Jornada de aplicaciones TIC en el aula INSPT

1. UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA NACIONAL
INSTITUTO NACIONAL SUPERIOR DEL PROFESORADO TÉCNICO
Aplicaciones TIC en el aula:
herramientas 2.0 &
videojuegos & software
Título “Sacra Sandiego”
Autor Marisa Elena Conde
Año 2015

2. Nivel: Escuela Media
Espacio curricular: Informática
Alumnos participantes: 1er Año B y 3ero A y B
Duración de la experiencia: 1 trimestre
Recursos: Google docs, Gimp2,8,
Scratch, Audacity

3. Objetivos:
APRENDER
&
DIVERTIRSE
INTEGRAR CONTENIDOS CURRICUALRES
TRABAJAR EN QUIPO
Programar en forma creativa involucrando
diferentes espacios curriculares – Geografía,
Plástica, Matemática, Lengua, Música e
Informática
PENSAR Y LLEVAR A LA
PRÁCTICA

4. ¿Por qué se decidió usar el/los recursos? Porque se trató de un
trabajo de construcción en equipo y dentro de
las tareas propuestas los chicos tuvieron que
desarrollar diferentes tipos de habilidades.

5. ¿Cómo se implementó? ¿qué actividades se propusieron?
1- Jugaron el juego original para entender su funcionamiento.
2- Armado de grupos de trabajo.
3-Elaboración de un guion por grupo de trabajo en Google docs.
4-Diseño de personajes en Plástica.
5-Selección y diseño de Escenarios e información en Geografía.
6- Diseño y creación de pistas para los ladrones.
7- Edición de Mapa planisferio con el software GIMP.
8- Programar las ideas del guion.
9- Elaboración de una rúbrica consensuada por parte de los docentes
10- Entrega de la rúbrica a los estudiantes a fin de que ajusten sus trabajos.

6. 1- Trabajo grupal
2- Interacción y proceso entre los miembros de los diferentes grupos
3- Interaccion y proceso entre los “Ahijados” y los “Padrinos”
Se consensuo una rúbrica de evaluación entre los docentes que participaron en las
que se establecieron categorías de análisis.
Esta rúbrica se les entregó a los chicos al inicio del proyecto para que ellos mismos
pudieran saber de antemano los aspectos a evaluar y poder enfocarse en el desarrollo
del proyecto

7. Conclusiones:
Los profesores que participamos en la propuesta creemos que el cambio que necesita
en la escuela no va a venir sólo de la mano de la Tecnología sino de la forma en que los
estudiantes puedan integrar en un proyecto los saberes aprendidos en las diferentes
disciplinas y de esta forma extrapolarlos y encontrar solución a los problemas.
Aprender en “compartimientos estancos” sin integrar, no les permitirá resolver en la vida
real cuando se enfrenten a las diversas situaciones
La sociedad necesita que los sujetos trabajen colaborativamente y encuentren
soluciones creativas.
Encontramos que esta forma de trabajar con ellos no sólo los anima sino que mejora las
relaciones interpersonales de todos, estudiantes y docentes

8. Inst Sacratísimo Corazón de Jesús
Moliere 856 CABA – Rep. Argentina
Prof de Geografía : Silvana Ucha
Prof de Plástica; Marcelo Rodriguez Mordiero
Prof de Música: Florencia Kratochvill
Prof. de Infomática: Marisa Elena Conde
@marisacon
Los trabajos se encuentra publicados en la comunidad de Scratch
http://scratch.mit.edu
Y luego publicados en el Blog del curso
http://primerobsacra.blogspot.com.ar

9. Los estudiantes de 1ero B durante el 2do
Trimestre trabajaron con Scratch como forma
de aprestamiento para poder crear el videojuego
Interactuaron para lograr llevar a cabo los objetivos.
Esta interacción se realizo extra-clase.
Los estudiantes se comunicaban por el grupo de Facebbok,
mediante WhatsAap (crearon mini grupos) y también intercambiaron ideas
en la comunidad de Scratch en muchos de los proyectos
Los juegos se subieron en la comunidad de Scratch
http://scratch.mit.edu

10. Por cuestiones que hacen al tiempo demandado
nos quedamos sin tiempo para incorporar
muchas cosas, por lo que este proyecto seguirá
en el 2015 en el cual se agregará
1 Efectos de sonido
2- Cronómetro y Variables de tiempo
3- Niveles de complejidad : Modo Novato –
Detective – Especialista (los chicos pensarán las
categorías)