EDUCACIÓN

1. 4. MARCO TEORICO
Quizá pienses que tus hijos no saben comunicarse adecuadamente, pero, ¿tú
lo haces? ¿Le has enseñado buenas habilidades de comunicación para que
sean capaces de expresar lo que tienen en su cabeza? Los niños aprenden a
hablar y a escuchar correctamente a medida que crecen y se desarrollan.
Hablar y escuchar es positivo para aprender a tomar turnos de habla, hacerlo
de forma amable, aprender a no interrumpir y saber cuándo es mejor callar.
4.1. Hablar y escuchar
Seguramente alguna vez hayas estado al teléfono o hablando con otra persona
cuando tu hijo te dice cosas como: ‘Mamá mírame, mira mamá, mamaaaaa’…
con gran emergencia, aunque no sea realmente importante lo que quiera
decirte. Esto puede ser frustrante, pero también es bastante normal. Aprender
a comunicarse con los demás es un gran paso para tu hijo.
Se necesita tiempo para poder aprender a hablar y escuchar a otras personas.
La autorregulación es una parte importante en aprender a hablar y escuchar y
es más difícil para algunos niños que para otros. El tipo de temperamento que
tu hijo también desempeña un papel muy importante.
4.2. Aprender a hablar y escuchar
Cuando se trata de aprender a hablar y a escuchar, tú eres el mejor ejemplo
para tu hijo. Cuando hables con tu pareja, tus amigos, tus familiares… Tus hijos
verán la forma en la que estás hablando y aprenderán a hacerlo de esa
manera. La buena guía y la práctica también son un gran ejemplo para que los
niños aprendan a hablar y a escuchar correctamente. Para que aprenda a
hacerlo bien, puedes guiarle diciendo cosas como: ‘Por favor hijo, dale las
gracias a la abuela por haberte llevado al parque y haber jugado contigo’, o
también: ‘Cariño, si estoy hablando con otra persona espera a que acabe y
cuando lo haya hecho te prestaré toda la atención a lo que quieras decirme’. ’.
4.3. Aprender a hablar en positivo
Para aprender a ser capaz de hablar y escuchar en positivo se necesita tener
en cuenta algunos puntos interesantes:
• Aprender a iniciar conversaciones
• Llamar la atención de forma correcta cuando alguien está hablando
(esperar a un descanso o diciendo ‘perdona’)
• Utilizar el contacto visual
• Esperar turnos para hablar y escuchar
• Ser capaz de hablar con claridad
• Hablar de forma amable
• Saber cuándo hay que dejar de hablar
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EDUCACIÒN INFANTIL

2. 4.4. Etapas del desarrollo de la comunicación:
• Etapa perlocutiva. Es la primera etapa. En esta etapa el papel del
bebé se limita al de ser receptor de la comunicación de otras personas.
o 0-3 meses. El bebé aún no tiene intención comunicativa. Su interacción
con otras personas se limita a respuestas reflejas y llanto indiferenciado.
o 3-6 meses. El bebé sigue sin desarrollar una intención comunicativa
como tal. Pero ya atiende cuando le hablan e imita actos comunicativos
(gestos, sonidos), aunque todavía sin intención clara. Alcanza la sonrisa social
y el llanto diferenciado, con cierta intención, pero no muy clara todavía.
• Etapa ilocutiva. Se produce un gran avance, por primera vez aparece
claramente el acto intencionado de comunicación por parte del niño o niña.
o Nivel instrumental. 6-9 meses. El bebé se da cuenta de que sus
actos tienen consecuencias sobre los objetos. El bebé comienza a actuar con
intención clara sobre los objetos. Se comunica con el adulto mediante
acciones.
o Nivel pragmático. 10-18 meses. El niño, niña integra al adulto en su
relación con los objetos. Ya sabe que puede influir en el adulto con su
conducta, entiende el valor de la conducta comunicativa para influir en el otro.
• Etapa locutiva. Toma de conciencia del valor del habla para
comunicarnos y entendernos. Etapa de adquisición del lenguaje como
herramienta poderosa de comunicación.
4.5. ¿CÓMO DEBEMOS HABLARLES A LOS NIÑOS?
• No hacerle entender que habla mal.
• No corregirle constantemente.
• No interrumpirle cuando hable.
• No exigirle que repita o que comience de nuevo.
• Escucharle relajadamente, aunque repita frases o palabras.
5. VENTAJAS
Ventajas de la televisión en los niños
El sistema televisivo nos brinda una multitud de posibilidades que pueden y
deben ser aprovechadas por la sociedad.
Es un medio de socialización. La televisión se puede considerar como un
medio de socialización, ya que es capaz de compensar las desigualdades
sociales.
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3. La influencia de la tecnología en los niños
• Aumento del desarrollo intelectual.
• Integración al mundo tecnológico.
• Se aumenta capacidad de comunicación escrita.
• Pensamiento crítico discriminativo.
Ventajas de ser un niño bilingüe
1.Comunicación. La capacidad de comunicación con personas de distintas
nacionalidades cuando viajan o conviven con personas extranjeras. Los niños
bilingües tienen doble capacidad para leer y escribir en dos idiomas distintos y,
por tanto, su conocimiento puede ser más amplio por su mayor acceso a la
información global.
2. Cultural. El acceso a dos culturas diferentes enriquece la educación del niño
(literatura, historia, comportamientos, tradiciones, conversaciones, medios de
comunicación, etc.).
3. Conocimiento. El acceso a la diversidad estimula la capacidad de desarrollo
intelectual de un niño bilingüe. Por ello, pueden ser más creativos, más
flexibles, y adquirir una mente más abierta al mundo y a los demás.
4. Oportunidadesdetrabajo. Las puertas del mercado de trabajo se abrirán y ofrecerán
más oportunidades a las personas bilingües.
6. DESVENTAJAS
Desventajas de los medios de comunicación
A pesar de que ofrecen múltiples beneficios, los medios de comunicación
tienen una serie de desventajas. A continuación, se presentan algunos de
estos.
Dependen de la tecnología. Los medios de comunicación dependen
directamente de la tecnología. Esto quiere decir que si la tecnología colapsa los
medios harán lo mismo. Debido a que la tecnología no es perfecta, en muchas
ocasiones presenta fallas. Por ejemplo, las plataformas de las redes sociales
pueden fallar cuando la transferencia de datos es excesiva.
Desventajas de la televisión en los niños
Sin embargo, no todo lo que rodea a la televisión tiene un efecto positivo en
nuestros hijos, pues como ya sabréis si no se les educa adecuadamente en su
uso puede perjudicarles.
• Abuso de la televisión
• Perdida de imaginación y creatividad
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4. • Favorece el sedentarismo
• Menos socialización con otros niños o adultos