etimologia

1. I.
CELENDÍN - 2023 I
Responsable del curso:
Prof. Hernán Anderson Gutiérrez Marín
GUÍA DE APRENDIZAJE AUTOFORMATIVO
Alfabetización Científica
PROGRAMA DE ESTUDIOS
EDUCACIÓN PRIMARIA VI
Escuela de Educación Superior
Pedagógico Público
“Arístides Merino Merino”

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“Arístides Merino Merino” – Celendín
REFLEXIÓN DESDE LA PRÁCTICA
https://www.youtube.com/watch?v=r3kjLx4XxR8
Luego de observar el video responder las siguientes interrogantes:
1. ¿Qué es la epistemología?
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2. ¿Qué es método científico? y ¿cómo funciona?
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3. ¿Cuál son sus aportes de Platón y Aristóteles?
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4. Para ti es importante el conocimiento ¿porque?
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Es el estudio del conocimiento. En este sentido, la epistemología
estudia los fundamentos y métodos del conocimiento científico. Para
ello, toma en cuenta factores de tipo histórico, social y psicológico
con el objeto de determinar el proceso de construcción del
conocimiento, su justificación y veracidad.
Es el desarrollo de etapas para ordenar ideas, no es rígido ni único.
para que funcione hay que esquematizarlo, ordenarlo, perfeccionar y
cuestionarlo.
Es el desarrollo de etapas para ordenar ideas, no es rígido ni único.
para que funcione hay que esquematizarlo, ordenarlo, perfeccionar y
cuestionarlo.

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EPISTEMOLOGÍA
El primer paso necesario a la hora de definir un concepto es determinar el origen etimológico del
mismo. En este sentido, podemos subrayar que es en el griego donde encontramos los antecedentes
del término epistemología que ahora nos ocupa. Más aún, este sustantivo está compuesto por la
unión de dos palabras: EPISTEME que se puede traducir como “conocimiento o ciencia”
y LOGOS que vendría a significar “discurso”.
La epistemología es una rama de la filosofía que se ocupa de estudiar la naturaleza, el origen
y la validez del conocimiento.
La epistemología es una disciplina que estudia cómo se genera y se
valida el conocimiento de las ciencias. Su función es analizar los
preceptos que se emplean para justificar los datos científicos,
considerando los factores sociales, psicológicos y hasta históricos que
entran en juego.
En ese sentido, podemos establecer de manera más clara aún que la
epistemología de lo que se encarga es de abordar la filosofía y el
conocimiento a través de la respuesta a diversas preguntas de vital
importancia como las siguientes: ¿qué es el conocimiento?, ¿cómo
llevamos a cabo los seres humanos el razonamiento? o ¿cómo
comprobamos que lo que hemos entendido es verdad?
Así mismo podemos subrayar que este concepto fue utilizado por primera vez, durante el siglo
XIX, por el filósofo escocés James Frederick Ferrier quien acuñó el término en su obra titulada
Institutos de Metafísica. En la misma aborda diversas teorías sobre el conocimiento, la
inteligencia o el sistema filosófico.
Hay quienes utilizan la noción de epistemología como sinónimo de gnoseología. Ambos
conceptos, sin embargo, no se refieren a lo mismo. Mientras que la epistemología se centra en
el conocimiento científico y es considerada como una teoría acerca de la ciencia, la disciplina
que se conoce como gnoseología pretende descubrir el origen y el alcance de dichos
conocimientos.
La epistemología, por otra parte, suele ser vinculada a la filosofía de la ciencia, aunque ésta es
bastante más amplia. Ciertas cuestiones metafísicas, por citar un ejemplo, forman parte de la
filosofía de la ciencia y no son objeto de estudio de los epistemólogos.
Otra disciplina relacionada a la epistemología es la metodología. Hay que resaltar que, para el
metodólogo, el conocimiento no está sometido a un juicio de valor: se lo considera, en cambio,
como información ya validada y admitida por los científicos. Lo que hace la metodología es
analizar cómo se puede expandir o incrementar el conocimiento científico.
Podríamos decir que la epistemología, en última instancia, busca conocer el conocimiento. Este
juego de palabras nos ayuda a entender que, al tomar el conocimiento científico como epicentro
de sus preocupaciones, lo que hace el epistemólogo es perfeccionar dicho conocimiento,
incrementando su utilidad y su valor a nivel social.

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Además del padre del término que nos ocupa tenemos que subrayar que, a lo largo de la Historia,
han existido otros epistemólogos de gran importancia como es el caso de Bertrand Russell que
logró obtener un Premio Nobel en el ámbito de la Literatura, que ofreció importantes trabajos en
la filosofía analítica y que, dentro de la ciencia que abordamos, se convirtió en uno de los
principales representantes del llamado neopositivismo lógico.
¿QUÉ ES EL CONOCIMIENTO?
El conocimiento es el acto o efecto de conocer. Es la capacidad del hombre para comprender por
medio de la razón la naturaleza, cualidades y relaciones de las cosas.
El término conocimiento indica un conjunto de datos o noticias que se tiene de una materia o
ciencia. Así mismo, conocimiento hace referencia a una persona con la que se tiene relación o
trato, pero sin llegar a tener una amistad como yo tengo conocimiento de lo que hace ese señor.
El conocimiento se origina a través de la percepción sensorial, luego al entendimiento y finaliza
en la razón. La metodología de generar conocimiento tiene dos etapas: la investigación básica,
etapa donde se observa la teoría y, la investigación aplicada, etapa donde se aplica la
información.
El conocimiento puede ser "A priori" cuando no necesita de la experiencia solo le basta la razón
para llegar a un conocimiento y "A posteriori" cuando necesita de la experiencia para llegar a
un conocimiento válido.
Existe diversos tipos de conocimientos como; conocimiento mutuo es un tipo de conocimiento
que comparte dos o más personas, conocimiento teológico es el conocimiento relativo a Dios
que se llega mediante la aceptación de la revelación divina, conocimiento artístico es aquel que
comunica ideas, pensamientos y sentimientos, conocimiento intelectual es la facultad del ser
humano que lo distingue de los animales, conocimiento cultural es cuando en una organización
se utilizan términos, procedimientos, acordados internamente.
TIPOS DE CONOCIMIENTO
El conocimiento se refiere al conjunto de experiencias, sensaciones y reflexiones que conllevan
al razonamiento y el aprendizaje.
A través del conocimiento los individuos podemos reconocer el contexto donde nos encontramos
y desenvolvemos, tras realizar diversas interpretaciones y análisis de todo aquello que
experimentamos y sentimos. Platón fue uno de los primeros filósofos y pensadores en considerar
que el conocimiento es lo realmente verdadero.
Más tarde aparecieron otros pensadores que siguieron investigando acerca del conocimiento, su
origen y validez, entre ellos Immanuel Kant, quien hizo énfasis en la importancia del estudio de la
epistemología.
Asimismo, el conocimiento conlleva a un proceso cognitivo que se desarrolla a medida que
obtenemos mayor información, bien sea anterior o no de la experiencia.

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CONOCIMIENTO EMPÍRICO
El conocimiento empírico es aquel que se adquiere a través de la observación y la experiencia
personal y demostrable, sin que sea necesario aplicar algún método de investigación o estudio.
Sin embargo, el conocimiento empírico puro no existe, y esto se debe a que todas las personas
formamos parte de una sociedad, comunidad y familia.
Es decir, somos parte de un entorno cargado de creencias, pensamientos, teorías, estereotipos o
juicios de valor que afectan nuestra percepción e interpretación de los nuevos conocimientos.
Un ejemplo del conocimiento empírico puede ser el reconocer los sabores de los alimentos.
CONOCIMIENTO CIENTÍFICO
Se trata de un tipo de conocimiento que se caracteriza por presentar de manera lógica y organizada
la información acerca de fenómenos demostrables. Por tanto, se apoya en teorías, leyes y
fundamentos a fin de comprobar el análisis y la validez de la información.
En este sentido, se pueden elaborar conclusiones o hipótesis que incentiven nuevas
investigaciones, análisis críticos y desarrollos tecnológicos. Asimismo, posibilita la creación de
nuevos modelos o teorías. Como ejemplo se puede mencionar la creación de energías renovables.
CONOCIMIENTO INTUITIVO
Es un tipo de conocimiento que se obtiene a partir de un proceso de razonamiento tras el cual se
percibe una idea o hecho, sin que sea necesario un conocimiento previo o la comprobación de su
veracidad.
La intuición nos permite percibir información de manera instantánea debido a la relación de
información, asociación de ideas o sensaciones que lleva a cabo cada individuo.
Por ejemplo, podemos intuir que puede llover si vemos una gran acumulación de nueves en el cielo
acompañadas de mucho viento.
CONOCIMIENTO FILOSÓFICO
Es un tipo de conocimiento que parte de la reflexión, la observación y el diálogo sobre la realidad,
el contexto donde nos encontramos, las experiencias que vivimos, los fenómenos naturales,
culturales, sociales y políticos, entre otros.
Asimismo, es un conocimiento que puede derivarse del pensamiento, más allá de los temas sobre
los cuales se deba realizar reflexiones o análisis.
En el conocimiento filosófico no es necesario llegar a la experiencia, ya que su principal inquietud
es explicar todo lo que nos rodea, por ello fundamenta la creación de métodos y técnicas que
permitan el análisis y la explicación de diversas situaciones y prácticas humanas.

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Asimismo, es un tipo de conocimiento que puede ser revisado y mejorado de manera continua. Por
ejemplo, el estudio de la ética o la moral.
CONOCIMIENTO MATEMÁTICO
El conocimiento matemático tiene que ver con la relación entre los números y las representaciones
exactas de la realidad. Se caracteriza por presentar un tipo de racionamiento abstracto y lógico,
establecer fórmulas matemáticas y relacionarse con el conocimiento científico.
Como ejemplo se pueden mencionar los números positivos y número negativos en la
administración.
CONOCIMIENTO LÓGICO
Es el tipo de conocimiento que se basa en la compresión coherente de ideas que se relacionan y
que generan una conclusión. Se caracteriza por ser deductivo, aplicar el pensamiento lógico y
comparativo, así como, conllevar a posibles soluciones.
Por ejemplo, todos los jueves tengo clases de piano, hoy es jueves, así que tengo clases de piano.
CONOCIMIENTO RELIGIOSO
Es un tipo de conocimiento basado en un dogma, fe o creencias de las personas, cuyos datos se
consideran verdaderos y son aceptados sin cuestionamientos de ningún tipo, más allá de que no se
pueda demostrar su veracidad o falsedad.
Se caracteriza por ser un tipo de conocimiento que se pasa de una generación a otra, afecta a otros
tipos de conocimiento, está compuesto por rituales y una serie de reglamentos, estable valores y
conductas personales, entre otros.
Por ejemplo, la creencia en rituales que pueden realizar milagros o la solución de diversos
problemas.
CONOCIMIENTO DIRECTO
Es un tipo de conocimiento que se adquiere tras la experiencia directa con un objeto o situación.
Se obtiene por medio de los sentidos, por tanto, está sujeta a la interpretación personal.
No se debe confundir con el conocimiento intuitivo, que deriva de las experiencias anteriores. Por
ejemplo, ver caer nieve por primera vez.
CONOCIMIENTO INDIRECTO
Se trata del conocimiento que se obtiene a partir de otras informaciones que se posean, por lo que
no se hace necesario estar frente del objeto sobre el cual se hace referencia.
Por ejemplo, cuando un estudiante sabe sobre qué trata el sistema circulatorio, gracias a que ha
leído sobre el tema en su libro escolar.

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ACTIVIDAD. Realizar un cuadro comparativo sobre tipos de conocimientos
¿QUÉ ES CONOCIMIENTO CIENTÍFICO?:
Como conocimiento científico se denomina el conjunto ordenado, comprobado y
sistematizado de saberes obtenidos de forma metódica y sistemática a partir del estudio, la
observación, la experimentación y el análisis de fenómenos o hechos, valiéndose de una serie
de rigurosos procedimientos que dotan los datos y las conclusiones obtenidas de validez,
objetividad y universalidad.
Como tal, el conocimiento científico es ordenado, coherente, preciso, objetivo y universal. Se
estructura como un sistema verificable e interrelacionado de conocimientos que nos permite
comprender y explicar la realidad y los fenómenos de la naturaleza.
Vea también Ciencia.
Como tal, el conocimiento científico se vale del método científico, que es un conjunto de normas
y procedimientos por el cual un científico debe regirse para realizar un estudio o investigación
cuyos resultados tengan validez científica.
CARACTERÍSTICAS DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO
El conocimiento científico se caracteriza, principalmente, por ser un saber crítico y fundamentado,
que procede de manera metódica y sistemática; sus conclusiones son verificables; el saber que
arroja es unificado, ordenado, universal, objetivo, comunicable, racional y provisorio, que, en
definitiva, permite explicar y predecir hechos o fenómenos mediante leyes o principios.
 Crítico: porque distingue entre lo verdadero y lo falso, lo cierto y lo discutible.
 Fundamentado: porque basa sus conocimientos en pruebas y datos obtenidos mediante
análisis metódico y riguroso.
 Metódico: porque se vale de métodos de investigación y determinados procedimientos que
dotan de rigor el estudio, la observación y el análisis.
 Verificable: porque puede ser comprobado mediante la experiencia.
 Sistemático: porque constituye un sistema de ideas interrelacionadas y conectadas entre sí.
 Unificado: porque su objeto son los conocimientos generales y no singulares.
 Universal: porque su validez es igual para todos, no hay cabida para la relatividad cultural.
 Objetivo: porque los hallazgos tienen un valor general y no individual o subjetivo.
 Comunicable: porque puede ser comunicado mediante lenguaje científico.
 Racional: porque en él es fundamental la inteligencia y la razón humana.
 Provisorio: porque el hallazgo de hoy puede ser refutado mañana por medio de otra teoría
más precisa.
 Explicativo: porque explica los hechos y fenómenos de la realidad y la naturaleza mediante
leyes o principios que son comunes y constantes.
OBJETIVOS DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO
 Entender y explicar con objetividad, rigurosidad y precisión el porqué de las cosas.
 Descubrir las relaciones constantes en los fenómenos.

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 Establecer las leyes y principios a que obedecen dichos fenómenos.
 Comprender los procesos o leyes que rigen la naturaleza.
 Establecer conclusiones de validez universal
HERRAMIENTAS PARA LA NUEVA PRÁCTICA
Resuelve las siguientes actividades:
1. Lee reflexivamente la información. Recuerda que debes aplicar estrategias de lectura.
2. Creativamente, elabora un organizador visual sobre la información leída. (Formado Word -A4).
METACOGNICIÓN
Reflexiona sobre el proceso adquisición de tu aprendizaje:
¿Qué aprendizajes he logrado
consolidar en la secuencia
formativa?
¿Qué
actividades y
medios me
han
permitido
consolidar
dichos
aprendizajes?
¿Cómo apoyó el
docente?
¿Qué hice como
estudiante?
¿Qué medios o
materiales utilicé?
¿Qué aspectos debo reforzar para
consolidar mis aprendizajes?
Aprendi sobre la epistemología, además
de porque es importante el conocimiento.
Aclarando las dudas que se tenia respecto
al tema.
Vi el video e hice apuntes para aportar en
clases.
Mi laptop y mi cuaderno de apuntes.
Indagar más sobre el tema tratado en
clases.