Referentes teóricos de Deontología Docente

1. DEONTOLOGÍA DEL DOCENTE
MÓNICA DUQUE ARANGO
JENIFFER ANDREA GARAVITO BARRETO

2. Dilemas Éticos de la Profesión Docente.
Autor: Juan Manuel Escudero Muñoz
Ubicación: universidad de Murcia, España
Esta investigación plantea las responsabilidades docentes en relación con la
garantía del derecho de todas las personas a la educación, utiliza una
metodología descriptiva muy clara donde se puede evidenciar ciertos ítems
que analizan los ámbitos éticos en los que un docente debe desarrollar, le
habla directamente a la a la parte humana del docente sacándolo del
esquema de solo generar un conocimiento y lo liga a un proceso moral
describiendo claramente cuáles son sus funciones frente a la sociedad no
solo como trasmisor de algo teórico si no de un pensamiento ético.
APUESTAS TEÓRICAS Y METODOLÓGICAS QUE
HAN MARCADO EL ESTUDIO DE LA DEONTOLOGÍA
DEL DOCENTE

3. Además analiza la unión de el docente con el estudiante y lo
liga con las experiencias que el mismo tiene con su entorno
es decir une directamente la profesión con la deontología
que se debe manejar en ella, plantea como la ética toma el
compromiso social, como se debe manejar la ética en el
desarrollo profesional . Este articulo marca de una manera
integral las formas en las que un buen docente debe
desarrollarse.

4. INVESTIGACIÓN EN EDUCACIÓN: DE LA PRÁCTICA DOCENTE A
LOS ASPECTOS EPISTEMOLÓGICOS, ÉTICOS Y SOCIALES.
Autor: Cristina Fuentes Mejía.
Ubicación: universidad de federal de juiz de fora (Brasil)
Esta investigación tiene una metodología formativa, aborda una
problemática de la relación docencia-investigación o el papel que puede
cumplir la investigación en el aprendizaje y como se puede formar a el
alumno desde el punto de vista de su ética formando de
forma estructurada como el modelo de una investigación lo
requiere.

5. Hay que tener en cuenta que la investigación es una rama de la
educación que trabaja de la mano con la ética y la moral de los
seres humanos, aunque es un aspecto netamente científico que
trabaja además de la mano de la ciencia, tiene que tener
necesariamente cierta ética para poderse desarrollar lo que permite
trasmitir en el proceso de la educación. Seguimos pensando que es
importante que en este articulo toque más profundamente cómo
se desarrolla la parte ética en la investigación para trasmitirla a los
receptores de ésta.

6. Autores: Omaira del Pilar Lozada Camacho, Olga Magnolia Beltrán Callejas,
Fabián Augusto Vargas Medina, Deyvis Alejandro Martín Castañeda, Beatriz
Stella Hincapié Cuartas, Mauricio Herrera Curtidor, Berta Angélica Pérez
Galicia.
Ubicación: Bogotá, D.C.
Esta investigación utiliza un modelo cualitativos además se realizó en el
espacio universitario, es allí donde se forman las personas que ejercerán
una labor en un campo específico y las que participarán como profesionales
en un contexto social, que espera de ellos un compromiso con el bienestar
de la comunidad, permitió que las personas que tienen que ver
directamente con el ejercicio docente- estudiante planteen cuales son las
características que debe de tener un docente a la hora de generar un
conocimiento. lo más característico de esta investigación es que muestra la importancia de
humanizar el ejercicio de la docencia tanto que realiza preguntas sobre cómo se debe humanizar
el trabajo del docente con el fin de educar en ese sentido.
HUMANIZACIÓN DE LA PRÁCTICA DOCENTE
UNIVERSITARIA.

7. LÍNEAS DE DESARROLLO Y FUNDAMENTACIÓN EN EL CAMPO DE LA
DEONTOLOGÍA DE LAS PROFESIONES EDUCATIVAS
Autor: Gonzalo Jo Ver Olmeda
Ubicación: Universidad Complutense. Facultad de Educación. Madrid.
En esta investigación se establecen las líneas principales para una
fundamentación de la deontología profesional desde un triple plano:
sociológico, ético-jurídico y pedagógico. Finalmente, se sugiere la
posibilidad de entender los Códigos deontológicos como elementos de
proyectos educativos
En este articulo muestran de una manera clara de que forma un profesional
puede aplicar a su vida profesional secular, la deontología como un espacio
necesario para que la enseñanza que imparte el docente se realiza de una manera
holística desde la parte moral hasta la educativa.

8. Es importante que muchos aspectos de este
articulo pueda ser
socializados con el gremio docente lo que
permitirá que la manera en
la que se expresa la educación de una forma
irresponsable cambie.

9. ÉTICA Y DEONTOLOGÍA DEL DOCENTE UNIVERSITARIO
Autor: Oswaldo Orna Sánchez
Ubicación: Perú
Esta investigación habla de una forma clara como la crisis moral de
nuestras instituciones políticas han participado profesionales
universitarios, por una deficiencia moral no sólo en los contenidos
sino también en la institución universitaria misma. La tesis investiga el
surgimiento de las éticas normativas y de los códigos de ética
profesionales, para luego analizar los componentes de una ética del
docente universitario.

10. ÉTICA PROFESIONAL DOCENTE: UN COMPROMISO
PEDAGÓGICO HUMANÍSTICO.
Autor: Carlos E. Rojas Artavia: Licenciado, profesor en la Sección de Filosofía y
Pensamiento de la Escuela de Estudios Generales de la Universidad de Costa Rica.
Ubicación: Universidad de Costa Rica.
El eje fundamental de reflexión desarrollado en el artículo, gira en torno al deber que le
compete al profesional en docencia como formador de personas y no sólo de
profesionales en un área particular. El humanismo transforma en un servidor público a
quien lo profesa; en una persona consciente de sus derechos pero también de sus deberes
para con el todo social. Los docentes trabajan con personas para orientarlas y que puedan
ser mejores tanto en el ámbito personal como profesional.
Por lo tanto, la vocación y la virtud docente han de estar dirigidas siempre a la búsqueda
de una felicidad en común, a la satisfacción de ser parte de un proceso y con la
satisfacción del deber cumplido para consigo mismo y para con los demás.

11. BIBLIOGRAFIA
Juan Manuel Escudero Muñoz (2011) Dilemas Éticos de la Profesión Docente. España.
Cristina Fuentes Mejía (2014) Investigación en Educación: De la Práctica Docente a los Aspectos
Epistemológicos, Éticos y Sociales. (Brasil).
Omaira del Pilar Lozada Camacho, Olga Magnolia Beltrán Callejas, Fabián Augusto Vargas Medina,
Deyvis Alejandro Martín Castañeda, Beatriz Stella Hincapié Cuartas, Mauricio Herrera Curtidor, Berta
Angélica Pérez Galicia. (2013). Humanización de la Práctica Docente Universitaria. (Bogotá DC)
Cardona Carlos (1990) Ética del quehacer educativo. Rialp. Madrid
Consejo Escolar Catalán (1993): Criterios para una deontología del docente, boletín del Colegio de
Doctores y Licenciados, abril, pp. 5-18.
Jo Ver, G. (1991): Ámbitos de la deontología profesional docente, Teoría de la Educación. Revista
Interuniversitaria, vol. 3, pp. 75-92
Carlos E. Rojas Artavia: Licenciado, profesor en la Sección de Filosofía y Pensamiento de la Escuela de
Estudios Generales de la Universidad de Costa Rica.