trabojo en equipo

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Trabajo en equipo#2
Luis Felipe Rendón Gallego
Santiago Alcázar Yule
Juan David Reinel Peña
Grupo:
Docente:
Guillermo Mondragón
I.E. LICEO DEPARTAMENTAL
ÁREA DE INVESTIGACIÓN Y DESARROLLO HUMANO
SANTIAGO DE CALI
2021

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TABLA DE CONTENIDO
1 Desarrollo Temático…………………………………………………………………………Pag 3
1.1 Ficha 0: Orientaciones……………………………………………………………………Pag 4-7
1,2 Ficha 1: Luces y Códigos……………………………………………………………………Pag 8-9
1.3 Imágenes Enumeradas…………………………………………………………………….Pag 10
1.4 Conclusiones……………………………………………………………………………….Pag 11

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Desarrollo Temático
Buenos los objetivos y los logros pera este trabajo grupal es
poder ilustrar nuestro trabajo en equipo mostrando estos
subtemas como la ficha 0 y la ficha 1 para explicarles más a
donde y poder responder a sus dudas ya que podemos
mostrarles nuestra
Participación y trabajo para poder sacar buena nota

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Ficha 0: Orientaciones
Conectadas:
Manos a la Micro: bit
Comencemos a interactuar con nuestro procesador. El micro: bit es una máquina
Pensada para que tú la puedas usar.
Con lo aprendido en la actividad desconectada estás listo para programar tu micro: bit
Y probar tu programa para encontrar posibles errores.
En algunos casos empezarás desde un ejemplo y en otros serás tú quién hará todo el
Programa; dependerá del reto y de tu nivel de aprendizaje.
Desconectadas:
Antes de trabajar con los dispositivos, es importante que razonemos sobre lo que
Queremos que el dispositivo haga y cómo se lo vamos a indicar.
Este momento nos permite separarnos de la tecnología y pensar en los pasos del
Proceso lógico que se programarán para dar las instrucciones al procesador.

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Normas y Rutinas
Si contribuimos, disfrutaremos más de las actividades y aprenderemos más:
• Nos ubicamos en el lugar de trabajo tan pronto entramos y hacemos silencio.
• Si queremos hablar para toda la clase, levantamos la mano y esperamos a que
Tengamos la palabra.
• Escuchamos a quien tiene la palabra.
• Cuidamos el material de trabajo. Este debe servir para otros grupos.
• No hacemos comentarios sobre las capacidades o talentos de otras personas.
• Cuando es posible, le ayudamos a un compañero o a una compañera explicándole
El trabajo, pero no se lo hacemos.
• Cuando trabajamos en grupo, buscamos que todos participemos en la actividad.
Antes de la Sesión de Trabajo
Prepara todo el material que se requiere y planea la sesión:
• Las micro: bit, si se necesitan.
• Los computadores y el editor Makecode.
• Las copias para el trabajo en grupo y nuestros cuadernos.
• Carteleras para realizar los registros de aula.
• Es ideal tener un plan general de trabajo de las actividades del día que incluya
Cómo empezar, cómo terminar y el tiempo destinado a cada momento.

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• Ten a la mano registros de clases anteriores con el fin de utilizarlos para acordarte
De los aprendizajes previos.
Al Empezar la Sesión
• Es importante empezar las actividades previstas lo más rápido posible, por ejemplo
Recordando lo visto previamente utilizando las carteleras con las memorias de
Sesiones anteriores.
• Debemos ubicarnos en nuestros lugares de trabajo definidos para que se pueda
Aprovechar la sesión de trabajo.
• Igualmente es importante que sepamos el objetivo de la actividad el cual debe estar
Escrito en lugar visibles.
Al comenzar una actividad
Debemos conocer muy bien lo que debemos hacer antes de comenzar para no hacer otra cosa.
Si él o la docente
Modela la actividad y verifica la comprensión de las instrucciones se puede ahorrar mucho
tiempo.
• No tomamos el material de trabajo hasta que no tengamos claras las instrucciones de lo que
debemos hacer con
Él.
• Si tenemos la responsabilidad de ir por el material, prestamos atención a cómo se encontraba
cuando lo recogemos
Para al final regresarlo en igual condición.

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Durante la actividad
Respetamos el tipo de trabajo, individual o grupal.
• Registramos en nuestros cuadernos lo que va sucediendo, para luego reportar los resultados.
• Si se han definido roles y responsabilidades en el trabajo de grupo, los respetamos.
• Si terminamos alzamos la mano para que la profesora o el profesor se acerque a examinar lo
que hicimos.

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FICHA 1: Luces y Códigos
Ficha 1- luces y códigos Define los conceptos: Algoritmo, programa, programador,
procesador, microbit, make-code, depurar, validar, variable booleana
Algoritmo: secuencia lógica de pasos.
Programa: es una secuencia de instrucciones, escritas para realizar una tarea
Específica en un procesador.
Programador(a): persona que escribe el programa para un procesador.
Procesador: dispositivo electrónico que entiende esas instrucciones y las
Ejecuta automáticamente.
Micro: bit tiene un procesador que debe ser programado con un lenguaje
Especial que aprenderás a utilizar.

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Make-Code: un editor especial Este editor tiene un simulador de la Micro: bit, el cual permite
Depurar y validar el programa.
Depurar: corregir los errores que hacen que no funcione.
Validar: verificar que el programa hace lo que debe hacer.
Variable booleana: toma solo uno de dos valores, verdadero o falso:
• El botón B, que también es una entrada, es una variable booleana.
• Botón no oprimido vale Falso, Botón oprimido vale verdadero
• Cada LED es una salida booleana: encendido es verdadero y apagado es
Falso.

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CONCLUCIONES
Todos debemos seguir un paso a paso siempre que vamos a armar, construir y/o redactar algo,
incluso la máquinas manejan un paso a paso ejemplo: en las grandes fábricas la maquinaria
hacen un paso a paso ya sea para construir algo o hacer comida, sin este paso a paso la
fábricas no podrían manejar la constancia que tienen, todo sería un desastre y lo mismo pasa
con las demás cosas al hacer un trabajo debo seguir una serie de instrucciones para poder
elaborar el trabajo correctamente.

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