Memoria para la evaluación del programa

1. 2016
IES JOSÉ PLANES. ESPINARDO, MURCIA
Memoria Rutas Científicas,
Literarias y Artísticas

2. 1
Índice de contenidos de la Memoria
1. Grado de consecución de los objetivos y adecuación a las actividades
realizadas.
2. Grado de integración en el Proyecto Educativo del Centro.
3. Descripción y desarrollo temporal de las actividades educativas realizadas en el
marco de las competencias
4. Evaluación:
a. Alumnado: motivación, implicación y participación en las actividades
b. Acciones educativas.
c. Organización.
5. Resultados obtenidos.
6. Recursos e infraestructura.
7. Difusión de los logros previstos y de los resultados obtenidos.
8. Sugerencias y propuestas de mejora. cuando proceda

3. 2
1. Grado de consecución de objetivos y adecuación de las
actividades realizadas
Esta experiencia nos ha servido para trabajar todos los objetivos generales de
la etapa y sus competencias básicas asociadas.
Hacemos a continuación un estudio detallado:
1. Introducir entre nuestros alumnos una actitud positiva ante el aprendizaje a
través de la realización de actividades colaborativas. Han sido muchas y muy
variadas las actividades que hemos realizado y ello ha dado pie a que nuestros
alumnos se hayan preocupado por saber más, preguntando detalles que de no
haberlas realizado in situ, no se les hubiese ocurrido. A lo largo de toda la Ruta,
se ha trabajo en pequeño grupo, creándose desde el principio seis grupos de
trabajo.
2 Mejorar los conocimientos científicos y tecnológicos de los alumnos .Han sido
varias las visitas a empresas desconocidas para ellos, tanto por su producción
(Llagar de Sidra Cortina) como por la tecnología utilizada (Museo de la Minería
y de la Industria Asturiana).
3. Desarrollar el hábito lector como fuente de aprendizaje y conocimiento. La
Ruta de la Regenta, y el taller de escritura que se han realizado dan buena
muestra de ello. Además de todo el material que han tenido que leer y
comprender nuestros alumnos en particular para poder preparar la
presentación de nuestro centro al centro de Valladolid partner.
4. Posibilitar el aprendizaje integral y el desarrollo de las competencias básicas
del alumno, mediante la aplicación práctica de los aprendizajes en distintos
contextos, para que sea capaz de comprender de un modo global y sistemático
la realidad que le rodea, la valoración de su entorno y los problemas
relacionados con su explotación por el ser humano.
5. Valorar la importancia de la tradición cultural, social y artística, con el fin de
poder apreciarlos y respetarlos. Todas las visitas han sido explicadas y
adaptadas perfectamente a la edad de nuestros alumnos, mezclándose de una
forma muy acertada la historia, la literatura, la ciencia, el arte, la tecnología, y el
cuidado de la naturaleza y medio ambiente.
6. Mostrar la trascendental importancia del trabajo de los científicos, artistas y
escritores en el desarrollo de un país, y en los avances y mejora de la vida de
las personas y de su sociedad. Relevante y significativa las figurad de
Niemeyer y Gaudí. Sobre todo este último les ha encantado a los alumnos.

4. 3
7. Desarrollar la responsabilidad y el esfuerzo en distintas situaciones y en sus
relaciones con los demás. Todos los alumnos han aprendido que el
Reglamento de Régimen Interno sigue vigente fuera del centro. Hay que
respetar las normas para que la convivencia durante las muchas horas
compartidas con los compañeros, profesores y monitores sea la conveniente y
oportuna.
8. Favorecer el conocimiento y respeto hacia las Comunidades Autónomas
visitadas, poniendo en valor sus gentes y costumbres, sus riquezas y su
contribución a los avances científicos, tecnológicos y culturales del país.
Estamos seguros que el recuerdo de este viaje aviva interés por todo lo
relacionado con los lugares visitados. De hecho, nuestros alumnos han siguido
comentando entre sus compañeros de clase lo que han aprendido y lo bien que
se lo han pasado, pese a que el programa era muy, pero que muy apretado.
2. Grado de integración en el Proyecto Educativo
Este Programa de Rutas Científicas, Literarias y Artísticas, está totalmente
integrado dentro del proyecto educativo. Con todas las actividades y visitas que
se han realizado, creemos que se consigue que la educación del alumno sea
integral e integradora, no sólo desde los distintos curricula que intervienen en el
programa, sino desde la Educación en Valores que todos los docentes
perseguimos a través de los conocimientos de nuestras materias.
Responde a una metodología activa y participativa, con actividades de
aprendizaje integradas que permiten a los alumnos avanzar hacia los
resultados de aprendizaje en más de una competencia simultáneamente..
3. Descripción y desarrollo temporal de las actividades
realizadas en el marco de las competencias
En esta tabla se recogen todas las actividades realizadas:
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD Y TIPO TEMPORALIZACIÓN RELACIÓN CON LAS
COMPETENCIAS BÁSICAS
NOMBRE TIPO
Nuestra Blog:
Diseño y puesta
en marcha del
blog del proyecto.
http://planesrutas
16.blogspot.com.
Previa. De contenido
curricular y
complementario
Septiembre 2015 - Competencia digital.
- Aprender a aprender.

5. 4
es/
Creación de un
club lector:
Selección de
lecturas
específicas de las
actividades
propuestas para
la Ruta educativa
elegida.
Previa. De contenido
curricular
Septiembre 2015. - Comunicación lingüística.
-Competencia matemática y
competencias básicas en ciencia y
tecnología.
- Competencia digital.
- Aprender a aprender.
- Competencias sociales y cívicas.
Conozcamos la
Ruta:
Acercamiento a
los contenidos
científicos,
artísticos y
literarios de la
Ruta educativa
elegida.
Previa. De contenido
curricular
Septiembre 2015 - Comunicación lingüística.
- Competencia matemática y
competencias básicas en ciencia y
tecnología.
- Competencia digital.
- Aprender a aprender.
- Competencias sociales y cívicas.
- Sentido de iniciativa y espíritu
emprendedor.
- Conciencia y expresiones culturales.
Tú, yo, nosotros:
Debate sobre el
Reglamento de
Régimen Interno
y su cumplimiento
dentro y fuera del
centro.
Previa. De contenido
complementario.
Septiembre 2015 - Competencia digital.
- Aprender a aprender.
- Competencias sociales y cívicas.
Estos somos
nosotros:
Realizamos una
presentación para
mostrar nuestra
Comunidad
Autónoma al
centro partner de
la Ruta educativa
y presentarnos a
nosotros mismos
Paralela. De contenido
curricular.
Septiembre-Octubre
2015
- Comunicación lingüística.
- Competencia matemática y
competencias básicas en ciencia y
tecnología.
- Competencia digital.
- Aprender a aprender.
- Competencias sociales y cívicas.
- Sentido de iniciativa y espíritu
emprendedor.
- Conciencia y expresiones culturales.
Out alcohol,
tabaco y drogas:
Realización de
una puesta en
común y un
posterior debate
sobre el consumo
de sustancias
perjudiciales para
Paralela. De contenido
complementario
Septiembre-Octubre
2015
- Competencia digital.
- Aprender a aprender.
- Competencias sociales y cívicas.
- Sentido de iniciativa y espíritu
emprendedor.

6. 5
la salud por los
jóvenes y su
repercusión en
los viajes de
estudiantes
¿Sabías que…?:
Los alumnos que
hayan participado
realizaran un
taller de escritura
comentando los
aspectos que más
le hayan
interesado de la
Ruta educativa
que han realizado
Posterior. De contenido
curricular.
Octubre 2016 - Comunicación lingüística.
- Competencia matemática y
competencias básicas en ciencia y
tecnología.
- Competencia digital.
- Aprender a aprender.
- Competencias sociales y cívicas.
- Sentido de iniciativa y espíritu
emprendedor.
- Conciencia y expresiones culturales.
Cuidamos
nuestra salud,
respetamos las
normas:
Los alumnos que
hayan participado
realizaran un
taller de escritura
comentando los
aspectos que
sobre las normas
del Reglamento
de Régimen
Interno han
tratado en las
puestas en
común y debate
realizados con
sus compañeros
de Ruta
educativa.
Posterior. De contenido
complementario.
Octubre 2016 - Comunicación lingüística.
- Competencia digital.
- Aprender a aprender.
- Competencias sociales y cívicas.
- Sentido de iniciativa y espíritu
emprendedor.
Memoria de
Evaluación:
Los profesores
encargados de la
actividad
realizarán la
memoria final de
la evaluación de
la actividad.
Posterior. Docente Octubre 2016 TRABAJO DOCENTE

7. 6
4. Evaluación
El proceso de evaluación se ha lleva a cabo desde dos vertientes:
Interna: A través de las dos profesoras responsables, que en la elaboración de
la Memoria final, hemos revisado la marcha de todo el proceso. Consideramos
que se han alcanzado todos los objetivos propuestos y la experiencia ha
superado ampliamente nuestras expectativas.
Externa: Seguimiento de objetivos planteados, donde han intervenido tanto
alumnos como los profesores implicados, y no implicados y las familias. Todos
han tenido criterios a valoración a través del blog que las profesoras han hecho
a tal efecto: http://planesrutas16.blogspot.com.es/, el blog creado por la
empresa encargada de la realización de las rutas:
http://rutascal.blogspot.com.es/
La valoración ha sido excelente, considerándonos muy afortunados por poder
participar en una experiencia educativa de tal calidad que no hubiera sido
posible realizarla de otra manera y para afirmar esto nos basamos en la gran
implicación que han mostrado los alumnos al participar tan activamente en
todas y cada una de las actividades realizadas.
5. Resultados obtenidos
Al participar en este programa hemos dado un impulso a la curiosidad y a las
ganas de conocer y saber que tienen nuestros alumnos. Han sido muchas las
actividades, muy interesantes y muy variadas.
La emoción y también, por qué no decirlo, los miedos de conocer a los
compañeros del IES Jorge Guillén de Villalón de Campos, Valladolid, han sido
superados desde el primer día, pues de han disfrutado y reído desde el primer
momento y han conseguido tener de todos ellos recuerdo muy especial. (Los
madres a través del grupo de Whatssapp apuntaban la idea de hacer un
intercambio cultural entre los dos centros).
El encanto de Asturias, y de Cantabria, sus calles, su historia, su política, su
arte, su literatura, su ciencia, su tecnología, sus museos, sus gentes, su
entorno natural, en una palabra, ellas íntegramente, van a hacer que nuestros
alumnos nunca olviden la experiencia educativa y humana que han podido vivir
y compartir, que es en sí el último objetivo de estas rutas.
Estamos seguras que la forma en la que nuestros alumnos se enfrentarán a
posteriores aprendizajes de Arte, Literatura, Ciencias, Historia y educación

8. 7
medioambiental, será con una actitud entusiasta y una motivación intrínseca,
porque ellos lo han vivido y ellos han estado allí.
Desde el IES José Planes, queremos dar las gracias a todos lo que han hecho
posible que esta experiencia fuera posible realizarla.
6. Recursos e infraestructura
Podemos hablar de dos tipos de recursos, humanos y físicos. En cuanto a los
humanos, los monitores, su apoyo, su constante colaboración puesta a nuestra
disposición, han sido inmejorables. En lo que respecta a los físicos, dícese,
hoteles y manutención, han sido de mucha calidad, excepto el hotel de Cangas
de Onís, donde los alumnos no pudieron apreciar el entorno por las horas a las
que llegamos allí, y en donde la intromisión de pequeños insectos hicieron que
entre los alumnos surgiera un poco de recelo, por otra parte, debemos de decir
que exagerado. Destacamos el tema de la alimentación, que ha sido
equilibrada y variada.
7. Difusión de los logros previstos y de los resultados
obtenidos
El proyecto se ha difundido y ha sido compartido desde el inicio de su
gestación con las familias, con el equipo docente, con el claustro de profesores,
el Consejo Escolar, personal no docente, y con la AMPA.. Todos ellos nos han
apoyado y ayudado a realizarlo. Se ha dado la oportunidad de opinar, debatir,
hacer sugerencias y evaluar en distintas reuniones informativas.
Para dar a conocer y compartir con toda la comunidad educativa y con todo el
entorno más y menos próximo a nuestro IES, se ha confeccionado un blog de
la experiencia (http://planesrutas16.blogspot.com.es/). Además de la web de
nuestro centro y su facebook (http://www.iesjoseplanes.es/,
https://www.facebook.com/IesJosePlanes/).
Los resultados conseguidos durante la Ruta se han ido compartiendo en todos
ellos. El Equipo directivo y el Consejo Escolar en particular ha sido informado a
través de la presentación de la Memoria Final.
Al resto de comunidad educativa se ha informado, como hemos apuntado más
arriba a través del blog y la página web

9. 8
8. Sugerencias y propuestas de mejora
Vaya por delante nuestro agradecimiento a todas las personas y entidades que
han hecho posible que esta experiencia pudiera ser vivida por nuestros
alumnos.
Si caso, la única propuesta de mejora que podríamos hacer es hacer mucho
más activa y a otras horas, la actividad de las Marismas en el Astillero. Y en lo
que respecta a los hoteles, cambiar por otro el de Cangas de Onís.
Muchas gracias
En Murcia, a 24 de octubre de 2016
Fdo. Rosa Almaida Martínez Fdo. Amparo López Alejo