Elegante trabajo

1. Unidad: El agua Proyecto:"La Ciudad de Agua"
Resumen:
El presente proyecto está dirigido a alumnos del Primer Año de Enseñanza Media (NM1), consiste en diseñar y construir un
prototipo de una pequeña ciudad en miniatura, en que el agua es el recurso más abundante y contaminado. Este proyecto integra
a los subsectores de Biología, Física y Química; pretende desarrollar destrezas de experimentación, observación, medición,
análisis, formulación de hipótesis, resolución de problemas, pensamiento crítico, trabajo colaborativo y destrezas motoras.
Diagnóstico:
Para lograr un conocimiento científico del mundo natural y artificial creado por el hombre, que rodea al aprendiz. Para entender
ciertos principios claves y conceptos de Biología, Física y Química.
Justificación:
La falta de instancias dentro de los Liceos, donde el aprendizaje de las ciencias básicas sea un proceso activo, en el cual la
investigación, la experimentación y la resolución de problemas son destrezas científicas de primerísima importancia, que deben
adquirir nuestros aprendices.
Marco teórico:
Este proyecto está planteado dentro de un ambiente de metodologías constructivistas, donde se enfatiza el trabajo colaborativo y
cooperativo para el aprendizaje de las ciencias básicas. También toma en cuenta los procesos del método científico, que
permitirán a los aprendices desarrollar diferentes destrezas y habilidades de acuerdo a sus necesidades e intereses particulares.
Objetivos
Objetivos generales: Objetivos específicos:
• Construir un prototipo o maqueta de una ciudad, donde para • Buscar, seleccionar y analizar información
su funcionamiento utilice el agua como recurso principal. sobre los diferentes usos del recurso hídrico.
• Investigar acerca del problema de
contaminación del agua, su impacto en el
entorno y las alternativas de solución.
• Comparar diferentes enfermedades
ocasionadas por agua contaminada.
• Diseñar diferentes experiencias para
aprovechar el recurso agua como fuente de
energía.
• Elaborar experimentos que permitan solucionar
algunos de los problemas de contaminación del
agua.
• Diseñar la maqueta de la ciudad.
• Confeccionar el prototipo de la ciudad y dejarla
funcionando.
• Presentar el trabajo a la comunidad escolar.
Resultados esperados

2. Que los aprendices:
• Se informen sobre fenómenos involucrados en los problemas de contaminación del agua, por medio de la
investigación, haciendo uso de diferentes recursos (textos, Internet, software)
• Elaboren un portafolio de información organizada que presente los problemas y soluciones encontradas durante la
construcción de la ciudad de agua, así como la manera de enfrentar la contaminación del agua al interior de la ciudad.
• Diseñen y ejecuten diferentes procedimientos experimentales, para poner en funcionamiento la ciudad de agua y
reducir o eliminar los problemas de contaminación del agua al interior de la ciudad.
• Confeccionen la maqueta de la ciudad y habiliten una sala para su presentación a la comunidad.
Metodología
Esta actividad la realizarán los aprendices de los Primeros Medios del liceo, en cinco etapas para lo cual se dividirá al curso en
grupos de 3 a 5 alumnos; los cuales sobre la base de la búsqueda, selección y análisis de diferentes fuentes de información,
además de la realización de experimentos, llegarán a construir un prototipo de la ciudad de agua, para finalmente presentar el
trabajo desarrollado a través de una muestra.
Etapa 1: "Puesta a punto" Etapa 2: " A recopilar información ¿Qué
Los alumnos en grupos, se organizan, designan responsabilidades de
cada uno, conversan sobre el proyecto, plantean sus dudas con
sucede con el agua? "
respecto al trabajo a desarrollar y planifican las actividades a realizar,
siendo guiados en todo momento por el profesor. Los alumnos ya organizados en grupos y en función de la
tarea a resolver, realizarán una búsqueda sistemática de
información desde diversas fuentes (textos, periódicos,
visitas al CRA, Internet, software y cualquier otro material
relevante), para posteriormente analizarla, interpretarla y
sintetizarla.
Etapa 3: "A experimentar con el agua" Etapa 4:" Aprendices de arquitectos y
En esta etapa los alumnos orientados por sus profesores diseñan, albañiles"
planifican y ejecutan actividades experimentales relacionadas con el Los alumnos en esta etapa procederán a construir el
recurso hídrico, tanto en lo relacionado con sus usos, como aquellos prototipo de la ciudad de agua y habilitarán la sala de
referentes a su contaminación. Además deberán monitorear y exposición, la actividad será guiada por el docente de
autoevaluar su propio aprendizaje. educación artística en cuanto a los materiales a utilizar, el
aprovechamiento del espacio y otros elementos que
requieran para la realización de su trabajo.
Etapa 5: "Presentación y Difusión"
En esta etapa, los alumnos designarán un relator del grupo, que
mostrará a los visitantes de la exposición que le correspondió hacer al
grupo, qué dificultades encontraron en el camino y cómo las
resolvieron.
Plan de Trabajo
Etapa 1: "Puesta a punto" Etapa 2: "A recopilar información"
Meta: Meta:
• Un equipo en que todos trabajan por objetivo común. • Portafolio con documentación elaborada por los
alumnos respecto al tema.
Objetivos Específicos:
Objetivos Específicos:
• Formar equipos de trabajo (diseñadores, constructores,
buscadores). • Desarrollar habilidades de análisis,
interpretación y síntesis de información.
Actividades:
• Los alumnos se informan sobre el proyecto. Actividades:
• Determinan la información a recolectar sobre el
recurso hídrico.

3. • Se organizan en grupos de trabajo. • Recolectan la información sobre los usos del
agua y los problemas asociados a estos usos.
• Establecen las normas de trabajo.
• Analizan el material recolectado.
• Debaten sobre el tema.
• Seleccionan la información para la realización
de los experimentos y la construcción del
Tiempo: 1 semana prototipo de ciudad.
• Organizan el material a incluir en el prototipo
de ciudad.
Tiempo: 4 semanas
Etapa 3:" A experimentar con el agua" [ver detalle] Etapa 4: "Aprendices de arquitectos y
albañiles"
Meta:
Meta:
• Un conjunto de experimentos sobre el recurso agua.
• Prototipo de la Ciudad de Agua.
Objetivos Específicos:
Objetivos Específicos:
• Diseñar y construir diferentes experimentos sobre el recurso
hídrico. • Construir el prototipo de la ciudad funcionando.
Actividades: Actividades:
• Diseño y ejecución de experimentos para aprovechar el • Diseño de la maqueta de la ciudad.
agua como fuente de energía.
• Confección del prototipo de la ciudad.
• Diseño y ejecución de experimentos para eliminar o reducir
los problemas de contaminación del agua.
• Ensayo del funcionamiento de la ciudad.
• Diseño e implementación de los sistemas de funcionamiento
de la ciudad. Tiempo: 4 semanas
Tiempo: 4 semanas
Etapa 5: "Presentación y difusión"
Meta:
• Exposición de la Ciudad de Agua.
Objetivos Específicos:
• Planificar la exposición del trabajo realizado.
Actividades:
• Montaje de la exposición .
• Difusión del proyecto a la comunidad escolar.
Tiempo: 2 semanas
Recursos Humanos

4. Disponibles: Requeridos:
• Profesores de: Biología, Física, Química, Lenguaje y • Arquitecto y/o Constructor Civil, Médico,
Comunicación, Artes Visuales. Farmacéutico o Enfermera experto en
enfermedades infecciosas.
Recursos Materiales
Disponibles: Requeridos:
• Sala para exposición. • Papeles, cartones, plumavit (poliestireno
• Laboratorio de ciencias. expandido), plástico, pinturas, pegamento y
todo tipo de material que sirva para la
construcción del prototipo de la ciudad.
• Laboratorio de Informática Educativa.
• Internet y software adecuado (Autocad).
Responsabilidades
• Profesor de Ciencias: Encargado y coordinador del proyecto en sus distintas etapas
• Profesores de los distintos sectores, proveen de los recursos y las guías para que los alumnos desarrollen su trabajo
en las distintas etapas.
• Alumnos, ejecutores de las actividades involucradas en el proyecto.
• Médico, Farmacéutico o Enfermera, presentan los problemas de salud asociados con el agua contaminada.
• Arquitecto o Constructor Civil, dan consejos prácticos para la implementación del prototipo.
Etapas/semanas 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
1. Puesta a punto. x
2. A recopilar . x x x x . . . . . . . . .
.
información.
3. A experimentar . . . . . x. x x .x . . . . . .
con el agua.
4. Aprendices de . . . . . . . . x x x x
. . .
arquitectos y
albañiles.
5. Presentacíon y . . . . . . . . x x
. . . . .
difusión.
Evaluación

5. Formativa: Sumativa:
• Participación. • Portafolios con los resultados de las diferentes
• Trabajo colaborativo. etapas.
• Responsabilidad. • Pauta de evaluación y calificación de la
exposición.
• Lista de cotejos para evaluar actitudes en los experimentos.
• Pauta de observación para los experimentos y construcción
del prototipo.
http://www.c5.cl/mira/quimica/diseno/ejemplos/agua/marco.htm
Proyecto sobre el agua.