Taller 1 ort y redc

REDACCIÓN DE INFORMES TÉCNICOS
AGENDA
ALTERNATIVA
BOLIVARIANA
CURSO BÁSICO DE OPERACIONES
ORTOGRAFIA Y REDACCIÓN
DE INFORMES TÉCNICOS I

ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN DE INFORMES TÉCNICOS

1. Conocer las principales reglas de ortografía para emplearlas en ejercicios
prácticos dados como actividad en cada sesión.
2. Identificar las diferentes formas de comunicación existente, así como los
elementos que intervienen en la misma.
3. Conocer y aplicar el buen uso del lenguaje.
4. Orientar al participante a redactar informes, mediante técnicas básicas.
OBJETIVO GENERAL
Describir las herramientas básicas para redactar los informes técnicos, reportes de
situaciones concretas, incidentes y accidentes inherentes a su puesto de trabajo.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS

EL DICCIONARIO.
LA CALIGRAFÍA.
LA ORTOGRAFÍA.
REGLAS PARA EL USO DE LAS LETRAS.
SIGNOS DE PUNTUACIÓN.
LA SÍLABA.
USO DEL AUXILIAR “HA” Y LA PREPOSICIÓN “A”.
EL SUSTANTIVO.
EL ADJETIVO.
LA PALABRA.
PREFIJOS Y SUFIJOS.
MAYÚSCULAS Y MINÚSCULAS.
EL ACENTO.
LA ORACIÓN.
EL PÁRRAFO.
LA COMUNICACIÓN.
EL LENGUAJE.
LA NARRACIÓN.
LA INFORMACIÓN.
LA REDACCIÓN.
EL INFORME.
USO DE LOS CONECTORES.
CONTENIDO

PARTE I
En las siguientes oraciones llenar los espacio con b o v:
 La soberbia envanece al hombre.
 Ayer absolvieron al reo.
 Los binóculos se vendieron baratos.
 Tuvimos que cabalgar hasta el albergue.
PARTE II
En las siguientes palabras, algunas están mal escrita, trate de ubicarlas y
escríbalas correctamente:
- Adbenedizo - Canbio - Sucumvir
Advenedizo Cambio Sucumbir
- Absorver - Proberbio - Visagra
Absorber Proverbio Bisagra
EVALUACION
“ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN DE INFORMES TÉCNICOS”
RESPUESTA DE EVALUACION DE ENTRADA

EVALUACION
“ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN DE INFORMES TÉCNICOS”
RESPUESTA DE EVALUACION DE ENTRADA
PARTE III
Llene los espacios con C o S:
•La conferencia produjo una Confusión entre los invitados.
•La disciplina es la fuerza principal del ejército.
•La señora confeccionó y cosió muy bien los trajes.
•El cocinero coció adecuadamente las papas.
Vacación Abrasión Propiciar
Repulsión Aducir Prevención

La palabra diccionario procede del latín dictio que significa: decir, expresar o
pronunciar. El Diccionario de la Real Academia Española lo define como: “Libro
en el que se recogen y explican de forma ordenada voces de una o mas
lenguas, de una ciencia o materia determinada”.
La utilización del diccionario contribuye con el mejor uso del idioma y de las
comunicaciones en general, al aclarar y definir los códigos que deben ser
empleados para garantizar un buen intercambio de ideas entre los individuos
que hablan una misma lengua.
TIPOS DE DICCIONARIOS:
 De la lengua.
 Especializados.
 Sinónimos y Antónimos.
 Gramáticas.
 De Idiomas.
USO DEL DICCIONARIO

El diccionario es la mejor herramienta para comprender nuevas palabras.
Cuando nos enfrentamos a textos especializados o en otros idiomas es esencial
buscar palabras en el diccionario para comprender su sentido completo sin
temor a equivocarnos. El uso eficiente del diccionario requiere práctica, como en
cualquier otro conocimiento, entre más se conoce más se aprende.
Para usar un diccionario es necesario conocer el orden de las letras en el
abecedario. En general, conocemos el orden de las vocales: a, e, i, o, u.
Para aprender el orden de las demás letras, es necesario que se trabaje por
bloque de cinco o seis (5 ó 6) letras, seguidas del alfabeto. Las primeras serán
a, b, c, d, e, f, las segundas g, h, i, j, k, y así sucesivamente.
A B C D E F G H I J K L M N Ñ O P Q R S T U V W X Y Z
PROCEDIMIENTOS PARA BUSCAR
PALABRAS EN EL DICCIONARIO

EJERCICIO Nº 1
Los participantes tendrán que crear pequeñas oraciones con cada una de las
letras manteniendo el orden alfabético. Por ejemplo: “Adriana bailó con David”,
“Eduardo Félix y Gabriel hablaron intensamente junto al kiosco”.
Elabore oraciones por bloque de cinco (5) letras continuas del alfabeto.
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USO DEL DICCIONARIO

EJERCICIO Nº 2
Buscar el significado de las siguientes palabras en el Diccionario:
Abstinencia
Abroncar.
Bullir.
Boyante.
Cachondearse.
Caliginoso
Chalanearía.
Chupinazo.
Decúbito.
Deslucido.
Desleír.
Encomiar.
Faba.
Gracejo.
Guano
Improperio.
Inefable.
Jamar.
Marisma.
Ósculo.
Prolegómeno.
Serrallo.
Soez.
Lacayo
Enjuto.
Vaho.
Haba.
Alharaca.
USO DEL DICCIONARIO

La caligrafía (del griego καλλιγραφία) es el arte de escribir empleando bellos
signos. Se tienen dos definiciones: por un lado, es el arte de escribir con letra
artística y correctamente formada , según diferentes estilos; por otro, es el
conjunto de rasgos que caracterizan la escritura de una persona o de un
documento.
Una definición contemporánea de la práctica de la caligrafía es"el arte de dar
forma a los signos de una manera expresiva, armoniosa y elegante"
(Mediavilla 1996).
La historia de la escritura es una historia de evoluciones estéticas
enmarcadas por las habilidades técnicas, velocidad y limitaciones materiales
de las diferentes personas, épocas y lugares. (Diringer 1968: 441).
CALIGRAFÍAS

Como trabajador se enfrenta usted con frecuencia a los diferentes problema de
sus compañeros, desarrollando éstos malos hábitos de trabajo, tales como
descuido en la limpieza, forma inadecuada en el vestir, procedimientos pocos
seguros, uso inadecuado del teléfono, reportes retrasados, entre otros.
Un mal hábito de trabajo desarrollado por un trabajador puede contagiar al resto
del grupo, por lo cual éste debe manejarse inmediatamente y efectivamente.
EJERCICIO Nº 3
CALIGRAFÍAS

La escritura es la mejor arm
Centro de Entrenamiento M
Formación de Operadores d
Taller de Ortografía y Reda
EJERCICIO Nº 4

Usted ha aprendido correcta
Se le informó al Supervisor d
Debo mejorar mis hábitos de
Somos excelentes Operadore

A triunfar el éxito esta en us
Hay que pensar solo en lo que
Don Quijote de la Mancha
Somos el camino a la excelen

LA ORTOGRAFÍA
Significa correcta escritura, lo que nos lleva que las palabras deben escribirse de
acuerdos con unos fundamentos o principios que le dan su razón de ser.
EN LA PRONUNCIACIÓN DE LAS PALABRAS:
EN LA ETIMOLOGÍA DE LAS PALABRAS:
EL USO DE LAS PALABRAS ADECUADAS:
El ideal de una ortografía científica sería reproducir exactamente la fonación por
escrito.
Nos indica el origen, pero también la ortografía refleja, normalmente, la grafía de
los vocablos originarios: Latinos, griegos, extranjeros, entre otros.
No es lo mismo acto que apto; compresión que comprensión; infringir que infligir;
calló que cayó.

REGLAS PARA EL USO DE LAS LETRAS
B C D F G H J K L M N Ñ P Q R S T V W X Y Z
Las letras presentan dos clases de sonidos: vocales y consonantes.
Representan sonidos vocales la a, e, i, o, u. Todas las demás letras del alfabeto
se llaman consonantes, porque suenan con las vocales y dejándose oír antes o
después.
Una consonante es un sonido de la lengua oral originado por el cierre o
estrechamiento del tracto vocal por acercamiento o contacto de los órganos de
articulación de tal manera que cause una turbulencia audible.

LETRA “B”:
 Se escriben con "b" todas las palabras que empiezan por "bu", "bur", "bus",
"bibl”.
Ejemplo: Burro, buque, burbuja, burla, buscar, busto, biblioteca, bibliotecario.
 Se escriben con "b" las terminaciones "aba", "abas", "aba", "ábamos", "abais,
"aban".
 Se escriben con "b" todas las palabras terminadas en "bilidad", "bundo",
"bunda“.
Ejemplo: Amabilidad, habilidad, vagabundo, moribunda.
 Se escribe con “b” después de “m”.
Ejemplo: Cambur, bambú.
 Se escribe con “b” en las silabas “bra”, “bre”, “bri”, “bro”, “bru”, “bla”, “ble”, “bli”,
“blo”, “blu”.

 Las palabras que empiezan por "na", "ne", "ni", "no".
Ejemplo: Navaja, nevar, nivel, novio.
 Las palabras que empiezan por "lla", "lle", "llo", "llu", "pre", "pri", "pro", "pol".
Ejemplo: Llave, llevar, llover, lluvia, previo, privado, provecho, pólvora.
 Las palabras que empiezan por "vice", "villa, "di".
Ejemplo: Vicepresidente, viceversa, villano, villancico, divertir, divisor.
 Las palabras que empiezan por "eva", "eve", "evi", "evo".
Ejemplo: Eva, evaluar, evento, evidencia, evitar, evocar, evolución.
Excepciones: probar, probable, probeta.
Excepciones: Dibujo, dibujar, dibujante.
Excepciones: ébano, ebanista, ebanistería.
LETRA “V”:

Después de las consonantes "b", "d", "n".
Las palabras terminadas en "venir".
Las palabras terminadas en "viro", "vira", "ívoro", "ívora"; y los verbos en
“ervar”.
Ejemplo: Triunviro, Elvira, carnívoro, herbívoro, observar, reservar, volver,
resolver, mover, remover, conmover.
Ejemplo: Obvio, subvención, adverbio, advertir, enviar, invasor.
Ejemplo: Venir, intervenir, porvenir, devenir.
Excepciones: víbora, desherbar, exacerbar.
LETRA “V”:

HOMÓFONOS DE LA “B” y “V”

Escriba cuatro palabras que comiencen con las letras ab y cuatro con las letras abs
Escriba cuatro palabras que comiencen con las letras ob y cuatro con las letras obs
Escriba tres palabras que comiencen por las silabas bu, bur, bus
Escriba cuatro palabras que terminen en bir y tres en bunda.
Escriba nueve palabras que terminen en bilidad.
Escriba dieciochos palabras donde aparezcan las silabas bra, bre, bri, bro, bru, bla, ble, bli,
blo, blu.
De las palabras dadas a continuación, forme derivados con el sufijo “bilidad”
Sensible ____________________ Soluble ____________________
Amable ____________________ Afable ____________________
Débil ____________________ Hábil ____________________
Coloque “b” o “v” según corresponda en el espacio en blanco:
Ad__ertir……………………………………._______________________.
Visi__ilidad…………………………………._______________________.
Cam__io……………………………………._______________________.
__uscamos…………………………………._______________________.
Afa__ilidad…………………………………._______________________.
Bre__e………………………………………_______________________.
__isitante………………..….………………._______________________.
O__alo………………………………………._______________________.
__ribón………………………………………_______________________.
Reci__ir…………………………………….._______________________.
Ad__erbio………………………………….._______________________.
__inagre……………………………………._______________________.
Mo__ilidad…………………………………._______________________.
Cal__ario……………………………………_______________________.
NOTA: cuando coloque b – v piense en la regla que se aplica.

Las palabras que lleven el grupo “gen”.
Ejemplo: Genio, general, urgente, tangente, agencia, origen, margen.
Las palabras que empiezan por "geo", "gest", "legi", "legis".
Ejemplo: Geometría, gesto, legión, legislar.
Las formas de los verbos cuyo infinitivo termina en "-ger", "-gir", "-igerar".
Ejemplo: Coger, acogido, corregir, corregimos, aligerar, aligeraba.
Las palabras terminadas en "-gio", "-gia", "-gía", "-gión", "-gioso", "-ógico",
"-ógica".
Ejemplo: Colegio, magia, energía, región, prodigioso, lógico, biológica.
Excepciones: Crujir, tejer.
Excepciones: Bujía, lejía, herejía, paradójico.
Excepciones: Jenaro, berenjena, jengibre, ajeno, enajenar.
LETRA “G”:

En los sustantivos que finalizan en “je”.
Ejemplo: encaje.
En los sustantivos que terminan en “jero”, “jería”.
Ejemplo: extranjero (menos ligero).
Las palabras que empiezan con “aje”, “eje”.
Ejemplo: ejecutar, ajedrez.
Las formas de verbo que tienen sonido “je”, “ji”, siempre que el
infinitivo no tenga “g”.
Ejemplo: encaje.
Excepciones: esfinge, faringe, auge, laringe, cónyuge.
LETRA “J”:

HOMÓFONOS DE LA “G” y “J”

Llenar los espacios con g o j, en las siguientes oraciones.
•El mensa__e del in__eniero tiene mucho cora__e.
•La a__enda incluía esco__er nuevos diri__entes.
•Guarde el carro en el gara__e
•El embala__e de la va__illa exi__e cuidado.
Escriba tres palabras que comiencen con geo.
Escriba tres verbos que terminen en ger y tres en gir.
Escriba tres sustantivos que terminen en je.
Coloque en los espacios en blanco g o j según corresponda
Presti__io _________________________
Naufra__io _________________________
Aborda__e _________________________
Pu__ilato _________________________
Nostal__ia. _________________________
Salva__ismo _________________________
Ca__ero _________________________
Mitolo__ia _________________________
Para__e _________________________
Via__ero _________________________
E__ecutar _________________________
__eneral _________________________
Cole__io _________________________
__ente _________________________
Te__er _________________________
EJERCICIO Nº 6

En las voces que terminan en “icia”, “icie”, “icio”.
Ejemplo: acaricie.
Excepciones: alisios.
El plural de las palabras terminadas en “z”.
Ejemplo: pez.- peces. Luz.- luces.
Las palabras terminadas en “ancia”, “encía”.
Ejemplo: abundancia, anuencia.
Los diminutivos terminados en “cita”, “cillo”, siempre que la última silaba
no tenga “s”.
Ejemplo: hombrecillo.
LETRA “C”:

En la terminación del superlativo “ísimo”.
Ejemplo: hermosísimo.
En los adjetivos terminados en “osa-o”.
Ejemplo: hermoso.
En los adjetivos terminados en “es”.
Ejemplo: cortés.
Las palabras terminadas en “ulsión”.
Ejemplo: emulsión.
LETRA “S”:

En los sustantivos agudos terminados en “iz”, “ez”.
Ejemplo: perdiz, delgadez.
En los diminutivos y despectivos terminados en “zuela”.
Ejemplo: rapazuelo.
En los aumentativos y despectivos terminados en “azo”
Ejemplo: perrazo.
Las palabras terminadas en “anza”.
Ejemplo: tardanza. Menos gansa y mansa.
LETRA “Z”:

HOMÓFONOS DE LA “C”,“S” y “Z”

Forme nuevas palabras con el sufijo “ción”.
Escriba también la palabra afín que le sirvió de guía para escribir ción con “c”. ejemplo:
Propiciar propiciación propiciatorio
Combinar ______________ ______________
Obligar ______________ ______________
Alterar ______________ ______________
Perder ______________ ______________
Observar ______________ ______________
Corregir ______________ ______________
Escriba el diminutivo de:
Joven…………………………._____________________________________
Mujer…………………………._____________________________________
Flor……………………………_____________________________________
Hombre………………………._____________________________________
Viejo………………………….._____________________________________
Calle………………………….._____________________________________
Dulce…………………………._____________________________________
Escriba el plural de:
Pez ………………..…………._____________________________________
Luz……………………………._____________________________________
Cruz………………..…………_____________________________________
Vez……………………...……._____________________________________
Raíz…………………………..______________________________________
Voz………………….………..______________________________________
Forme nuevas palabras con el sufijo “sión”. Escriba también la palabra afín que le sirvió de guía para
escribir “sión” con “s”
Invadir invasión invasor
Precisar ______________ ______________
Expresar ______________ ______________
imprimir ______________ ______________
Confesar ______________ ______________
EJERCICIO Nº 7

Las palabras que empiezan por "ue", "ui", "ia", "ie" y sus derivados y compuestos.
Ejemplo: Hueco, huir, hiato, hielo.
Excepciones: Osario, óseo, ovario, ovoide, óvulo, oval, ovíparo, oquedad, orfandad,
orfanato.
Las palabras que empiezan por "iper", "ipo", "idr", "igr", "emi", "osp".
Ejemplo: Hipérbole, hipopótamo, hidroavión, higrómetro, hemiciclo, hospedaje.
Las palabras que empiezan con prefijos griegos "hecto" (cien), "hepta" (siete),
"hexa"
Ejemplo: Hectómetro, heptaedro, hexágono, heterogéneo, homófono, helio.
Las palabras que empiezan con "erm", "orm", "ist", "olg"
Ejemplo: Hermano, hormiga, historia, holgazán.
Excepciones: ermita
Entre dos sílabas si la primera termina en consonante y la segunda empieza en
vocal.
Ejemplo: anhelo.
LETRA “H”:

Bahía.
Adherir.
Alcohol.
Inhibir.
Exhibir.
Vehículo.
Bohemio.
Rehén.
ahínco,.
Cohete.
Inhalar.
Búho.
Almohada.
Vehemente.
Exhalar.
Exhumar.
Exhortar.
Ahorrar.
Zanahoria.
Ahuyentar.
Retahíla.
Coherente.
Prohibir.
Ahogado.
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SE ESCRIBEN CON “H” INTERMEDIA:

HOMÓFONOS DE LA “H”

1. Escriba cinco palabras que empiecen con los diptongos: hia, hie, hua, hui, hue.
2. Escriba cinco palabras que empiecen con los prefijos griegos.
3. Diga porque llevan “h” los siguientes grupos de palabras.
Grupo a.- hueco, hierro, huella, hielo, hueso.
Grupo b.- heterogéneo, hipertenso, hipódromo, hidrógeno.
4. En las siguientes palabras coloque la h donde corresponda.
 __ueco.
 __osamenta.
 __olgado.
 To__alla.
 Almo__ada.
 __urna.
 O__asis.
 __olocausto.
 __ornamental.
 __ecatombe.
EJERCICIO Nº 8

Los signos de puntuación determinan, definitivamente, el significado de las
oraciones. Observe los siguientes ejemplos:
 Resultando que no, debe condenárseles.
 Resultando que no debe condenárseles.
 No. Diga que llegaremos mañana.
 No diga que llegaremos mañana.
Estos ejemplos demuestran, elocuentemente, la importancia de fijarse en los
signos de puntuación cuando se lee un texto impreso.
LOS SIGNOS DE PUNTUACIÓN

EL PUNTO Y COMA
Indica una pausa mayor que la coma. Se utiliza:
 Delante de conjunciones adversativas mas, pero, aunque, entre otras, si la
oración es larga. Si es corta se puede usar la coma.
Ejemplo: Todo en amor es triste; mas triste y todo, es lo mejor.
Ella le arrendará su casa; pero no espere de ella mayor ayuda.
 Para separar oraciones en las que ya hay coma.
Ejemplo: Llegaron los vientos de noviembre, glaciales y recios; arrebataron sus
hojas a los árboles.
 Después de la frase ahora bien, cuando le sigue un periodo largo.
Ejemplo: Ahora bien; debe entenderse que cuando se dice……
 Delante de una oración que resume todo lo dicho con anterioridad.
Ejemplo: El incesante tránsito de coches, el ruido y el griterío de las calles; todo
me hace creer que hoy es la primera corrida de toros.

EL PUNTO
El punto es una pausa que indica que ha terminado una oración.
CLASES DE PUNTO
Punto y seguido: Se usa cuando se ha terminado una oración y se sigue
escribiendo otra sobre el mismo tema.
Punto y aparte: Se usa para indicar que ha finalizado un párrafo.
Punto final: Indica que ha acabado el escrito.
No se coloca punto:
 En los números de teléfono. Ejemplo:04169092233
 En los números de los años. Ejemplo: 2007
 En lo números de páginas. Ejemplo: 2551
 Cuando se cierran paréntesis o comillas el punto irá siempre después de los
mismos.
 Después de los signos de interrogación y admiración no se coloca punto.

Ejemplo: Las estaciones del año son cuatro: primavera, verano, otoño e
invierno.
Para iniciar una enumeración
En los encabezamientos de las cartas
En el saludo al comienzo de un discurso
Para reproducir palabras textuales
Después de palabras o expresiones como.
Ejemplo: Mí querido amigo:
Ejemplo: Señoras y señores:
Ejemplo: Ya os dije el primer día: tened mucho cuidado.
Ejemplo: Declaro, certifico, ordeno.
LOS DOS PUNTOS

Para encerrar una cita o frase textual.
Ejemplo: Contestó Felipe II: "Yo no mandé mis barcos a luchar contra los
elementos".
Para indicar que una palabra se está usando en sentido irónico no con su
significado habitual.
Ejemplo: Me regaló una caja de cerillas. ¡Qué "espléndido"!
Para citar el título de un artículo, poema.
Ejemplo: Voy a leeros el poema "A un olmo seco".
LAS COMILLAS

DIÉRESIS
EL GUION
Se usa la diéresis o crema sobre la vocal "ü" de las sílabas "gue", "gui" cuando
queremos que la "u" se pronuncie.
Ejemplo: Vergüenza, cigüeña, averigüe, pingüino, lingüística.
Para unir palabras.
Ejemplo: Se trataron temas socio-políticos. Hubo un acuerdo franco-español.
Para relacionar dos fechas.
Ejemplo: Guerra civil (1936-1939). Rubén Darío (1876-1916).
Para separar palabras.
Ejemplo: pro-mo-ción, con-si-guien-te.

La sílaba es un grupo fónico constituido por una sola vocal o por la combinación
de una vocal con una o varias consonantes, que le preceden o siguen y que se
pronuncian en un solo golpe de voz.
A- MOR (dos sílabas "bisílaba").
CO-MUL-GAR (Tres sílabas "Trisílaba").
MA-RI-PO-SA (polisílabas "cuatrisílabas").
CON- TRA – MA- ES- TRE (cinco sílabas "pentasílabas).
LA SÍLABA

De tres consonantes situadas entre vocales, las dos primeras se unen a la
vocal que las antecede y la otra, a la que le sigue.
Ejemplo: ins-tar, abs-ten-ción, obs-ce-no, cons-ti-tuir.
La letra x entre dos vocales se une a la siguiente.
Ejemplo: e-xa-men, tó-xi-co. Excepción: no se cumple esta norma cuando la
x pertenece al prefijo ex, pues en este caso queda unida a la e: ex -a-lum-no,
ex – hi-bir.
Los grupos pr, pl, br, bl, fr, fl, cr, cl, gr, gl, tr, tl, se mantienen
asociados.
Ejemplo: pro-pio, plás-ti-co, bro-ma, blan-co, Fran-co, fla-co, cris-tia-no, clo-
ro, gra-ve, glu-co-sa, drás-ti-co.
Cuando una consonante va entre dos vocales se una a la segunda.
Ejemplo: a-la, a-ve.
REGLA PARA SEPARAR SÍLABAS

Si tres consonantes aparecen seguidas, las dos primeras se agrupan con la
vocal anterior y la tercera con la que sigue.
Ejemplo: cons-tan-te, cons-truir.
Dos consonantes entre dos vocales hacen que la primera se una a la anterior
y la otra con la que sigue.
Ejemplo: ár-bol, excepto que la primera de ellas sea b, f, g, k, p y la segunda
una consonante.
Ejemplo: o-bli-gar, a-fren-ta, a-bra-zo, a-pren-der. En América el grupo tl
se articula en una misma silába. Ejemplo: a-tlán-ti-co, a-tle-ta
REGLA PARA SEPARAR SÍLABAS

ai (bai-le) au (au-to) ei (pei-ne) eu (deu-da)
oi (oi-go) ou (Sou-sa) ia (lim-pia) ua (gua-gua)
ie (pien-so) ue (fuer-za) io (lim-pio) uo (ar-duo)
iu (ciu-dad) ui. (cui-da-do)
LAS VOCALES
Vocales fuertes o abiertas: a, e, o. Vocales débiles o
cerradas: i, u.
DIPTONGOS
Unión de dos vocales en una misma silaba. Para formar
diptongos será preciso que al menos una de las vocales
sea débil y sin acento. La presencia de la h intermedia
no impide la formación del diptongo.

HIATOS
TRIPTONGOS
Unión de tres vocales en una misma silaba, una vocal
fuerte en medio de dos vocales débiles.
Ejemplo: Guaicaipuro.
Se forma cuando se encuentra una vocal débil y una fuerte o
fuerte y una débil.
Cuando las vocales no formen una sola emisión de voz,
tendremos un hiato.
Una vocal débil acentuada y una vocal fuerte.
aí pa-ís.
aú ba-ùl.
ía fi-so-so-fí-a.
oí o-í.
O en dos vocales fuertes.
eo ,- ae a-é-re-o, te-a-tro.

USO DEL AUXILIAR “HA” Y LA PREPOSICIÓN “A”
Se usa antes de los dos participios pasivos de los verbos; es decir, antes de las
formas verbales que terminan en ado o ido.
En algunas expresiones comunes:
Ejemplos: Se venderán a mil bolívares.
Lo hizo a la fuerza.
 Ejemplo: Luís ha estudiado, ella ha venido, ella ha decidido.
Algunos participios son irregulares y pueden provocar confusión. El ha escrito, El
ha Visto.
Se usa la preposición “A” en todos los demás casos.
Para indicar destino:
Ejemplo: Vamos a New York.
Entre dos verbos, estando segundo en infinitivo:
Ejemplo: Tiende a subir.
VERBO AUXILIAR “HA”
PREPOSICIÓN “A”

El sustantivo o nombre es la parte de la oración que sirve para nombrar personas,
animales, plantas o cosas. Ejemplo: perro, gente, planta, universo, iris, pueblo,
entre otras.
SUSTANTIVOS COMUNES: Nombran personas, animales o
cosas de una manera general.
SUSTANTIVOS PROPIOS: Nombran personas, animales o
cosas determinadas.
SUSTANTIVOS INDIVIDUALES: Nombran a una persona, a un
animal o a una cosas, estando en singular.
SUSTANTIVOS COLECTIVOS: Nombran un conjunto de
personas, animales o cosas, estando en plural.
SUSTANTIVOS CONCRETOS: Nombran personas, animales o
cosas que se pueden percibir con los sentidos.
SUSTANTIVOS ABSTRACTOS: Nombran cosas que no se
pueden percibir con los sentidos.
EL SUSTANTIVO

Los adjetivos son palabras que modifican el sustantivo, ya sea para calificarlos o
para determinarlos.
ADJETIVOS CALIFICATIVOS:
Son los que añaden cualidades al sustantivo. Estos adjetivos describen al
sustantivo.
Ejemplo: Naranja agria, niño estudioso, agua clara, mesa cuadrada.
EPÍTETO:
Es un adjetivo que repite una cualidad propia del sustantivo modificado. Este
adjetivo tiene un valor literario y puede aparecer antes o después del sustantivo.
Ejemplo: noche oscura, aire invisible, negro azabache, nieve blanca.
ADJETIVOS DETERMINATIVOS:
Son los que precisan la modificación del sustantivo.
Ejemplos:
 - Posesivos: Mi libro, nuestra casa.
 - Demostrativos: Este salón, aquel cuadro.
 - Numerales: Treinta días, primer lunes.
 - Indefinidos: Alguna persona, ciertas razones, todo el mundo.
EL ADJETIVO

1. Separe en silabas las siguientes palabras:
Tiempo, Mareo, Índice, Enigmático, Holgazanería, Periódico, Desahuciar, Absurdo,
Etimología, Conspiración, Exhausto.
2. Forme tres palabras de cada una:
Monosílabas:
Bisílabas:
Trisílabas:
Polisílabas:
3.Subraye las silabas que contienen diptongos o hiatos.
Relaciones comerciales.
Raciocinio casuístico.
Clientes europeos potenciales.
Ya se procedió a iniciar el inventario.
Las acciones de la viuda.
Apropiado para el circuito de televisión.
No puede huir de la realidad.
EJERCICIO Nº 9

Es el sonido o conjunto de sonidos articulados que tienen existencia
independiente para expresar una idea.
Es la partícula original de la palabra que nunca varía, es decir, es aquella que
soporta todo el peso de la palabra en lo que a significado se refiere.
Ejemplo: sol, luz, trato.
LEXEMA O RAÍZ:
Es la partícula que se le agrega a la raíz para modificarla, sin que la misma
pierda la esencia propia del lexema. Estos por sí sólo carecen de significado.
MORFEMA:
PALABRA RAÍZ AFIJO
Panadero Pan adero
LA PALABRA

TIPOS DE PALABRAS SEGÚN SU ORIGEN
PALABRAS PRIMITIVAS
PALABRAS DERIVADAS
PALABRAS SIMPLES
PALABRAS COMPUESTAS
son las que no se originan de otras lenguas.
son aquellas que provienen de una palabra
primitiva y se forma agregándole un sufijo y/o
un prefijo.
son las que contienen una sola idea y consta de
un solo vocablo. Ejemplo: hielo, cordial, llave.
son todas aquellas que se forman cuando se
unen dos o más palabras primitivas.
CLASIFICACIÓN DE LA PALABRA
formación de vocablos en que intervienen las
palabras compuestas o derivadas. Ejemplo:
picadero, descorazonado.
PALABRAS PARASINTÉTICAS

TIPOS DE PALABRAS SEGÚN EL ACENTO
Si sabemos cuantas silabas tienen una palabra y si podemos distinguir cual es la
sílaba tónica, podremos fácilmente saber si una palabra es esdrújula, grave o
aguda.
 Si la última sílaba, tiene mayor fuerza, la palabra es aguda.
 Si la penúltima sílaba, tiene la mayor fuerza, la palabra es grave.
 Si es la antepenúltima sílaba, tiene la mayor fuerza la palabra es esdrújula.
 Si es ante de la antepenúltima sílaba, tiene la mayor fuerza la palabra es
sobresdrújula.
ESDRÚJULAS
GRAVES
AGUDA
REGLA EGA

TIPOS DE PALABRAS SEGÚN SU SIGNIFICADO
LA PALABRA SINÓNIMAS
LA PALABRA ANTÓNIMAS
LA PALABRA PARÓNIMAS
LA PALABRA HOMÓFONAS
LA PALABRA HOMÓGRAFAS
Maestro profesor
hora ora
Alto bajo
Absolver absorber
Banco banco

CATEGORÍA ORTOGRAFÍA PRONUNCIACIÓN SIGNIFICADO
Sinónimos diferente diferente Igual o semejante
Parónimos parecida parecida Diferente
Antónimos diferente diferente Contrario u opuesto
Homófonos diferente igual Diferente
Homógrafos igual igual diferente
CUADRO-RESUMEN

EJERCICIO Nº 10
Indique si las palabras enumeradas a continuación son: (p) primitivas, (d) derivadas o (c) compuesta.
_____ Puma _____Enrojecimiento.
_____ Drogadicto _____ Destrucción
_____ Simplificación _____ Girasol
_____ Colmo _____ Sabelotodo
_____ Adiestramiento _____ Recalcitrante
Señale si las palabras subrayadas son sinónimos (a), antónimos (b), parónimos (c), homófonos (d) u
homógrafas (e).
El hombre vino a verme; después le ofrecí vino. _______
Deseo paz y anhelo soledad. _______
Julia economiza pan y su marido ahorra dinero. _______
¿qué hora es? Lleva todo el día así; ora llora, ora reza. _______
Entiendo las matemáticas, pero comprendo a mi padre. _______
Se lograra una mejor comprensión de este texto mediante la compresión de esta línea._______
Mientras caminaba por el atajo, soltó un hatajo de disparate. _______
La fase anterior de este trabajo es muy similar a su fase posterior. _______

PREFIJOS Y SUFIJOS
PREFIJOS:
Los prefijos son los elementos que preceden a la raíz y modifican y concretan su
significado; es decir, son sonidos que se le anteponen a las palabras.
Prefijos Significado Ejemplos
Ex Algo se sale fuera Exportar, Éxodo
Ante Anterioridad Anteponer, Anteayer
SUFIJOS:
Son elementos que siguen a la raíz y modifican y concretan su significado; es
decir, partículas que se le agregan al final de la palabra.
Sufijos Significados Ejemplos
Itis inflamación, Otitis, Amigdalitis
Sis Acción, formación Crisis, amibiasis.
Ica, ico Ciencia, relativo a Física, estética.

EJERCICIO Nº 11
Sustituir el infinitivo que aparece en cada oración por la forma verbal que corresponda.
Tu y nosotros (tener) el dinero.
_________________________________________.
La noche (estar) muy bella.
_________________________________________
Vosotros, mi hermana y yo (ir).
_________________________________________
El talento, la valentía, el esfuerzo, todo (aparecer) en sus actos.
____________________________________________________________
Cada relámpago, cada trueno inesperado la (poner) a temblar.
____________________________________________________________
Escriba el trozo siguiente, cambiando las palabras subrayadas por sinónimos.
En el vetusto castillo hallamos a un decrépito anciano que yacía en un inmundo lecho viviendo
las postreras horas de su desdichada existencia.
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
____________________________________________________
Escriba el antónimo de las siguientes palabras
Asentir. _______________________________
Apto. _________________________________
Apreciar._______________________________
Bienes. ________________________________
Avanzar. _______________________________
Bendecir._______________________________
Benevolencia. ___________________________

Aplique la Regla EGA.
S E G A Tipo de palabra
1 Avanzó
2 Verosímil
3 Llegará
4 Aéreo
5 Océano
6 Cláusula
7 Mecánico
8 Dígaselo
EJERCICIO Nº 12
Coloque el sinónimo y el antónimo que le corresponde a las palabras subrayadas en las siguientes oraciones.
El principio de la vida todavía tiene sus incoherencias.
Sinónimo_______________________. Antónimo__________________________.
Tu hermano es neófito en la materia.
Sinónimo_______________________. Antónimo__________________________.
Coloque la palabra correcta en las siguientes oraciones:
Sin embargo, la ______________________ya había sido tomada por todos.
1.- decisión. 2.-desición. 3.-desisión.
La clave para mantener la ciudad limpia es no _____________________.
1.- ensusiar. 2.-ensuciar. 3.-enzuciar.
Pusieron a _________________ las papas durante 20 minutos.
1.- coser. 2.-cozer. 3.-cocer.

Todas las letras mayúsculas deben ser acentuadas si así lo exigen las reglas de
acentuación.
Puede usarse sólo mayúsculas en las portadas y cubiertas de los libros.
También en los títulos de cada una de sus divisiones internas. Esto es, en sus
capítulos, partes, escenas, entre otros.
También se usa solo mayúsculas en las inscripciones monumentales.
Siempre debe escribirse con letra mayúscula la primera letra de un escrito y la
que vaya después de un punto. Ejemplo: Hoy no iré al colegio. Mañana sí.
Nombres de persona o animal.
Nombres geográficos. Se refiere a nombres de continentes, países, montes,
ríos, lagos, mares, océanos.
Apellidos Ejemplos: Hernández, Velásquez, Rivera.
USO DE LAS LETRAS MAYÚSCULAS

También se escriben con mayúsculas la primera letra de los signos del
Zodíaco. Ejemplos: Aries Libra, Acuario, entre otros.
Se escriben con mayúsculas la primera letra de los nombres de los puntos
cardinales, cuando nos referimos a ellos explícitamente. Ejemplo: "La brújula
señala el Norte.
Nombre de festividades religiosas o civiles. Ejemplos: Pentecostés, Epifanía,
Navidad, entre otros.
Nombres de divinidades. Ejemplos: Dios, Alá, Apolo, entre otros
Libros sagrados Ejemplos: Biblia, Corán.
Atributos divinos o apelativos referidos a Dios, Jesucristo o la Virgen María.
Ejemplos: Todopoderoso, Cristo.

En los títulos, cargos y nombres de dignidad, como Rey, Papa, Duque,
Presidente, Ministro, etc.
Estas palabras se escribirán siempre con minúscula cuando acompañen al
nombre propio de la persona o del lugar al que corresponden: el rey Felipe
IV; el papa Juan Pablo II; el presidente del Ecuador; el ministro de Trabajo.
También es costumbre particular de las leyes, decretos y documentos oficiales
escribir con mayúscula las palabras de este tipo: el Rey de España; el Presidente
del Gobierno; el Secretario de Estado de Comercio.

Los nombres de los días de la semana: El lunes viene.; El domingo me caso;
Los jueves hacen paella.
Los nombres de los meses del año: En enero he hecho mucho frío este año;
En julio iremos de vacaciones; El próximo domingo se casan.
Los nombres de las estaciones del año: Este invierno ha sido muy crudo; Este
verano dicen que va haber mucha sequía.; La verano comienza el 21 de junio.
Nombres de los puntos cardinales cuando se refieren a la orientación o
dirección correspondiente a estos puntos y cuando nos referimos a ellos
explícitamente: El norte del país, El viento del sur.
USO DE LAS LETRAS MINÚSCULAS

CLASIFICACIÓN DE LOS ACENTOS
ORTOGRÁFICO
DIERÉTICO
DIACRÍTICO
PROSÓDICO
Es el mayor tono de voz que se denota con una tilde y se representa con línea
vertical u oblicua.
Ejemplo: co-ra-zón; e-lec-tró-ni-ca; téc-ni-co.
Es el que se coloca a la sílaba para deshacer el hiato.
Ejemplo: can-ta-rí-as; ven-drí-as; es-tu.dia-rí-as; Lu-cí-a; ba-úl
Es donde recae el mayor tono de voz en una palabra, pero no se acentúa
ortográficamente.
Ejemplo: tra-du-je-ron; es-tu-diar; ma-yo.
Es aquel que se coloca a ciertas palabras para distinguirlas de otras. Ejemplo:
el libro es de él; aún es temprano; hablé con él.

LA ORACIÓN
Es la mínima unidad comunicacional, con significado completo, que posee
un verbo. Esto significa que es el fragmento más pequeño del enunciado
que comunica una idea total, y posee independencia.
ELEMENTOS DE LA ORACIÓN
Sujeto: Es la persona o cosa de la que decimos algo.
Para localizarlo se pregunta ¿Quién? o ¿Quiénes? al verbo.
Predicado: Es lo que decimos del sujeto
Es muy fácil de localizar ya que es todo lo que no es sujeto.

EL PÁRRAFO
Servir de introducción al escrito o a un capitulo o sección.
Definir un término importante.
Presentar una anécdota, un ejemplo o un caso ilustrativo.
Servir de nexo o transición.
Resumir o unificar lo expresado en párrafos anteriores.
Subdividir el tema.
El párrafo se puede definir como cada una de las partes que componen un
escrito separadas por un punto y aparte.
El párrafo se distingue fácilmente por un punto que indica el final de una parte
y, generalmente, por la presencia de un espacio inicial llamado sangría.
La función principal del párrafo es presentar o desarrollar un concepto
nuevo, puede tener otras funciones como:

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