JoséMaríaPereiraFernández Semana_4

1. Portafolio de presentación
Semana 4 José María Pereira Fernández egaraepisteme@gmail.com
Tarrasa, Barcelona, España. Semana 4
Hoja de Ruta
Movilización de PEA (Prácticas Educativas Abiertas) en un ambiente de aprendizaje
Introducción / Presentación previa
Presentamos la Hoja de Ruta para nuestro curso "Alfabetización digital para mayores", basada en nuestros
portafolios anteriores.
Antecedentes
En la semana 1
En nuestro portafolio de Diagnóstico evaluabamos nuestros conocimientos e intenciones
sobre los REA
http://prezi.com/euyjw5jxcult/jose-maria-pereira-fernandez/
En la semana 2
Con nuestro Potafolio de Diagnóstico Próximo: explorabamos los usos e identificabamos nuestras necesidades.
En la Semana 3
Socializabamos nuestro curso "Alfabetización digital para mayores"
El tipo de audiència para valorar los criterios de la visibilidad eran profesores que ya se dedicaban a impartir cursos
similares.
Para ese proyecto utilizamos: webly y moodle
Como evidencia tenemos el enlace a laPágina del curso http://egaraepisteme.weebly.com/
Y el curso subido a Moodle Enlace http://episteme2014.milaulas.com
Area de oportunidad
Detectamos la necesidad de socializar nuestro curso
Explorando las posibilidades de movilización
Tras un sondeo/encuesta entre nosotros, nos damos cuenta que unos sabemos más o menos sobre el uso de los REA
Y las práticas de estos PEA; al mismo tiempo los participantes en nuestro curso viene demandando poder accedir al
material del curso, poder adaptarselo para un amigo, incorporar coses personales, en concreto están demandando el
uso de nuestros recursos libremente. Po ello:
Buscamos Herramientas para el uso del personal docente de nuestro curso que permita la de difusión de
conocimiento. Un LMS (Learning Management System), con licencia Creative Commons; que permite trascender las

2. fronteras de nuestra aula y crear un entorno virtual de aprendizaje, centrandonos en las necesidades de los
estudiantes, combinando nuestro curso de Capacitación con más contenidos que faciliten el aprendizaje en línea.
Definiendo el plan de acción
Audiencia:
Todos los professores del curso que tienen amplios conocimientos del uso de las TICs, aunque no del uso de REA y
PEA.
Objetivo
Enfoque Pedagógico:
 Formarles para reconocer repositorios y software confiable y con licencia Creative
Commons.
 Destacar los beneficios del uso, reuso, remezcla y adaptación de los Recursos Educativos
para la producción de conocimiento.
Enfoque práctico: Formarles en el manejo del software que se precise.
Estrategías
Se aconsejan lecturas que nos instruyan un poco sobre esta pràctica innovadora que deseamos llevar a cabo.
Educación Disrruptiva http://ined21.com/p7137/
Budapest declaracion sobre la ciencia y el uso del saber cientifico
http://www.unesco.org/science/wcs/esp/declaracion_s.htm
http://www.budapestopenaccessinitiative.org/translations/spanish-translation
Diretrices para la políticas de desarrollo y promoción del acceso
abierto
http://unesdoc.unesco.org/images/0022/002225/222536s.pdf
Acceso abierto a la producción científica del mundo en revistas iberoamericanas. Como "La Ciencia que no
se ve, no existe" http://www.redalyc.org/info.oa?page=/acceso-abierto/declaracionoa.html Redolac
http://www.reddolac.org/
Analizar evidencias
De hecho tenemos una parte evaluada en los portafolios de las semanas anteriores.
1 Creamos y explicamos como hacerlo con edmodo https://www.edmodo.com/home#/group?id=8717439
2 Explixamos el uso de GitHub para alojar repositorios de código y sus herramientas y útiles para el
trabajo en equipo, dentro de un proyecto.
http://conociendogithub.readthedocs.org/en/latest/data/introduccion/
3 Subimos a Moodle nuestro curso: http://episteme2014.milaulas.com
Volveremos a revisar, una vez puesta en marcha la nueva iniciativa.