Este documento presenta una plantilla para un plan de unidad educativa. La unidad se titula "Calidad educativa y gestión escolar" y explorará la relación entre estos conceptos y cómo mejorar la calidad a través de la transformación de la organización y funcionamiento de las escuelas. El plan describe los objetivos de aprendizaje, contenidos, procedimientos, evidencias de aprendizaje y recursos requeridos para la unidad.

1. Plantilla del Plan de Unidad
Autor de la Unidad
Nombre y Apellido José Luis Olaya Méndez
Dirección electrónica del lic.luis.olaya@gmail.com
autor
Municipio donde se ubica la Teteles de Ávila Castillo
escuela
Nombre de la escuela Normal Rural “Carmen Serdán”
Dirección de la escuela
Ciudad, Edo., y código Teteles de Ávila Castillo, Puebla, CP
postal de la escuela
Teléfono de la escuela
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Vista general de la Unidad
Título del Plan de Unidad Calidad educativa y gestión escolar
Preguntas sobre estructura ¿Cuál es la relación que existe entre calidad educativa y gestión escolar?
curricular
¿Qué aspectos de la organización y funcionamiento escolar es necesario
transformar para mejorar la calidad de los servicios educativos que
ofrece la escuela telesecundaria?
Pregunta Esencial ¿Son importantes los logros educativos obtenidos en las escuelas?
¿Cuál es la importancia de la calidad educativa en las escuelas?
¿Qué harías para mejorar la calidad educativa?
Preguntas de la Unidad ¿Qué factores internos y externos influyen en tus logros educativos?
¿Cómo es el proceso educativo que llevas a cabo en tus estudios de
licenciatura?
¿Cómo se organizan dentro de tu grupo escolar? ¿Estarían de acuerdo
en cambiar la forma en que se organizan en tu grupo escolar si fuera
¿Cuál es el papel de la escuela en los resultados educativos?
¿Cómo es la organización y funcionamiento de la escuela telesecundaria
en la realidad de la vida cotidiana?
¿Qué rasgos de la organización y funcionamiento de la escuela
telesecundaria es necesario transformar para mejorar la calidad de los
servicios educativos que ofrece?
Resumen de Unidad En esta unidad se pretende que los alumnos identifiquen la relación que
existe entre calidad educativa y gestión escolar partiendo del supuesto
de la importancia de la gestión escolar como base para el diseño del
proyecto escolar con miras a elevar la calidad de la educación desde la
iniciativa y toma de decisiones de la escuela.
Una vez que los alumnos identifiquen la relación entre calidad educativa
y gestión escolar, deberán identificar los aspectos de la organización y
funcionamiento escolar que son necesarios transformar para mejorar la
calidad de los servicios educativos que ofrece la escuela telesecundaria,
los cuales serán retomados para diseñar un proyecto escolar al término
del curso

2. Materias
Geografía Teatro Otra: GESTION ESCOLAR
Física Idioma extranjero Otra:
Química Formación cívica y ética Otra:
Español Matemáticas
Música Educación Física
Orientación Vocacional Biología
Historia Tecnología
Nivel escolar
Preescolar Polimodal
Primaria Educación Especial
Secundaria Técnico
Licenciatura Otro
Objetivos estudiantiles/Resultados de aprendizaje
Educació
 Reconozcan los factores internos y externos que influyen en el proceso y en los resultados
educativos.
 Identifiquen el papel de la escuela como factor clave de los resultados educativos.
 Expliquen la organización y el funcionamiento cotidiano de la escuela.
 Analicen la relación entre calidad de la educación y gestión escolar.
 Identifiquen los rasgos de la organización y del funcionamiento de la escuela telesecundaria
que son necesarios transformar para mejorar la calidad de los servicios educativos que
ofrece.
Contenido Curriculares/Estructuras estatales previstas/Normas de Contenido/Puntos de referencia
Factores internos y externos que influyen en el proceso y los resultados educativos
La escuela como unidad básica del sistema educativo
La influencia de la organización y el funcionamiento de la escuela telesecundaria en los logros
educativos
La reforma educativa y los retos de la escuela pública
Procedimientos
Recuperación de conocimientos previos a través cuestionamientos
Análisis de las lecturas a través de tópicos, requiriendo para ello la lectura previa por parte del
alumno
Exposición de lecturas a través del uso de medios y dispositivos electrónicos: diapositivas,
documentos PDF, videos
Trabajo en equipos para favorecer la discusión, el análisis y el trabajo colaborativo
Trabajo grupal que permitan el análisis y la toma de acuerdos acerca de la organización
Recuperación y análisis de las experiencias retomadas en sus jornadas de práctica sobre la
organización y el funcionamiento de la escuela telesecundaria
Reportes de lectura a través de mapas conceptuales, diseñados con los siguientes programas:
inspiratión, smart, y mapas mentales mediante el uso del programa cmaps
Evidencias de aprendizaje:
Mapas conceptuales y mentales

3. Tiempo aproximado requerido (Ejemplo: 45 minutos, 4 horas, 1 año, etc.)
20 horas
Habilidades previas
Manejo de internet
Manejo de Power Point
Diseño de mapas conceptuales y mapas mentales a través de los programas: inspiratión, smart, y
cmaps
Materiales y recursos necesarios para la Unidad
Tecnología – Hardware
Cámara Disco Láser Videograbadora
Computadora(s) Impresora Cámara de video
Cámara digital Sistema de proyección Equipo de videoconferencia
Equipo DVD Escáner Otros:
Conexión Internet Televisor
Tecnología – Software
Base de datos/Hoja de cálculo Procesamiento de imágenes Desarrollo de página
Web
Programa para publicaciones Buscador de Web para Internet Procesador de texto
Software para correo electrónico Multimedia Otros:
Enciclopedia en CD-ROM
Material impreso Lecturas
Suministros
Recursos de Internet Páginas de internet: Gmail,
Otros
Adaptaciones para instrucción diferenciada
· Alumnos con discapacidad No hay
· Alumnos superdotado No hay
· Valoración de estudiantes A través de sus participaciones. Trabajos elaborados. Exposiciones.
Investigaciones. Reportes de lectura.
· Búsqueda de palabras clave Gestión escolar. Organización escolar. Calidad educativa. Proceso
educativo. Sistema educativo.
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