Presentación final

1. Módulo: Deontología Docente
Estudiante: Lic. Ivon Hernández Herrera
II SEMESTRE 2017
Esp. Pedagogía y docencia

2.  La profesión docente conlleva una gran
responsabilidad social, por lo cual es
importante la construcción de una
deontología de la profesión, que permita no
solo darle más valor a la misma sino también
una orientación más firme y estricta con
respecto a la misma.

3.  Analizar los diferentes estudios relacionados
con la deontología docente.
 Resaltar la importancia de crear una
deontología docente.
 Socializar los análisis realizados a través del
módulo.

4.  A continuación se presentan las tendencias
teóricas y metodológicas relacionadas con la
Deontología docente

5.  Altarejos (1998),
 Enfoque: Cualitativo
 Tendencia teórica: Se centra en el papel del individuo
como ente social para crear una mejor sociedad a través
de la profesión docente como camino generador, la
tendencia es positivista dado la ideología conservadora.
 Metodología: Las explicaciones brindadas se hacen a
través de la presentación de un libro, en el cual se hace
referencia a la formación docente con sentido social, con
la intención de explicar el compromiso que conlleva la
profesión, así como el análisis del modo de ser o ethos, el
autor recoge investigaciones con relación a la ética. El
autor expone con claridad sus pensamientos con relación
a la temática a lo largo del documento.

6.  Ámbitos de la deontología profesional docente, Gonzalo Jover
Olmeda, Universidad Complutense de Madrid Jover (1991, 1995,
1998),
 Enfoque: Empírico
 Tendencia teórica: El trabajo del señor Jover maneja una
tendencia funcionalista relacionada con los diferentes ámbitos
de la deontología enfocados en la enseñanza a través del análisis
crítico mostrando una estructura en la cual se mantengan el
orden y el equilibrio.
 Metodología: El autor presenta sus ideas a través de un trabajo
escrito en el cual plantea los diferentes ámbitos por los cuales se
estudia la deontología profesional docente a través de un
análisis, de manera que se pueda elevar los niveles de
profesionalismo de la docencia, el trabajo finaliza con algunas
nuevas formas de investigación en ética profesional de los
docentes, tanto por su eficacia como por su fundamento.

7.  Dilemas éticos de la profesión docente, Juan Manuel
Escudero Muñoz, Universidad de Murcia
 Enfoque: Cualitativo
 Tendencia teórica: el texto se enfoca bajo una teoría
sociocognitiva dado que intervienen factores sociales
y culturales en los diferentes campos o perspectivas
éticas en las cuales debe enfrentarse un docente.
 Metodología: el autor expresa sus ideas a través de
un trabajo escrito que da cuenta de sus
investigaciones y análisis basados en los dilemas que
debe afrontar la profesión docente, manifestando las
diversas perspectivas éticas de acuerdo a las
situaciones que se vivencian a diario en el quehacer.

8.  Ética profesional de profesores y maestros, Augusto Hortal
sj.
 Enfoque: cualitativo
 Tendencia teórica: el texto del autor presenta una
tendencia estructuralista en la cual se muestran las partes
internas que según el autor debe tener la ética profesional.
 Metodología: En el documento nombrado anteriormente, el
autor expresa su punto de vista con relación a la ética que
deben manejar los maestros y maestras, teniendo en
cuenta el papel que desempeñan en la sociedad y más aún
en el aula de clases, por lo cual la enseñanza genera una
gran responsabilidad social, de la cual se desprenden tres
principios fundamentales: beneficencia, autonomía y
justicia.

9.  Hacia una deontología de las profesiones pedagógicas, Joan
Mallart Navarra, Universidad de Barcelona
 Enfoque: Cualitativo
 Tendencia teórica: El texto del autor presenta una tendencia
estructuralista en la cual se muestran las partes internas que
según el autor debe tener la ética profesional.
 Metodología: El autor presenta sus planteamientos a través de un
texto escrito en el cual se muestra su preocupación por el
establecimiento de una deontología que oriente las profesiones
pedagógicas, por lo cual define en primera instancia la
deontología, sus características; así mismo presenta algunos
antecedentes que dan cuenta del estado en cuestión, algunos
criterios para establecer una deontología docente, finalidades de
un código deontológico, funciones de un código deontológico en
educación, principios deontológicos en las profesiones
pedagógicas.

10.  Ética profesional docente: un compromiso pedagógico
humanístico, Carlos E. Rojas Artavia: Licenciado, profesor en la
Sección de Filosofía y Pensamiento de la Escuela de Estudios
Generales de la Universidad de Costa Rica.
 Enfoque: Cualitativo
 Tendencia teórica: el trabajo escrito del autor maneja una
tendencia positivista en la cual se muestra la educación para el
cambio.
 Metodología: El señor Carlos E. Rojas muestra a través de un
texto escrito su investigación y análisis relacionado con la ética
profesional, afirmando que no es simplemente una deontología o
un conjunto de normas para regir la conducta de quien ejerce
una labor profesional sino, un compromiso vivencial que va más
allá de la norma escrita y debe hacerse efectivo teórica y
prácticamente.

11.  La ética de la profesión docente, Christine Wanjiru 1995
 Enfoque: Cualitativo
 Tendencia teórica: Positivista, dado los cambios
introducidos en la sociedad.
 Metodología: En el texto escrito por Christine Wanjiru se
introduce a la deontología de la educación desde
diferentes concepciones de la misma, además analiza la
noción de la deontología en la labor docente. La autora
visualiza al educador como un ente transmisor de valores
a sus estudiantes por lo tanto necesita estar bien
orientado y preparado en cuanto a su actividad y ética
profesional; además expone el camino recorrido de la
investigación deteniéndose en la práctica educativa.

12.  Ética en la acción tutorial, Miguel Fernández
Rodríguez, Publicación digital de Historia y Ciencias
Sociales Artículo Nº 380 15 de julio de 2013
 Enfoque: Cualitativo
 Tendencia teórica: Funcionlista, para aportar al
dilema que la sociedad tiene con relación al individuo
y el raciocinio.
 Metodología: Se hace a través de un artículo digital
en el cual se expone la ética profesional como un
compromiso, del cual los docentes deben ser
conscientes para enseñar conocimiento y valores de
forma correcta.

13.  La ética de la profesión docente: estudio
introductorio a la Deontología de la educación,
Christine Prof. Gichure, Jan 01, 1995, My science
world.
 Enfoque: Cualitativo
 Tendencia teórica: Positivista, dado los cambios
introducidos en la sociedad a través de la
construcción de una deontología docente.
 Metodología: El texto pretende brindar un
acercamiento a la deontología de la eduación, a
través del estudio de la moral y presentando los
diversos problemas actuales para definir un “ethos”
de la educación.

14.  Deontología de la educación, Niceto Blázquez, Revista Española
de Pedagogía, Vol. 44, No. 174 (octubre - diciembre 1986), pp.
483-500
 Enfoque: Cualitativo
 Tendencia teórica: Social, la idea es brindar sugerencias de cómo
se puede contribuir a la solución de las problemáticas de la
sociedad.
 Metodología: El autor expone las razones por las cuales sugiere
la conveniencia de hacer un código deontológico que brinde las
orientaciones que permitan defender la razón social de la
profesión en el campo educativo teniendo en cuenta los
problemas y las necesidades de hoy en día. Menciona la
incidencia de los sistemas políticos, incluso la de los mismos
educadores que de cierta manera comercializan la profesión por
encima de la humanización.

15.  Altarejos (1998)
 Ámbitos de la deontología profesional docente, Gonzalo Jover Olmeda,
Universidad Complutense de Madrid Jover (1991, 1995, 1998)
 Deontología de la educación, Niceto Blázquez, Revista Española de
Pedagogía, Vol. 44, No. 174 (octubre - diciembre 1986), pp. 483-500
 Ética en la acción tutorial, Miguel Fernández Rodríguez, Publicación
digital de Historia y Ciencias Sociales Artículo Nº 380 15 de julio de
2013
 Gichure, Jan 01, 1995, My science world.
 La ética de la profesión docente, Christine Wanjiru 1995