Se mencionan algunas conclusiones sobre el proyecto Centro Verde Azcapo, en espera de comentarios y revisión

1. LICENCIATURA EN EDUCACIÓN E INNOVACIÓN
PEDAGÓGICA
MODULO 11. Evaluación y seguimiento de proyectos de
intervención e investigación educativa.
SEMANA 9. ACTIVIDAD 1. Modelo de seguimiento
MAESTRA: MARIA DEL CARMEN SALDAÑA ROCHA
ALUMNO: JORGE ORTIZ PÉREZ
CONCLUSIONES DEL PROYECTO
Partiendo de que un proyecto de sustentabilidad es o se considera de esa forma
porque tiene la capacidad de activar recursos de distinta índole para un mejor vivir,
en este caso promueve además ganancias económicas; entonces el Centro Verde
surgió con la intención de promover beneficios en la utilización de ecotecnologías,
integrar, coordinar e impulsar a la población para que tomen conciencia del medio
ambiente y adquieran conocimientos para la protección del entorno; por esto se
aplicaran instrumentos de evaluación de acuerdo al funcionamiento y opinión de
responsables y personas que han visitado el Centro Verde y han participado en
sus actividades.
En el entorno social las mejoras son pocas, pero se notan resultados uno de ellos,
por influencia e iniciativa del Centro Verde, es el suelo permeable que existe en la
explanada de la Alcaldía y la plantación de algunos árboles en las avenidas
principales que no existían, además de un muro ecológico sobre la avenida 22 de
febrero con plantaciones de diferentes especies, aunque la idea principal es tener
un mayor impacto según los objetivos del mismo Centro Verde.
Con relación a empleos nuevos que genera el proyecto parece que esto no se da
de manera práctica o real se propone, se dan ideas, se promueven ecotecnias y
se impulsa a esta situación en los cursos, talleres y conferencias pero que solo es
impartido en un conocimiento pragmático, no ha generado nuevos empleos ni se
ha sabido de un impacto así de significativo, un mucho de esta situación es por el
mediano funcionamiento del centro, por falta de fondos y subsidios.

2. Se sugiere a los responsables del Centro Verde: al director, al jefe de la alcaldía
de Azcapotzalco, a la Secretaría del Medio Ambiente y al jefe de Gobierno de la
Ciudad de México:
• Programación continua de cursos y talleres.
• Mayor número de horas por curso o sesión.
• Aportación de materiales y materia prima para el desarrollo de ecotecnias.
• Impulso de apoyos de créditos a las personas para que emprendan
proyectos sustentables.
• Mayor difusión al Centro Verde.
• Motivar mayor participación de la ciudadanía en el Centro y a su vez a las
acciones sustentables.
• Programación de actividades para las escuelas.
• Solicitar mayor terreno o espacio para agrandar las instalaciones del Centro
Verde.
• Contrato, reconocimiento y designar funciones al personal (de la
comunidad) que participa ya en el Centro.
• Mayor impulso a ecotecnologías funcionales a la comunidad y contexto de
Azcapotzalco después de un estudio sociológico y cultural de la misma.
• Aplicación de instrumentos que demuestren el interés, inquietud y
factibilidad de las personas en la comunidad.
• Mayor investigación e impulso a ecotecnias que sean factibles de
practicarse.
• Asesoría de especialistas en biología, botánica, ecología, ingeniería a los
profesores que imparten los cursos o talleres.

3. • Estudio de procesos biológicos y endémicos de especies de animales y
plantas que puedan adaptarse a las condiciones climáticas y de suelo en la
Ciudad de México y así con una base científica y tecnológica se puedan
establecer nuevas ecotecnias.
Por otro lado, se espera que el Centro Verde Azcapo sea capaz de recibir a un
mayor número de visitantes ya que las ideas y conocimientos que se tienen son
muy eficientes; visitas programadas regulares de escuelas y la capacidad de
atenderlos en aulas, huertos, jardines, etcétera. Se espera también se otorguen
los apoyos económicos para más funciones ya que se necesita un cambio o
transformación de la sociedad hacia la sustentabilidad inmediato; esto solo se
logrará con la participación de la comunidad y los apoyos del gobierno, estos en
todos los niveles deben coincidir ya que el entorno climático y el cambio de
conciencia y acciones de las personas en términos ecológicos también es una
prioridad al igual que la inseguridad, el hambre, etcétera.
Las decisiones encaminadas a términos de sustentabilidad son multidimensionales
van desde el sector educativo, que pueden modificar planes y programas de
estudio para incluir acciones sustentables que se formulen y practiquen, no solo
que quede como un párrafo muerto en un texto de ciencias naturales o geografía;
el plano institucional debe llevar a cabo, gestiones, acciones y capacitaciones en
esta disciplina o todos los sectores para involucrarlos de alguna manera aunque
las disciplinas no parezcan estar relacionadas. Las empresas deben integrar un
área específica referente a sustentabilidad y otorgar apoyos económicos a
programas y los gobiernos gestionar estos apoyos para otorgar y capacitar a
empresas pequeñas para impulsar proyectos de investigación, gestionar en
grandes empresas concesiones, becas, etcétera para el desarrollo sustentable de
un país, apoyar a la educación y mayor severidad en sanciones o delitos
ambientales.