Dicho y Hecho Ch 1

1. ¡BienvenidosaEspañol1010!
Hola, me
llamo ____.
/ Yo soy
_____.
¿De dónde
eres? (Yo) soy de
__________.
Hola, ¿cómo te
llamas?
Paso 1: Introduce yourself to the class
Paso 2: In pairs, introduce yourself and learn
about a classmate and then introduce
him/her to the class.
Model:
Él / Ella se llama _________________
y es de _________________.
Paso 3: It’s your first day of
Spanish class. The Profe is
going to call the roll to see
who is here. Listen and circle
the number next to the student
who is absent.
Paso 4: Las claves del éxito. Below are some
phrase to help you start to communicate in
Spanish more. Match the phrases with their
English translation.
1. _____ No entiendo.
2. _____ Gracias.
3. _____ Tengo una pregunta.
4. _____ ¿Cómo se dice ____ en español?
5. _____ ¿Qué significa _________?
6. _____ ¿Cómo se escribe _________?
7. _____ Pónganse en parejas.
8. _____ Más despacio, por favor.
9. _____ Repita, por favor.
A. Thank you. B. Slower, please. C. Get in pairs.
D. I don’t understand. E. How do you say ___?
F. How do you spell ___? G. I have a question.
H. What’s _________ mean? I. Repeat, please.

3. Lossaludosespañoles
Escenarios: You are in a bar in Madrid and a very sensual native begins to flirt with you. In
groups of two, write a brief dialogue acting out what transpired.
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________

4. ElespañolenlosEstadosUnidosyenelmundo
Paso 2: En el programa La Voz: Colombia vota el juez argentino: ¿Cuántos puntos da a cada país?
Paso 1: In pairs, quiz each other about numbers. ¿En qué estados hay
muchos hispanohablantes ?
Por ejemplo: ¿Cuál es el porcentaje de hispanohablantes en California?
34, (coma)7 %(por ciento)

5. ¿Dóndesehablaespañol?
2) 3) 4) 5) 6)
7) 8) 9) 10) 11)
12) 13) 14) 15) 16)
17) 18) 19) 20) 21)
22) 23) 24) 25)
26
2
3
4
5
6
7
8
9
10
1
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
Número uno es Costa Rica.
11

6. ¿QuéquieresconocerdePuertoRico?
Paso 1: Identify this cultural vocabulary, using these new hashtags from the
Puerto Rico’s Tourism Instagram .
#las playas #la naturaleza #los monumentos #la ciudad #la música
#la política #las fiestas populares #las tradiciones #la comida
_______________ _______________ _______________
_______________
_______________
_______________
_______________ _______________ _______________
Paso 3: Ask your partner
about what they want to know.
¿Qué quiere tu pareja conocer
de Puerto Rico?
Mi pareja quiere conocer
_______________________
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
_______________

7. ElAlfabeto&losNúmeros
Práctica
Trabajar en parejas (2 personas).
¿Cómo se escribe tu nombre?
“Mariana Murty ”
eme- a – ere – i – a – ene – a
eme – u – ere – te – i griega

8. Puerto Rico - La Isla de Encanto

9. ¿Masculinoofemenino?¿Singularoplural?
SOMEEXCEPTIONS:
LOS LAS
when EL & LA make all the difference...
Paso 1. Circle the feminine words in this word cloud.
Paso 2. Which feminine words are plural?

10. ¿Cómotellamas? ¿Dedóndeeres?
Práctica:
1. ¿Cómo te llamas?
2. ¿Cómo se llama tu mamá/papá?
3. ¿Cómo se llama la profesora?
4. ¿Cuál es el nombre del presidente
de HPU?
1. Yo ______ de Puerto Rico.
2. Tú _______ de Venezuela.
3. Él _______alto.
4. Nosotros _______ estudiantes.
5. Vosotros _______
interesantes.
6. Ustedes ______ divertidos.

11. ¿Quéaspectossononosonimportantesparaustedes?
País Sí , es importante. No, no es importante.
España la comida, la música
México
Costa Rica
Argentina
Cuba
playa- monumentos – política –
tradiciones – comida - música - ciudad-
fiestas populares- naturaleza – vino –
deportes – clubes - paisaje
Modelo: España…la música, sí. El vino, no.

12. Geografía:lospAísesyloslugaresFascinantes
Paso 1: Con tu pareja hablen y localicen en el mapa estos países que hablan español:
CHILE - ARGENTINA - PERÚ - MÉXICO - VENEZUELA - URUGUAY - COLOMBIA - CUBA
Esto es Perú.
¿Perú? iNo, esto
es Colombia!
Paso 2: Con tu pareja, hablen y decidan qué lugares son estos y en qué país
están.
32
1
4 5 6
E1: ¿Qué es esto? E2: Esto es ______ en ___________.

13. 1-11 Famosos
1
3
2
4 5 6
E1: ¿Quién es est__?
E2: Est__ es ______________.
E1: ¿Quién es est__?
E2: Est__ es __________.
E1: ¿Quién es est__?
E2: Est__ es _________.
E1: ¿Quién es est__?
E2: Est__ es _________.
E1: ¿Quién es est__?
E2: Est__ es __________.
E1: ¿Quién es est__?
E2: Est__ es __________.
éste es…
ésta es…
éstos son…
Éstas son…
Estoslatinosfamosos

14. Para conocer a la clase
In pairs, interview a classmate and find out these information:
Nombre Apellido Número de teléfono Correo electrónico
Estudiante 1
Estudiante 2
¿Cuál es tu
número de
teléfono?
¿Cuál es tu
apellido?
¿Cómo te
llamas?
¿Cuál es tu
correo
electrónico?
@=arroba . =punto
jbowman0@highpoint.edu
¿ De dónde
eres?

15. iA escribir!
p. 14-Ejercicio 1-22: Write an Tinder ad to
make some new friends on campus
Outline:
✓ Saludo (Greeting)
✓Información personal; nombre,
apellido, origen, major, y país favorito
✓Intereses: “Mis intereses son…”
✓Disgustos: “Mis disgustos son…”
Use these basic sentence connectors: Y – PERO – PORQUE – TAMBIEN
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