El documento resume los principales conceptos del condicionamiento operante propuesto por B.F. Skinner, incluyendo los tipos de refuerzo y castigo, y cómo estos influyen en la probabilidad de que un comportamiento se repita. Explica que el condicionamiento operante se basa en la asociación entre las respuestas de un sujeto y las consecuencias que derivan de ellas, llevando al aprendizaje a través de la modificación de la conducta mediante refuerzos o castigos.

1. Jenny Álvarez V
BF SKINNER PRINCIPAL EXPOSITOR
RECOMPENSAR O CASTIGAR?
EN QUE CONSISTE EL CONDICIONAMIENTO OPERANTE
ANTECEDENTES
EL ANÁLISIS FUNCIONAL DE LA CONDUCTA
VIDEO EXPLICATIVO

2.  BF Skinner Principal Expositor
 Recompensar o castigar?
 En Que consiste El Condicionamiento Operante
 Antecedentes
 El Análisis Funcional De La Conducta
 Video Explicativo

3.  Skinner, según lo escrito en su libro "Más allá de la libertad y de la dignidad" de 1971, tendiente a erradicar en nombre de
la ciencia determinista y naturalista, la concepción tradicional de occidente, que ve en el hombre a un ser libre y
responsable; afirma que la lucha del hombre por su libertad personal, no se debe a su inalienable voluntad, sino a una
serie de procesos conductuales, característicos del organismo humano, cuyo principal efecto consiste en la tentativa de
evitar lo que llama caracteres aversivos del ambiente; recondicionando adecuadamente estos procesos conductuales.
Así, la conducta no es ningún proceso interno, sino que es la acción del organismo ante las condiciones del mundo
exterior, por esto considera Skinner que "no existe el hombre autónomo".
 La conducta, la cual es el objeto de estudio de Skinner, también hace posible relacionar al hombre con una vida social y
armónica que proporciona al individuo seguridad y felicidad, por lo que él considera a la Libertad, no una ventaja sino
más bien una amenaza.
 Su influencia de genero neo-conductista, introdujo el concepto Condicionamiento operante; proceso mediante el cual
se aumenta o disminuye la probabilidad de dar una respuesta, designando Skinner a esto como Reforzamientos, el cual
consiste en un Estimulo Reforzante, que incrementa la posibilidad de un comportamiento, pudiendo ser este negativo o
positivo, dependiendo de la relación que el individuo tenga con el medio ambiente. Consiste en que un organismo haga
algo influenciado por una serie de actos.

4.  A. Refuerzo
 El refuerzo es un proceso de incrementación de la frecuencia o tasa de ocurrencia de una determinada conducta, por medio de un estímulo
presentado poco después de su manifestación. Al evento que intensifica la probabilidad de que el comportamiento se repita se le denomina
reforzador. Existen dos tipos de refuerzo:
 Reforzadores positivos son estímulos favorables que se dan después de la presentación de la conducta. El refuerzo positivo fortifica la probabilidad
de un comportamiento por medio de la adición de algo. Ejemplo: Estudiaste mucho y obtuviste una A en el examen de matemáticas. Tu mamá te
recompensa invitándote a tu restaurante favorito. Después de esto, estudias duro una vez más y también obtienes una A en tu examen de Historia.
Tu mamá te recompensa yendo contigo a ver una película que te gusta. Para tus próximos exámenes, estudias duro nuevamente.
 Reforzadores negativos, por otra parte, son la eliminación de los estímulos desfavorables después de la presentación de un comportamiento. En el
refuerzo negativo, el comportamiento o respuesta se intensifica por la eliminación de algo. Ejemplo: Sales de casa a las 8 de la mañana para
conducir al trabajo, y siempre encuentras mucho tráfico. Al día siguiente, sales más temprano de tu casa para poder evitarlo. Continúas saliendo de
tu casa antes de las 08 a.m. durante los próximos días y sigues evitando el tráfico. Esto significa que el comportamiento de salir de tu casa más
temprano se intensifica por la consecuencia de poder evitar este tráfico.
 Tanto con los refuerzos positivos como con los negativos, el comportamiento es incrementado.
 B. Castigo
 En contraste con el refuerzo, el castigo es un proceso en el que un estímulo es dado después de la presentación de un comportamiento causando
la disminución de la probabilidad de que éste ocurra nuevamente. Hay dos tipos de castigos:
 Castigo positivo es la adición de algo que causa la disminución de la repetición de determinada conducta. El castigo negativo, también conocido
como castigo por eliminación, se produce cuando un evento o resultado favorable se retira después de que un comportamiento se
produce.Ejemplo: Un niño molestó a su hermana haciéndola gritar muy alto. Debido a esto, la madre le dio una nalgada. El niño nunca molestó otra
vez a su hermana.
 Castigo negativo, por otro lado, es la eliminación de algo que es favorable, con el fin de disminuir la probabilidad de que vuelva a ocurrir ese
comportamiento.Ejemplo: Un adolescente es sorprendido haciendo trampa en un examen. Entonces sus padres le prohíben utilizar su auto y
también le reducen su mesada. En consecuencia, el adolescente no vuelve a hacer trampa en sus exámenes.

5. Experimento Reforzador Castigo Corrección de
Conducta
Desarrollado por B.F Skinner, el condicionamiento operante es una forma
de aprender por medio de recompensas y castigos. Este tipo de
condicionamiento sostiene que una determinada conducta y una
consecuencia, ya sea un premio o castigo, tienen una conexión que nos
lleva al aprendizaje.

6.  En el condicionamiento clásico la asociación se da entre un estímulo
condicionado y uno incondicionado. En el condicionamiento
instrumental, la asociación se da entre las respuestas y las consecuencias
que se derivan de ellas.
 En el condicionamiento clásico, el estímulo incondicionado no depende
de la respuesta del sujeto, mientras que en el operante las consecuencias
dependen de la respuesta del sujeto.
 En el condicionamiento clásico, la respuesta del sujeto es involuntaria,
mientras que en el instrumental es generalmente voluntaria.

7.  Primero que todo, el condicionamiento operante, llamado también instrumental y hoy en día; análisis experimental de la
conducta(AEC) desarrollado por el psicólogo neoconductista B.F Skinner, se puede definir de la siguiente forma:
 Es la teoría psicológica del aprendizaje que explica la conducta voluntaria del cuerpo, en su relación con el medio ambiente,
basados en un métodoexperimental. Es decir, que ante un estimulo, se produce una respuesta voluntaria, la cual, puede ser
reforzada de manera positiva o negativa provocando que la conducta operante se fortalezca o debilite.
 Es la operación que incrementa la probabilidad de la respuesta o conducta en relación a un Estímulo discriminativo y a otro
llamado estimulo reforzador:
 Para ver el gráfico seleccione la opción "Descargar" del menú superior
 Es siempre una relación de contingencia.
 Skinner también considera al aprendizaje por castigo y por extinción de los refuerzos, como influyentes en la conducta.
 Para ejemplificar lo anterior, describiremos uno de los experimentos llevados a cabo por este psicólogo de pennsylvania,
llamado la "Caja de Skinner".
 Estos tipos experimentos fueron realizados en su mayoría con ratitas y pichones, los cuales se encontraban en el interior de una
caja de simple fabricación, que tenia por dentro una palanca llamada "manipolandum", la cual podía ser bajada con una
liguera presión, y que al ser accionada provocaría que el alimento contenido en un tazón al interior de esta cayera.
 En un principio el "animalito" , que ha sido privado de alimento durante unas horas, se desplazará de un lado a otro, apoyando
su cuerpo en los costados de la caja, picoteando y rasguñando la pared transparente, etc. En algún momento, y solamente
por "casualidad", la palanca será accionada por la patita o pico del animalito, provocando que el alimento caiga para en
ese momento comer el alimento. Este proceso se repetirá varias veces voluntariamente, hasta que el animalito descubrirá que
el hecho de accionar la palanca es retribuida con una recompensa, por lo cual esta acción se ira repitiendo con mayor
frecuencia, dejando de lado a aquellas en la que no es recompensado.

8.  TÉRMINOS : Reforzamiento-un proceso que fortalece y alienta la
repetición de un comportamiento deseado. Reforzamiento positivo-
consiste en dar una recompensa. Reforzamiento negativo-consiste en
retirar algo que no le agrada al individuo.
 CONDUCTA: Con el condicionamiento operante, el animal aprende a
conseguir algo -eliminar una situación perjudicial, obtener algo
beneficioso... La efectividad de éste condicionamiento es tal que el sujeto
no sólo aprende a responder ante una nueva situación con una
conducta que formaba parte de su repertorio anterior, sino que también
le puede permitir obtener un nuevo repertorio de conductas.

9.  https://youtu.be/-tWf4VTN5r0