Este documento presenta información sobre la comunicación en los niños y su desarrollo. Explica que los niños aprenden a hablar y escuchar observando a los adultos y con práctica. Se describen cuatro etapas del desarrollo de la comunicación en los niños desde los 0-24 meses. También discute cómo guiar a los niños para que aprendan a comunicarse de forma positiva y las ventajas y desventajas de la televisión y los medios para los niños.

1. 4. MARCO TEORICO
Quizápiensesque tushijosnosabencomunicarse adecuadamente,pero,¿túlohaces?¿Le has
enseñadobuenashabilidadesde comunicaciónparaque seancapacesde expresarloque
tienenensucabeza?Los niñosaprendenahablary a escuchar correctamente amedidaque
creceny se desarrollan.Hablaryescuchar espositivoparaaprenderatomar turnos de habla,
hacerlode forma amable,aprenderanointerrumpirysabercuándoesmejorcallar.
4.1. Hablar y escuchar
Seguramente algunavezhayasestadoal teléfonoohablandoconotrapersonacuando tuhijo
te dice cosascomo: ‘Mamá mírame,mira mamá,mamaaaaa’… con gran emergenciaaunque
no searealmente importante loque quieradecirte.Estopuede serfrustrante,perotambiénes
bastante normal.Aprenderacomunicarse conlosdemásesun gran pasopara tu hijo.
Se necesitatiempoparapoderaprenderahablary escuchar a otras personas.La
autorregulaciónesunaparte importante enaprenderahablary escuchary esmás difícil para
algunosniñosque paraotros. El tipo de temperamentoque tuhijotambiéndesempeñaun
papel muyimportante.
4.2. Aprenderahablary escuchar
Cuandose trata de aprendera hablary a escuchar,tú eresel mejorejemploparatuhijo.
Cuandohablescontu pareja,tusamigos,tus familiares…Tushijosveránlaformaenla que
estáshablandoyaprenderána hacerlode esamanera.La buenaguía y lapráctica tambiénson
un gran ejemploparaque losniñosaprendanahablary a escuchar correctamente.Paraque
aprendaa hacerlobien,puedesguiarle diciendocosascomo:‘Porfavor hijo,dale lasgraciasa
la abuelaporhaberte llevadoal parque yhaberjugadocontigo’,otambién:‘Cariño,si estoy
hablandoconotra personaesperaa que acabe y cuandolohaya hechote prestaré todala
atencióna loque quierasdecirme’.’.
4.3. Aprenderahablaren positivo
Para aprendera sercapaz de hablary escucharen positivose necesitatenerencuentaalgunos
puntosinteresantes:
• Aprenderainiciarconversaciones
• Llamar laatenciónde formacorrecta cuando alguienestáhablando(esperaraun
descansoo diciendo‘perdona’)
• Utilizarel contactovisual
• Esperarturnos para hablary escuchar
• Sercapaz de hablarcon claridad
• Hablar de formaamable
• Sabercuándo hayque dejarde hablar
4.4. Etapas del desarrollode lacomunicación
• Etapa perlocutiva.Eslaprimeraetapa.En estaetapa el papel del bebé se limitaal de
serreceptorde lacomunicaciónde otraspersonas.

2. o 0-3 meses.El bebé aúnnotiene intencióncomunicativa.Suinteracciónconotras
personasse limitaarespuestasreflejasyllantoindiferenciado.
o 3-6 meses.El bebé sigue sindesarrollarunaintencióncomunicativacomotal.Peroya
atiende cuandole hablane imitaactoscomunicativos(gestos,sonidos),aunque todavíasin
intenciónclara.Alcanzalasonrisasocial yel llantodiferenciado,conciertaintenciónperono
muyclara todavía.
• Etapa ilocutiva.Se produce ungranavance,por primeravezaparece claramente el
acto intencionadode comunicaciónporparte del niñooniña.
o Nivel instrumental.6-9meses.El bebé se dacuentade que susactos tienen
consecuenciassobre losobjetos.El bebé comienzaaactuar con intenciónclarasobre los
objetos.Se comunicaconel adultomediante acciones.
o Nivel pragmático.10-18 meses.El niño, niñaintegraal adultoensurelaciónconlos
objetos.Yasabe que puede influirenel adultoconsu conducta,entiendeel valorde la
conducta comunicativaparainfluirenel otro.
• Etapa locutiva.Tomade concienciadel valordel hablapara comunicarnosy
entendernos.Etapade adquisicióndellenguaje comoherramientapoderosade comunicación.
18-24 meses.Se produce el pasode lacomunicaciónnoverbal,nosimbólicaalacomunicación
simbólica.Se adquiere el símbolo,el lenguaje.Laintencióncomunicativaesclaray para ellose
usa la palabra
4.5. ¿CÓMO DEBEMOS HABLARLESA LOS NIÑOS?
• No hacerle entenderque hablamal.
• No corregirle constantemente.
• No interrumpirle cuandohable.
• No exigirle que repitaoque comience de nuevo.
• Escucharle relajadamente,aunquerepitafrasesopalabras.
5. VENTAJAS
Ventajasde latelevisiónenlosniños
El sistematelevisivonosbrindaunamultitudde posibilidadesque puedenydebenser
aprovechadasporla sociedad.
Es un mediode socialización.Latelevisiónse puede considerarcomounmediode
socialización,yaque escapazde compensarlasdesigualdadessociales.
La influenciade latecnologíaenlosniños
• Aumentodel desarrollointelectual
• Integraciónal mundotecnológico

3. • Se aumentacapacidadde comunicaciónescrita
• Pensamientocríticodiscriminativo
Ventajasde serunniñobilingüe
1. Comunicación.Lacapacidad de comunicaciónconpersonasde distintasnacionalidades
cuandoviajano convivenconpersonasextranjeras.Losniñosbilingüestienendoble capacidad
para leery escribirendosidiomasdistintosy,portanto,su conocimientopuede sermás
amplioporsu mayoracceso a la informaciónglobal.
2. Cultural.El acceso a dos culturasdiferentesenriquece laeducacióndel niño(literatura,
historia,comportamientos,tradiciones,conversaciones,mediosde comunicación,etc).
3. Conocimiento.El accesoa ladiversidadestimulalacapacidadde desarrollointelectual de un
niñobilingüe.Porello,puedensermáscreativos,másflexibles,yadquirirunamente más
abiertaal mundoy a losdemás.
4. Oportunidadesde trabajo.Laspuertasdel mercadode trabajose abrirány ofreceránmás
oportunidadesalaspersonasbilingües.
6. DESVENTAJAS
Desventajasde losmediosde comunicación
A pesarde que ofrecenmúltiplesbeneficios,losmediosde comunicacióntienenunaserie de
desventajas.A continuación,se presentanalgunosde estos.
Dependende latecnología.Losmediosde comunicacióndependendirectamentede la
tecnología.Estoquiere decirque si latecnologíacolapsalosmediosharánlomismo.Debidoa
que la tecnologíanoesperfecta,enmuchasocasionespresentafallas.Porejemplo,las
plataformasde lasredessocialespuedenfallarcuandolatransferenciade datosesexcesiva.
Desventajasde latelevisiónenlosniños
Sinembargo,notodo loque rodeaa la televisióntieneunefectopositivoennuestroshijos,
puescomoya sabréissi no se leseducaadecuadamente ensuusopuede perjudicarles.
• Abusode la televisión
• Perdidade imaginaciónycreatividad
• Favorece el sedentarismo
• Menossocializaciónconotrosniñosuadultos