos protegen
de los virus y bacterias
Si Manuel por eso es
necesario hacer saber a los
estudiantes que tenemos un
sistema de defensa

19. TRES IDEAS PRINCIPALES QUE DEBEMOS
TENER EN CUENTA
¿Qué es la
salud?
¿Qué deberíamos
hacer para mantener
nuestra salud?
¿Cómo ha contribuido la
ciencia y la tecnología al
mantenimiento de la
salud?
Sin esa ecografía no
hubieran detectado
ese tumor a mi
mamá a tiempo

20. ¿QUÉ ES LA SALUD?
Según la OMS
(Organización Mundial
de la Salud) :
“LA SALUD ES UN
ESTADO COMPLETO
DE BIENESTAR FÍSICO,
MENTAL Y SOCIAL Y
NO SOLAMENTE LA
AUSENCIA DE
AFLICCIONES O
ENFERMEDADES”
Es un estado de
bienestar físico por que
nos hace pensar en el
cuerpo y todo sus
componentes
Es un estado de bienestar
mental y social por que es
la parte psicológica que
tenemos las personas en
forma individual y social
para interactuar con
nuestros congéneres

21. ¿DE QUÉ FACTORES DEPENDE PARA MANTENER UNA BUENA SALUD?
En primer lugar el
FACTOR AMBIENTAL
juega un papel
importante para
mantener una buena
salud queridos
estudiantes
Si maestra si
queremos estar
sanos debemos
cuidar el ambiente Si Sara tanto tú y yo y
todos los que nos rodean
debemos conservar el
ambiente para evitar un
desequilibrio en el
ecosistema

22. Un desequilibrio en el
ecosistema trae como
consecuencia la desaparición de
algunas especies y ello pueda
aumentar la proliferación de
otras. Y esto se manifiesta en:
FALTA DE
ALIMENTOS
FALTA DE
AGUA
MALA CALIDAD DE AIRE

23. OTRO FACTOR SON LOS
ESTILOS DE VIDA :
Hábitos personales y de
grupo, alimentación, actividad
física, conductas peligrosas,
adicciones (alcohol, drogas),
utilización de servicios y
actividad sexual
Todo esto
debemos tener en
cuenta queridos
estudiantes
Si maestra lo
tendremos
en cuenta
El alcohol y
las drogas
malogra
nuestra salud
Tengo que
salir a correr

24. Por eso estimados
estudiantes si
queremos mantener
una buena salud
debemos cumplir lo
siguiente:
Que lindo
es correr
Como me
gusta la
fruta
En la salida te voy
a dar tu merecido
ACTIVIDAD FÍSICA
ALIMENTARSE
SALUDABLEMENTE
EVITAR CONDUCTAS PELIGROSAS
yo no consumo eso
el alcohol y las
drogas me
perjudican

25. OTRO FACTOR ES LA ATENCIÓN
SANITARIA
Se debe tener acceso a los
servicios de salud, con calidad,
de fácil accesibilidad y
financiamiento de los costos de
medicamentos especialmente a
las personas de bajos recursos
económicos.
Contar con médicos,
nutricionistas y especialistas de
la salud.
Ojalá me
atiendan
rápido

26. LOS ESPECIALISTAS DE LA SALUD COMO MÉDICOS Y NUTRICIONISTAS
RECOMIENDAN:
Debes dormir bien, hacer
ejercicios diario, bañarte,
protegerte del Sol, comer
saludablemente reduciendo
grasas, hidratarte al menos
dos litros de agua diario,
evitar el consumo de
alcohol y drogas entre otros.
Efectivamente Amalia,
también debemos evitar el
estrés buscando
situaciones que nos
relajen como jugar fútbol,
vóley, natación, etc todo
esto te dará una vida sana
y larga

27. ¿CÓMO HA CONTRIBUÍDO LA CIENCIA EN LA SALUD?
Con el avance de la ciencia y la tecnología se ha logrado mejorar la salud de las personas
tanto en el campo biológico como psicológico esto incluye la alimentación y los estilos de
vida.
Todo esto y
mucho más han
logrado mejorar
nuestra salud y
calidad de vida