Este documento presenta el proyecto de 40x40 (Artes) del Colegio Gustavo Restrepo IED en Bogotá. El proyecto busca mejorar la calidad educativa y formación integral de los estudiantes a través de actividades artísticas como danza, teatro, audiovisuales, plásticas y música. Los estudiantes participan en las tardes en diferentes modalidades con docentes a cargo. El objetivo es sensibilizar a los estudiantes, aprovechar su tiempo libre y evitar que estén en la calle.

1. PROYECTO DE 40X40(ARTES)
RUBIO RODRIGUEZ JUAN DAVID
PEREZ VELASQUEZ XIOMARA ANDREA
DIAZ CASTRO YEESICA ANDREA
LUZ STELLA MORALES ARTEAGA
INFORMÁTICA
COLEGIO GUSTAVO RESTREPO I.E.D
BOGOTA D.C
2015
PROYECTO DE 40X40

2.
CONTENIDO
INTRODUCCIÓN
1. OBJETIVOS
1.1 OBJETIVO GENERAL
1.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS
2. NOMBRE DEL PROYECTO
2.1 DOCENTES A CARGO
2.2 MODALIDADES
2.3 IMPORTANCIA DEL PROYECTO
2.4 ANEXOS
3. CONCLUSIONES
4. BIBLIOGRAFÍA

3.
INTRODUCCIÓN
Estamos interesados en enfocarnos en el proyecto y preguntarles a los
estudiantes lo que les gusta. Solo participan los cursos sextos hasta noveno. Olga
lucia espinosa y Fernando Rojas fueron los coordinadores la importancia que tiene
es que los estudiantes empiezan a desarrollar habilidades y destrezas en cada
centro de interés.
También es importante adquirir disciplina y organizar el tiempo en cada materia.
La idea de este proyecto fue de la secretaría de Educación para que los niños
estén 2 horas más del colegio
El presente trabajo es dar a conocer que gracias a la secretaría de educación casi
la mayoría de los jóvenes pueden tomar estos cursos estos centros de interés que
nos brinda el gobierno podemos estar en las actividades que nos dan y podemos
tomar y conocerlas y tener algo que hacer en las tardes y evitar que los jóvenes
no estén en la calles gracias a este proyecto de la secretaria la mayoría de los
estudiantes pueden aprovechar más su tiempo en los centros de interés de nos
brindan y dan a conocer este proyecto es una oportunidad que nos da el
gobierno para poder saber mas de lo que enseñan en cada uno de sus centros de
interés y nos aleja de las calles y de los malos pasos y es un gran proyecto con el
se puede conocer más sobre el interés que hemos escogido y aprender más .

4.
1.OBJETIVOS
1.1 OBJETIVO GENERAL
● Mejorar la calidad de la educación y la formación integral al interior de los
estudiantes
● Sensibilizar a los estudiantes y ocupar parte de su tiempo disponible
● Aprendizaje integral para poder vivir
● el aprovechamiento de espacios urbanos como espacios educativos, el
incremento de la formación docente
● los estudiantes de la jornada mañana asisten a sus actividades del clan en
las siguientes modalidades y horarios
● Los Horarios Específicos Para El Proyecto De Artes Es De 12:30 A 2:30
Para Poder Aprender Mejor Del Proyecto Ideartes Que Escogimos
1.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS
● Fomentar la práctica del trabajo y del aprovechamiento del tiempo para el
futuro de cada uno
● Promover acciones educativas orientadas a fortalecer el espíritu de
servicio en bien de la comunidad.
● jornada educativa única para la excelencia académica y la formación
integral
● implica transformar la mirada de la educación inicial como preparación para
la escolaridad y pensar permanentemente el sentido que marca la identidad
de este ciclo en correspondencia con las potencialidades
● tienen una gran capacidad de agencia e incidencia tanto en su propio
desarrollo como en sus contextos.

5. ● En este sentido, se plantea para la Educación Inicial en los colegios de la
SED la posibilidad de seguir enriqueciendo esta apuesta curricular en los
territorios a partir del reconocimiento de las particularidades de los jóvenes
con los que se trabaja
● La otra apuesta de ciudad dentro del currículo 40 x 40 es la educación
Media Fortalecida, con la cual se da continuidad al proceso de formación
para la ciudadanía gestado desde el ciclo inicial
2. PROYECTO DE 40X40 (ARTES)
El instituto distrital de las artes (IDARTES) en el marco del proyecto jornada
educativa única para la excelencia académica y formación integral formará
gratuitamente a mil niños , niñas y jóvenes en los centros locales de artes para la
niñez y juventud
Son espacios adecuados para el desarrollo de la sensibilidad y disfruten de la
experiencia estética, el pensamiento creativo y la expresión simbólica de los
ciudadanos. Se privilegian los espacios sociales de práctica centrados en el
trabajo de equipo de grupos o prácticas artísticas colectivas
En los espacios respectivos los estudiantes realizarán como Danza, teatro,
audiovisuales, plásticas y música.
Los niños que participen en las clases no tendrán que llevar materiales debido a
que los profesores los proveerá a todas las clases
2.1 Docentes a cargo:
● Fernando Rojas & Olga Lucia Espinosa ­ Coordinadores 40x40
● Ana Maria Angel ­ Danzas
● Ivonne Martinez ­ Artes Plásticas
● Jhon Ruiz ­ Malabares
● Santiago Fernando ­ Audiovisuales
● Javier Roncancio ­ Música

6. 2.2 Modalidades:
● teatro
● danzas
● audiovisuales
● plásticas
● música
jornada complementaria:
● música
● danzas
● audiovisuales (3 grupos)
● teatro
● Artes Plásticas ( 2 Grupos )
● literatura
2.3 Importancia del proyecto:
sensibilizar a los estudiantes en la jornada educativa única para la excelencia
académica y la formación integral, que consiste en ampliar en forma progresiva y
la jornada educativa en el colegio, combinando la implementación de jornadas
únicas y la ampliación de la jornada a 40 horas semanales. El proyecto consiste
en el desarrollo de una propuesta integral, sostenible y coherente, desde la
educación inicial hasta la media, mediante una pedagogía centrada en el
aprendizaje activo, el pensamiento critico y cientifico, y el aprovechamiento de la
vida cotidiana en la escuela.

7. 2.4 Anexos

8. 3. Conclusiones
● Se sensibiliza a los estudiantes en la jornada educativa, se aprovecha el
tiempo para la excelencia académica y formación integral y ocupar parte
del tiempo disponible y evitar que los estudiantes pierdan su tiempo
● Los centros de interés, han sido positivos para mejorar los ambientes de
aprendizajes y motivar e incentivar a los estudiantes. El trabajo de los
centros de interés nos muestra un modelo educativo fortalecido que
potencializa y colabora en la formación integral de los niños y niñas.
● Se reconoció que cada uno y cada una poseen conocimientos acerca de su
patrimonio que se articulan a su identidad y se comparten en lo cotidiano.
● A través de la conexión con el pasado fortalecemos nuestra identidad,
haciéndonos capaces de construir el futuro.
● mostrar al mundo cada centro de interés y abrir mentes generando
objetivos y sueños el deporte delega en el cuerpo las mejores virtudes del
alma: la energía, audacia y paciencia
● Los estudiantes muestran sus trabajos se sienten orgullosos y se fortalece
su autoestima al ser reconocidos como artistas por sus profesores y familia
● Se implementa el proyecto de aula integrando la investigación desde la
mirada
● Elaborar talleres lúdicos recreativos que conlleve al respeto por medio
ambiente y la biodiversidad.

9. ● Construir espacios de interacción social que posibiliten el reconocimiento a
la diferencia y genera nuevas amistades, teniendo en cuenta los principios y
valores.
● Le brindan experiencias significativas a los estudiantes de acuerdo a su
opción profesional en un futuro inmediato.
● Las modalidades les permite visualizar las exigencias en un contexto
laboral (puntualidad, presentación personal, honestidad, valores,
subordinación) y determinan que un proyecto de vida se construye con los
insumos que haya hoy, lo cual requiere compromiso, responsabilidad,
disciplina, etc
● La formación en campo técnico permite un trabajo en equipo más
colaborativo, en el que, el respeto a la autoridad se refleja en el
auto­respeto
● La formación técnica es una plataforma para la escogencia de su profesión
futura y les permite ser más estructurados y organizados en su proyección
de vida
● En el proceso de formación de principios y valores, consideran que la
presentación personal y uso del buen lenguaje son principios básicos para
las relaciones interpersonales
● Posibilidad de valorar y respetar las diferencia de cada individuo.
● Facilitar espacios y ambientes de aprendizaje que permitan mejorar los
procesos de convivencia en el aula, en el entorno y en la familia, para
generar una nueva cultura

10.
● A Través De Las Actividades Que Podemos Escoger Podemos Aprender
Cada Una De Ellas Y Aprender Mas Afondo Sobre La Actividad Lúdica Que
Estamos Fortaleciendo Y Nos Puede Ayudar En Nuestra Vida Cotidiana
● En Las Actividades De 40x40 Nos Ayuda y Nos Motiva A Concientizarnos
Sobre Lo Las Actividades Que Podemos Escoger Para Tener Algo Que
Hacer ´Para NO Estar En La Calle Haciendo Cosas Malas
● La Secretaria De Educación Nos Abre Una Puerta Para Poder Algo En Las
Tardes Y No Tomar Malos Caminos Y Poder Aprender Algo Para Nuestra
Vida Cotidiana
● Gracias A La Secretaria Podemos Escoger Un Centro De Interés Para
Poder Aprender sobre Lo Que Escojamos Para Nuestro Beneficio Y
Aprendizaje .

11.
4. Bibliografía
http://colegio.redp.edu.co/gustavorestrepo/index.php?option=com_content&view=c
ategory&id=10&Itemid=223&lang=es
http://www.culturarecreacionydeporte.gov.co/programas/proyecto­jornada­40x40­p
ara­la­excelencia­academica­y­la­formacion­integral
Periódico gustavo restrepo (quienes somos) raquel viviana mora galindo grado
702 sede A jornada mañana
fotos ( Xiomara Pérez , Juan david Rubio y Yeesica Andrea Diaz grado 904 sede
A jornada mañana)
encuestas : ( de sexto a noveno director de 40x40 y profesor de Audiovisuales)