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1. CONCLUSIONES:
 Los aportes de Vigotsky a la Psicología, constituyó su insistencia en el notable
influjo de las actividades con significado social en la conciencia. El pretendía explicar el
pensamiento humano en formas nuevas.
 Vigotsky consideraba: medio social crucial para el aprendizaje, pensaba que lo
produce la integración de los factores social y personal. El entorno social influye en la
cognición por medio de sus " instrumentos", culturales y su lenguaje e instituciones
sociales.
 Zona de Desarrollo Próximo (ZDP): es la distancia entre el nivel de desarrollo,
determinado por la capacidad de resolver independientemente un problema y el nivel de
desarrollo potencial , determinado a través de la resolución de un problema bajo la guía de
un adulto o en colaboración con un par más capacitado.
 Vygotski rechaza totalmente los enfoques que reducen la Psicología y el aprendizaje
a una simple acumulación de reflejos entre estímulos y respuestas. Distinguiendo dos
instrumentos mediadores: herramienta y signos. Una herramienta modifica al entorno
materialmente, mientras que el signo es un constituyente de la cultura y actúa como
mediador en nuestras acciones. Existen muchos símbolos, entre ellos encontramos : el
lenguaje, los sistemas de medición, la cronología, la Aritmética, los sistemas de lecto-
escritura, etc.
 El objetivo básico de la aproximación sociocultural es elaborar una explicación de
procesos mentales que reconozca la relación entre estos procesos y sus escenarios
culturales, históricos e institucionales.
 Los supuestos de Vygotski sobre la relación entre las formas de acción semióticas y
otras formas constituyen algo esencial para comprender sus ideas sobre sistemas de
signos: el lenguaje humano, los diagramas y la aritmética.
 El conocimiento empírico se ocupa de las diferencias y semejanzas entre los
fenómenos, las imágenes y el lenguaje. En cambio, el conocimiento teórico, surge para
desarrollar ideas, relaciones y dinámicas de los fenómenos.
 Mediación Semiótica. Papel central de los instrumentos de mediación en la
constitución del psiquismo: herramientas y signos. Las herramientas están orientadas hacia
los objetos físicos, mientras que los signos permiten organizar el pensamiento, son
herramientas orientadas hacia el interior y el exterior de un sujeto, produciendo cambios
en los otros.
 Para desarrollar el conocimiento declarativo y procesal, el aprendiz debe utilizarlo
en maneras diferentes a las utilizadas durante el inicio de la adquisición e integración de la
información. En el modelo de dimensiones del aprendizaje hay ocho tipos diferentes de
operaciones cognoscitivas: Comparar, clasificar, inducir, deducir, análisis de errores,
construir apoyo, abstraer, análisis de valores. Cada una de estas operaciones mentales
puede ser utilizada para desarrollar significativamente una comprensión del contenido.