Competencias directivas considerando a Pozner

1. UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIA DE LA EDUCACIÓN
CARRERA EDUCACIÓN PARVULARIA
Curso:
8º “A”
Profesora:
MSc. Guadalupe Pacheco
Integrantes:
Jéssica Jácome
Karen Luje

2. Competencias directivas considerando a
Pozner
Módulo 1
Módulo 2
Módulo 3
Módulo 4
Módulo 5
Componentes
Desafíos de la educación
 Actualización del maestro.
 Organización del sistema educativo.
 Capacidad deresolver problemas.
 Trabajo en equipo.
 Habilidades quedeben desarrollarseen el alumno.
Gestión educativa
Elementos claves:
 Reflexión: Pensamiento sistemático y estratégico
 Decisión (asertiva):Liderazgo Pedagógico
 Liderazgo: Aprendizajeorganizacional
Liderazgo
El líder: Debetener: valores,propósitos,pasión eimaginación,objetivos,estrategias,
conducir el trabajo en equipo, compromisos y principios.
Pilares:
• Construir una visión defuturo (diferentes canales decomunicación).
• el actor tiene que estar conscientede que hay información y debe buscar conocerla).
• todo actor debe estar enterado).
• Potenciar y complementar diversos tipos decomunicación
• Integrar diversas intencionalidadescomunicativas(datos:informar,normativas:dirigir
indicaciones,expresiones,personal:asumir un compromiso,Constituciones:fundar o
constituir).
Para ser competente se necesita: saber movilizar (poner en práctica),saber integrar (organizar las
cosas),saber transferir (poner a prueba la realidad,saber actuar en cada caso,no limitarnosa una
sola tarea,motivación para llevara cabo la tarea).
Saber delegar implica: identificar quésituación posibilitará lamovilización deagentes y motivar a
los integrantes del equipo de trabajo.
Importancia de la
comunicación
Delegación

3. Módulo 6
Módulo 7
Módulo 8
Módulo 10
Módulo 9
Negociació
n
Resolución del problema
Anticipación
Trabajo en
equipo
Participación
Toda negociación tiene como baseun conflicto en donde están en divergencia los
intereses de ambas partes y no pueden alcanzar lasmismasaspiraciones.
Elementos:
 Naturalidad del conflicto.
 En todos los conflictos debehaber alternativa denegociación.La negociación busca el
ganar-ganar.
 La negociación es un instrumento al servicio dela transformación dela institución y
para el aprendizajecontinuo.
Objetivos:
 Comprensión del problema: identificar el problema y explicar el problema (saber qué lo
causa,cómo se manifiesta)
 Crear una estrategia de solución:idear estrategias alternativas(diagramas),decidir la
estrategia (reconocer fortalezas y debilidades),diseñar laintervención (métodos a
implementar).
 Lograr un mejoramiento: desarrollarla intervención (poner en marcha el programa),y
evaluar los logros (métodos de trabajo,transformar acciones y experiencias).
Formular las cuestiones a plantear a mediano y largo plazo, para preparar el futuro
 Reflexión sobrelas decisiones del directivo con un impacto hacia el futuro.
 Es un proceso principalmentecualitativo.
 Mediante esta técnica, seestudia el entorno.
 Trayectoria de nuestras acciones.
Se necesita:
• Articulación demodalidades:objetivo,finalidad,meta en
común.
• Construcción de un espacio definido.
• Comunicación fluida.
• Instancia paralatoma de decisiones.
• Participación en todo sentido,no solo vertical.
 Interacción:maestros-padres defamilia.
 Estructura de la familia:conocer de dónde vienen los niños.
 Docentes: evitar el exceso de tareas.
 Condiciones para la participación:respeto, actitud de escucha y aceptación,saber que
queremos lograr y aceptar la opinión de los demás,tener apertura y querer negociar.