Este documento presenta los detalles de un programa de educación ambiental en una escuela, incluyendo los proyectos propuestos, la organización, el cronograma y el profesorado participante. Los proyectos se centran en la reducción de residuos, el cambio climático y actividades en la naturaleza. El programa requiere la participación de al menos el 10% de los profesores y será coordinado por Antonio Martín Zayas durante el curso escolar 2018-2019.

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COORDINADOR CURSO 218/2019:
ANTONIO MARTÍN ZAYAS

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ÍNDICE:
1. Consideraciones generales y legislativas………………….1
2. Proyectos y programa solicitados……………………………….2
3. Organización y funcionamiento…………………………………….5
4. Cronograma……………………………………………………………………….6
5. Profesorado participante …………………………………………….6
1. Consideraciones generales y legislativas
La participación en el Programa atiende a la convocatoria anual que se
realiza en base a las Instrucciones de 30 de junio de 2014 de la Secretaría
General de Educación sobre programas educativos y reconocimiento
profesional del profesorado responsable de la coordinación de programas.
En ellas se establece la estructura organizativa y el funcionamiento de los
programas educativos convocados por la Consejería.
Para el ámbito de la Educación Ambiental, el Programa ALDEA Modalidad B:
Proyecto Temático se considera de nivel P2. Esta es la modalidad de
participación solicitada y su desarrollo seguirá las directrices del Plan de
actuación que estará ultimado en el mes de noviembre y que contendrá, al
menos, los siguientes apartados:
✓ Análisis del entorno: demandas sociales y recursos potenciales.
Investigación y análisis de la situación inicial,…etc.
✓ Líneas de intervención y proyectos temáticos que se desarrollarán.
✓ Objetivos específicos, para el curso escolar, de cada línea de
intervención y/o proyectos temáticos.

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✓ Contenidos que se abordarán.
✓ Estrategias de integración curricular: áreas curriculares, coordinación
con otros planes y proyectos educativos del centro, efemérides, etc.
✓ Propuesta de formación para desarrollar con éxito el programa
✓ Actividades que se llevarán a cabo: dirigidas al alumnado, al profesorado,
y a las familias para promover entornos sostenibles y saludables.
✓ Recursos educativos.
✓ Técnicas e instrumentos para la comunicación y difusión de las
actuaciones previstas en marco del programa.
✓ Seguimiento y Evaluación.
✓ Cronograma a modo de síntesis de las actuaciones previstas para el curso
escolar 2018/2019: qué, quiénes, cuándo y con quién se llevarán a cabo las
actividades de educación ambiental en el centro.
2. Proyectos y programa solicitados
Los proyectos solicitados son:
 Proyecto Recapacicla: Educación Ambiental sobre residuos y
reciclaje.
El desarrollo de este ámbito permite sensibilizar en materia de residuos a
toda la comunidad educativa. Es imprescindible asumir que separando los
residuos de manera correcta y facilitando su reciclaje se está ayudando
directamente a la mejora del medio ambiente a corto y largo plazo. Aunque
se están consiguiendo avances importantes en cuanto a reutilización y
reciclado de determinados residuos, la tasa de deposición de residuos en
vertedero sigue siendo elevada, por lo que es necesario educar, al tiempo
que posibilitar, en la valoración de los residuos.
Para su desarrollo se proponen las siguientes actividades:
 Investigando los residuos. Actividad que promueve un proceso de
búsqueda, generación y tratamiento de información por parte del
alumnado acerca de los residuos y su reciclaje en el centro educativo,

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el hogar y el municipio, con el foco final en envases y vidrio. Es una
actividad eminentemente investigativa de carácter obligatorio que se
puede desarrollar a lo largo de todo el curso escolar y estará incluida
en el Plan de Actuación elaborado por el centro.
 Día del Reciclaje. Se facilitará apoyo para el desarrollo de esta
actividad a diez centros por provincia, de entre los que lo hayan
solicitado explícitamente en el formulario de inscripción. Estos
centros podrán contar con monitorización, proyección de películas,
montaje de exposición, talleres de reciclaje, actividades lúdicas
(creación artística, aplicación tecnológica...), mercadillo de trueque...
 Actividades en el aula. El profesorado participante en el proyecto, y
en función del Plan de Actuación elaborado por el centro, podrá
realizar algunas de las actividades siguientes: Planeta-Recicla /
¿Quién recicla nuestra basura? / Reciclando con arte / Localizando
tus contenedores de reciclaje / Minimizando los residuos de nuestro
centro educativo.
 Proyecto Terral: Educación Ambiental frente al Cambio climático.
Con el desarrollo de este ámbito, se pretende tomar conciencia de la
problemática socioambiental del cambio climático en el ámbito escolar y
trasladarla al entorno más próximo de la comunidad educativa, así como
servir de orientación en las actuaciones del profesorado ofrecer
sugerencias, recursos de apoyo y complementos para la realización o el
diseño de actividades de sensibilización sobre la gravedad del cambio
climático. También pretende promover en los centros actitudes y
comportamientos ahorradores de energía y respetuosos con el medio
ambiente, todo ello, con el objetivo de realizar actuaciones que impliquen
una reducción efectiva de emisión a la atmósfera de gases de efecto
invernadero (GEI).
Mediante este proyecto se realiza un análisis de las emisiones de CO2 del
centro educativo, encaminadas a una reducción efectiva de estas. Para ello
se proponen dos estrategias sucesivas:
• Actividades de Sensibilización ambiental y propuestas didácticas para el
desarrollo del currículo. Proceso de sensibilización y conocimiento del

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Cambio Climático mediante una serie de recursos y las orientaciones
necesarias para su integración curricular.
• Plan de Reducción de Emisiones. Se plantea un proceso de trabajo que
culmine con la elaboración de un Plan de Reducción de Emisiones de los
Gases de Efecto Invernadero que permita la cuantificación anual de las
mismas y la posibilidad de su reducción, centrándose en los ámbitos en los
que las emisiones de CO2 a la atmósfera son más significativas:
El consumo de energía eléctrica y de calefacción / El transporte del
alumnado y el profesorado al centro educativo / El consumo del papel.
Es una actividad investigativa de carácter obligatorio, se puede desarrollar
a lo largo de todo el curso escolar y estará incluida en el Plan de Actuación
elaborado por el centro.
 Programa de Actividades La Naturaleza y tú
El objetivo fundamental del programa de actividades de “La Naturaleza
y tú” es la aproximación del alumnado de los centros escolares de
nuestra comunidad al medio natural, facilitando el conocimiento y
difusión de su patrimonio. Para conseguir este reto, esta actuación
propone una serie de actividades que se apoyan en la red de
equipamientos de uso público de los espacios naturales protegidos, con
especial interés en los centros de visitantes y en su entorno. Estas
infraestructuras públicas suponen un soporte fundamental para la visita
y ofrecen la posibilidad de asentar de manera más lúdica los
conocimientos previamente adquiridos. Mediante visitas guiadas
desarrolladas a lo largo de una jornada en el medio natural, se pretende
que los escolares se acerquen a los principales valores del espacio y
conozcan el patrimonio natural y cultural de los espacios protegidos, sus
problemas y conflictos ambientales con el objetivo de crear conciencia
ambiental.
Se realiza en un Espacio Natural. La actividad consta generalmente de
una visita al equipamiento de recepción e información del espacio natural,
un recorrido asociado a un sendero de uso público y una actividad
complementaria que se desarrolla durante el recorrido o de forma
diferenciada. Se realiza de 10:00 a 14:00 horas. Nuestro Centro ha

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solicitado las zonas del torcal de Antequera y de Cueva de Nerja. Se
pagará 4 € por persona y la financiación del traslado del alumnado
correrá a cargo del centro educativo.
3. Organización y funcionamiento
Al ser un Programa de nivel 2, tiene las siguientes características:
 Requiere la participación de, al menos, el 10% del profesorado del
Centro (en nuestro Centro hay inscritos 25 profesores de 10
departamentos)
 Coordinación por un funcionario con formación y experiencia
contrastadas.
 Formación de carácter obligatoria para el coordinador. Seguimiento
interno y externo del programa.
 Duración de un curso escolar, mínimo.
 Evaluación final obligatoria
 Inclusión en el proyecto educativo como parte del Plan de Centro.
Funciones del coordinador:
 Asistir y participar en acciones formativas.
 Colaborar en la formación y asesoramiento sobre el programa del
profesorado participante.
 Dinamizar la aplicación del programa
 Detectar necesidades de formación
 Difundir y dar a conocer las experiencias y buenas prácticas
docentes.
 Informar de las actividades realizadas a Jefatura de Estudios y
Claustro de profesores.
 Cumplimentar en SENECA los requisitos necesarios para el
funcionamiento correcto del programa en el Centro.
 Planificar y organizar sesiones de trabajo.
 Facilitar recursos y materiales al profesorado participante
 Impulsar el desarrollo del programa en diferentes áreas
curriculares fomentando la transversalidad.
 Fomentar metodología basada en la innovación, creatividad,
participación e impulsar el trabajo en equipo del alumnado y
profesorado.
 Promover el uso de tecnologías de la información y la
comunicación.

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Funciones del profesorado participante:
 Realizar las actividades que se programen empelando
metodología innovadora que fomente la participación del alumnado y el
uso de las tecnologías de la información y comunicación.
 Colaborar con la persona coordinadora y trabajar de forma coordinada
con el resto de profesorado participante en el programa.
4. Cronograma
5. PROFESORADO PARTICIPANTE
PROFESORADO DEPARTAMENTO
LÍNEA DE
ACTUACIÓN
1. Ana Díaz Ruiz
2. Miguel Escobar
Marín
3. Fco. M. Ferriz
Jerez
Lengua
Tecnología e
Informática
Tecnología e
PLANETA RECICLA

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4. María González
Gallego
Informática
Matemáticas
1. Rosa Cano García
2. Amaya López
Pérez
3. Araceli Mármol
Servián
4. Eugenio Jiménez
Millán
Inglés
Tecnología e
Informática
Biología y Geología
Física y Química
QUIÉN RECICLA
NUESTRA BASURA?
1. Lourdes Barrutia
Navarrete
2. Juan José
Vicente Herrera
3. Francisco
Villatoro reinoso
4. Oscar Troncoso
Pérez
Tecnología e
Informática
Tecnología e
Informática
Tecnología e
Informática
Matemáticas
RECICLANDO CON
ARTE
1. Antonio Martín
Zayas
2. Elena Sánchez
Castellón
3. Sergio Sáenz
Romano
Biología y Geología
Geografía e Historia
Inglés
LOCALIZANDO LOS
CONTENEDORRES
1. Marina Robles
Moriche
2. Fco. Javier Sanz
Gil
3. Irene Araujo
Guijo
4. Mª. Inmaculada
Nieto Ortega
5. Arantxa Pastor
Zúñiga
Biología y Geología
Matemáticas
Matemáticas
Lengua
FOL Y Economía
MINIMIZANDO LOS
RESIDUOS

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1. Lydia del Río
García
2. Enrique Lorenzo
Machuca
Sánchez
3. Eva María
Manzano
Carmona
4. Sandra Martínez
Arias
5. Pablo
Núñez Gálvez
Biología y Geología
Informática y FPB
Filosofía
Física y Química
Tecnología e
Informática
REDUCCIÓN DE
GASES DE EFECTO
INVERNADERO
Por Departamento, número de profesores:
TECNOLOGIA E INFORMATICA 7
BIOLOGIA Y GEOLOGIA 4
MATEMATICAS 4
FISICA Y QUIMICA 2
INGLES 2
LENGUA 2
GEOGRAFIA E HISTORIA 1
FOL Y ECONOMÍA 1
INFORMATICA Y FPB 1
FILOSOFIA 1
En Estepona a octubre de 2018
El coordinador: antonio Martín Zayas