3. CUALIDADES
• Comunicación en uno o ambos sentidos: punto/punto; punto/multipunto;
multipunto/multipunto
• Duración del mensaje
• Fexiblibilidad
• Conceptos abstractos vs. hechos concretos
5. POSIBILIDADES INICIALES (CONT.)
Pizarrón / Pizarrón blanco (comunicación punto/multipunto)
• Antiguamente la única ayuda visual en clase; es el implemento de
trabajo en clase más antiguo y lejano a desaparecer
6. POSIBILIDADES INICIALES (CONT.)
Cartulinas y rotafolios (comunicación punto/multipunto)
• De uso similar al pizarrón y de igual manera, hay que observar el
tamaño de las letras sean adecuados para ser leídos en cualquier
punto del salón de clases
7. POSIBILIDADES INICIALES (CONT.)
Diapositivas y fotos (comunicación punto/multipunto)
Debido a su tamaño, se sugiere usarlas con un proyector, tomando
encuenta:
Claridad y Legibilidad
Sólo dos o tres imágenes por filmina
Colores azul y rojo o a la mitad del espectro para agudeza visual
8. POSIBILIDADES INICIALES (CONT.)
Filminas o acetatos (comunicación punto/multipunto)
• De amplio uso, hay que tener en cuenta ciertos elementos al
utilizarlas; por ejemplo: atraer la atención a cierta parte específica
de la filmina;
Herramientas de
visualización
10. POSIBILIDADES INICIALES (CONT.)
Radio y televisión (comunicación en un solo sentido)
• Ventaja similar a la teleconferencia, su uso se restringe a grandes
números de estudiantes
11. POSIBILIDADES INICIALES (CONT.)
Medios grabados audio y videocasete, videodisco, CD y DVD
(comunicación asincrónica en un solo sentido)
• Da cierto grado de control al estudiante
• Solo es rentable para un número reducido de estudiantes
12. POSIBILIDADES INICIALES (CONT.)
Computadora multimedia e interactiva
• Se puede tener acceso a contenidos multimedia, hipertexto,
hypermedia, enciclopedias, base de datos, etc.
• Un recurso muy eficiente es el uso de programas de simulación
• Uso de internet y www
Modelado
dinámico
13. POSIBILIDADES INICIALES (CONT.)
Tecnologías sincrónicas textuales y audiovisuales (comunicación en
ambos sentidos)
• Adecuadas para interacción grupal, professor-alumno, alumno-
alumno; asesorías, etc.
Construcción
de
conocimiento
16. LAS DESVENTAJAS DEL USO DE ESTAS HERRAMIENTAS SON:
• Falta de flexibilidad temporal
• Límite de participantes en la discusión
• Ruido y fallas
• Limitación del ancho de banda
• Desfase en la transmisión / recepción
17. ADECUACIONES
DE LAS TECNOLOGÍAS
• Media con recursos adecuados a los
trabajos de los estudiantes
• Avanzada para proyectos de clase
• Experta con ambiente de aprendizaje
constructivista (igual que la integración
avanzada pero sin ayuda del profesor)
Integración
media
Integración
avanzada
Integración
experta
19. LAS TIC EN EDUCACIÓN
EVITAR SU USO COMO SUSTITUTO
DE LOS RECURSOS TRADICIONALES
20. LAS TIC EN EDUCACIÓN
EL APRENDIZAJE ESCOLAR DEBE SER UN PROCESO
CONSTRUCTIVO DEL CONOCIMIENTO Y LOS
ESTUDIANTES, AGENTES ACTIVOS RESPONSABLES
DE SU PROPIO APRENDIZAJE
21. LAS TIC EN EDUCACIÓN
Toma de decisiones
Curriculares: selección de contenidos y conocimientos previos
Tecnológicas: tiempos, formas de trabajo y recursos
tecnológicos
Pedagógicas: actividades
22. REFERENCIAS
Cecytej. (Productor). (2013). Educación Tecnológica (digital) del futuro: Un día hecho de vidrio. [Youtube]. De
https://youtu.be/Usj5MBGkhKY
Eduteka (2011) Cómo seleccionar recursos digitales con propósitos educativos. Recuperado
de: http://www.eduteka.org/modulos/8/255/2060/1
Escamilla, J. (1998). Selección y uso de tecnología educativa. México: Trillas. (pp. 93-143).
Intef. (Productor). (2015). Aplicaciones y recursos web para las actividades de aula. [Youtube]. De
https://youtu.be/cUd6W8NqsI0
Organización de estados iberoamericanos. (Productor). (2013). Taller de uso de contenidos digitales para el
área de Literatura. [Youtube]. De https://youtu.be/0h3mlHWDWeQ
Pantoja Vallejo, A.; Huertas Montes, A. (2010) Integración de las TIC en la asignatura de Tecnología de
Educación Secundaria. Pixel-Bit. Revista de Medios y Educación, 37 (pp. 225-337)
Universidad Politénica de Madrid. (Productor). (2017). Conferencia: La tecnología y su impacto en la
Transformación Digital de la Educación [Youtube]. De https://youtu.be/229nDMmIOjY
Notas del editor
Esta plantilla tiene formato de pantalla panorámica y demuestra cómo se pueden usar las transiciones, las animaciones y la coreografía multimedia para enriquecer una presentación.