Filosofía conceptos básicos

1. EVALUACIÓN DEL
PRIMER PARCIAL
. CENTRO DE BACHILLERATO TECNÓLOGICO industrial y de servicios No.59
“Miguel Hidalgo y Costilla”
. Luis Antonio González Andrade
. Temas de filosofía
. 6AM - Ofimática
.
. Carreón Tovar Carol Itzel
. Cuevas Islas Mirandha Esthela
. García Espejel Hillary Dayan
. Guevara Martínez Jennyfer Citlaly
. Sanchez Anaya Lidia Montserrat

2. Sentidos y lenguaje
Medios: Son aquellos derivados
de los sentidos, es decir, la vista,
el tacto, el olfato, el oído y el
gusto, estos permiten al ser
humano percibir efectivamente el
mundo que le rodea e interactuar
con él.
Obstáculos: Son principalmente
de índole cultural, religioso o
tradicional puesto que
dependiendo de los preceptos de
cada individuo este será capaz de
apreciar o no ciertas
características de su entorno.
Lenguaje: El lenguaje es un
conjunto de sistemas de símbolos
tanto fonéticos como escritos que
permite comunicar ideas,
pensamientos, sentimientos y
diferentes situaciones entre dos o
más personas.

3. Acceso al mundo
Los medios relacionados con nuestro acceso al mundo en el ámbito filosófico son aquellos
derivados de los sentidos, es decir, la vista, el tacto, el olfato, el oído y el gusto y estos
permiten al ser humano, percibir efectivamente el mundo que le rodea e interactuar con él.
Por su parte, los obstáculos son principalmente de índole cultural, religioso o tradicional
puesto que dependiendo de los preceptos de cada individuo este será capaz de apreciar o
no ciertas características de su entorno.

4. ¿Cómo está organizada nuestra
visión del mundo?
La ciencia nos permite comprender
el mundo al ofrecer respuestas y
explicaciones a fenómenos,
situaciones, a eventos naturales y
sociales, con base en el
descubrimiento de las leyes que los
rigen.
La visión del mundo, desde la
Filosofía, trasciende a la percepción
sensitiva y a la experimentación
científica, utiliza como base la reflexión
al conocimiento sensitivo y racional,
solventando la necesidad humana de
entender, explicar y dar sentido a su
realidad, tanto física como social.
Una cosmovisión es el conjunto de
opiniones y creencias que
conforman la imagen o concepto
general del mundo que tiene una
persona, época o cultura, a partir de
la cual la interpreta su propia
naturaleza y la de todo lo existente.

5. ¿Qué es la filosofía y que tiene
que ver con la ciencia?
1. ¿Qué es la filosofía? Conjunto de saberes que busca establecer, de manera
racional, los principios más generales que organizan y orientan el
conocimiento de la realidad, así como el sentido del obrar humano.
2. ¿Qué tiene que ver la filosofía con la ciencia? La ciencia se enfoca en
explicar cómo suceden las cosas, mientras que la filosofía se centra en el por
qué estas dos disciplinas, aunque diferentes, son inseparables, y en el
pasado, muchos filósofos también eran científicos, esto se debe a que al tratar
de explicar por qué ocurren los eventos en el mundo, uno debe abordar la
pregunta de cómo suceden, ambas disciplinas se ocupan de la realidad y la
naturaleza de las cosas., estas disciplinas toman principios de la naturaleza y
las causas de los eventos, proporcionando explicaciones confiables para
preguntas fundamentales, aunque comparten similitudes notables, la filosofía
a menudo se considera la "reina" de todas las ciencias, la filosofía
constantemente extrae inspiración de los descubrimientos científicos,
utilizando estos conocimientos para realizar generalizaciones más amplias
pero al mismo tiempo, imparte a las ciencias una visión del mundo y principios
metodológicos universales. Muchas de las ideas fundamentales en la ciencia
moderna se originaron en la reflexión filosófica, como las teorías sobre la
selección natural de Lucrecio y Diderot.

6. ¿Dónde nacen la filosofía y la
ciencia?
2. Ciencia: Dichas premisas del surgimiento de
la ciencia se dieron en países del Oriente
Antiguo, como Egipto, Babilonia, la India y
China. Allí se acumularon y racionalizaron
conocimientos empíricos sobre la naturaleza y
la sociedad, surgieron los gérmenes de la
astronomía, las matemáticas, la ética y la
lógica.
1. Filosofía: Esta rama del conocimiento
surgió en la Antigua Grecia en Jonia, en
Asia Menor, a principios del siglo VI a.c., de
entre los pensadores que se destacaron en
la antigüedad, no sólo griegos, sino
romanos, se encuentran Tales de Mileto,
Sócrates, Platón, Aristóteles, Séneca, entre
muchos.

7. ¿Cómo puedo distinguir el sueño
de la vigilancia?
El sueño se distingue de la vigilia por ser un estado en la que las personas y animales se
encuentran en una etapa de descanso donde se duerme por un período de tiempo. Durante
el tiempo de sueño la persona se encuentra en un estado subconsciente o inconsciente, en
el que no percibe lo sucede en su entorno.
El sueño se relaciona con el Movimiento Rápido del Ojo (REM) que es una fase o período
donde se recupera energía que servirá para renovar las funciones durante la vigilia.
La vigilia es el estado de alerta donde la persona o animal se encuentra consciente, es decir,
está despierta y percibe lo que pasa a su alrededor.

8. Situaciones hipotéticas y
acontecimientos contrafácticos
1. Situaciones hipotéticas: Una situación
hipotética es un supuesto, una especulación
que se propone a partir de la información
disponible en ese justo momento a fin de
resolver un problema, en otras palabras una
realidad inexistente que permite identificar
caminos alternos.
2. Contrafácticos: Consiste en la comparación de la
realidad con las posibles alternativas pasadas o
futuras.
Estas comparaciones afectan a numerosas áreas de
nuestra mente como la forma en la que procesamos
la información que nuestra memoria o a la forma en
que resolvemos problemas, puesto que recordamos
los acontecimientos conforme ocurrieron en nuestro
pasado y formulamos alternativas de escenarios que
podrían haber ocurrido si hubiéramos tomado una
decisión diferente.
Los contrafácticos tienen por así
decirlo una función asépticos.
En efecto, se trata de ejercicios,
principalmente en el ámbito de
las ciencias sociales y humanas,
que nos permiten o pueden
permitirnos un uso correctivo de
formas deterministas de teoría.

9. Identificar las ideas, creencias y
conocimiento
3. Conocimiento: Aquel que
nace de observar, leer,
estudiar, investigar y analizar
diferentes fenómenos del
entorno, así como otros tipos
de conocimientos. Se trata de
una rama de la filosofía
basada en estudiar las
cuestiones más destacadas
de la misma.
2. Creencia: Es una verdad
subjetiva, una convicción, algo
que el sujeto considera cierto,
y no debe ser confundida con
la verdad objetiva, cuya
correspondencia en la teoría
del conocimiento es el
concepto de saber, el sujeto
no se relaciona con la realidad
sino con la representación
mental que se hace de ella.
1. Ideas: Las ideas son
conceptos abstractos o
representaciones mentales
que surgen de la actividad del
pensamiento. Pueden ser
simples o complejas, y se
utilizan para comprender,
explicar o representar
aspectos del mundo o de la
experiencia.

10. ¿Cuáles son las fuentes del
conocimiento?
Las bases del conocimiento son los fundamentos sobre los cuales se construye y se
sustenta el conocimiento humano, estas bases proporcionan el marco conceptual y
metodológico que permite comprender, interpretar y aplicar la información de manera
significativa y coherente, además, interactúan entre sí y proporcionan los cimientos para el
desarrollo y la expansión del conocimiento en todas las áreas del saber humano.
Algunas de las principales bases del conocimiento son:
Observación: La capacidad de
percibir y registrar información a
través de los sentidos, lo que nos
permite obtener datos sobre el
mundo que nos rodea.
Experiencia: La acumulación de
vivencias y situaciones que
proporcionan aprendizaje y
comprensión sobre diversos temas
y fenómenos.

11. Razonamiento: La capacidad de
analizar, evaluar y deducir
conclusiones lógicas a partir de la
información disponible, utilizando
procesos mentales como la
deducción, la inducción y la
abducción.
Método científico: El enfoque
sistemático y riguroso para
investigar y obtener conocimiento
sobre el mundo natural, que
incluye la formulación de hipótesis,
la recolección de datos, la
experimentación y la verificación.
Lenguaje: El sistema de
comunicación que utilizamos para
expresar y compartir ideas,
conceptos y conocimientos,
facilitando la transmisión y la
construcción colectiva del saber.

12. Intuición: La capacidad innata de
comprender o percibir algo sin
necesidad de razonamiento lógico,
basada en experiencias previas y
conocimientos implícitos.
Cultura y tradición: La
transmisión de conocimientos,
valores y prácticas a través de
generaciones, que contribuye a la
construcción y preservación del
conocimiento humano.

13. Requisitos que se deben de
cumplir para que haya un
conocimiento
Los requisitos forman la base para determinar si una afirmación o conjunto de información
constituye verdaderamente conocimiento, deben cumplirse ciertos requisitos básicos que
aseguren su validez y fiabilidad.
Justificación: El conocimiento debe
estar respaldado por razones válidas
o argumentos que lo sostengan.
Esto implica proporcionar evidencia,
argumentos lógicos o fundamentos
racionales que respalden la
afirmación de que algo es verdadero
o válido.

14. Veracidad: El conocimiento debe
ser veraz, es decir, debe
corresponder con la realidad o con lo
que realmente es el caso y esto
implica que las afirmaciones deben
ser precisas y exactas, sin
distorsiones o falsedades.
Creencia: Quien posee el
conocimiento debe creer en su
veracidad o validez. Esto implica que
el conocimiento no solo debe ser
justificado y verdadero, sino también
aceptado como tal por la persona
que lo posee o utiliza.

15. ¿Cuáles son las bases del
conocimiento científico?
Las bases del conocimiento científico son los principios, métodos y procesos fundamentales
que guían la investigación y la producción de conocimiento en el ámbito de la ciencia, estas
bases son esenciales para asegurar la fiabilidad, la objetividad y la reproducibilidad de los
resultados científicos.
Algunas de las principales bases del conocimiento científico son:
Observación: La observación
sistemática y cuidadosa de los
fenómenos naturales es
fundamental en la ciencia a través
de la observación, los científicos
recolectan datos y evidencias que
luego utilizan para formular
hipótesis y teorías.

16. Experimentación: Los experimentos controlados
permiten a los científicos manipular variables y probar
hipótesis en un entorno controlado. La experimentación
es una herramienta poderosa para validar teorías y
generar nuevo conocimiento.
Método científico: El método científico es un proceso
sistemático utilizado para investigar fenómenos
naturales. Incluye etapas como la observación, la
formulación de hipótesis, la predicción, el diseño
experimental, la recolección y análisis de datos, y la
formulación de conclusiones.
Racionalidad y lógica: La ciencia se basa en la
aplicación de la razón y la lógica para interpretar datos y
desarrollar teorías, los científicos utilizan el
razonamiento lógico para evaluar la validez de las
hipótesis y los argumentos.

17. Reproducibilidad: Los resultados
de los experimentos científicos
deben ser reproducibles, es decir,
otros investigadores deben poder
repetir los experimentos y obtener
resultados similares. La
reproducibilidad es esencial para
validar y confirmar los hallazgos
científicos.
Falsabilidad: Las teorías
científicas deben poder ser
refutadas mediante evidencia
empírica, la capacidad de poner a
prueba y potencialmente invalidar
teorías es fundamental para el
progreso científico.

18. ¿Qué es el conocimiento
científico y cuándo surge?
1. ¿Qué es? El conocimiento
científico se refiere a la
comprensión y explicación del
mundo natural basada en evidencia
empírica, la aplicación del método
científico y el uso de la razón y la
lógica para formular teorías y leyes,
se adquiere a través de la
observación, la experimentación, la
medición y el análisis de datos, y se
utiliza para desarrollar teorías que
describen y predicen el
comportamiento de los fenómenos
naturales.
2. ¿Cuándo surge? El surgimiento del conocimiento
científico puede situarse históricamente en la antigua
Grecia, durante el período conocido como la revolución
científica. Este período, que tuvo lugar
aproximadamente entre los siglos XVI y XVII, se
caracterizó por un cambio en la forma en que se
abordaba el estudio de la naturaleza. Galileo, Kepler y
Newton cuestionaron las creencias tradicionales y
religiosas, y propusieron métodos de investigación
basados en la observación, la experimentación y la
formulación de leyes matemáticas, este enfoque
racional y empírico marcó el inicio de la ciencia
moderna y sentó las bases del conocimiento científico
tal como lo conocemos hoy en día y desde entonces, el
conocimiento científico ha seguido evolucionando y
expandiéndose a medida que los científicos realizan
nuevos descubrimientos y desarrollos en todas las
áreas del saber humano.

19. ¿Qué son las habilidades prácticas y
como se convierten en tradiciones?
Las habilidades prácticas son capacidades adquiridas a través de la experiencia y la
práctica, que permiten realizar tareas específicas de manera eficiente y efectiva, estas
habilidades suelen estar relacionadas con actividades concretas, como la artesanía, la
agricultura, la cocina, la carpintería, entre otras y se adquieren a través de la práctica
repetida y la familiarización con las herramientas, técnicas y procesos involucrados en la
actividad.
Las habilidades prácticas se convierten en tradiciones cuando son transmitidas de
generación en generación dentro de una comunidad o grupo cultural, esto puede ocurrir de
diversas formas, como la enseñanza directa de un maestro a un aprendiz, la observación y
la imitación de prácticas por parte de los miembros más jóvenes de la comunidad, o a través
de manuales, textos o registros que documentan las técnicas y conocimientos necesarios
para llevar a cabo la actividad.
A medida que las habilidades prácticas se transmiten y se practican de manera continua a lo
largo del tiempo, se desarrolla un sentido de identidad y pertenencia en la comunidad. Las
prácticas y técnicas adquieren un valor cultural y se vuelven parte integral de la vida
cotidiana de las personas, con el tiempo, estas habilidades pueden convertirse en
tradiciones arraigadas en la cultura de una sociedad, transmitidas y preservadas como parte
del patrimonio cultural y la identidad de un grupo humano.