Respuesta de Juan García Conesa a la Tarea 6.1. del Curso de Función Directiva

2. Nuestro centro
Avda Guillermo Reyna, 37
04600 Huercal-Overa,Almería
TELF: 950451920

3. CONTEXTUALIZACIÓN
• Huércal-Overa es una villa y un municipio español de la
provincia de Almería. Su extensión es de 318 km² y tiene
una población de 18.500. Se encuentra situada a una
altitud de 280 metros y a 102 kilómetros de la capital de
provincia, Almería
• El rápido desarrollo de la agricultura, y una abundante
industria agroalimentaria de transformación ha hecho un
rápido desarrollo y la presencia de mucha inmigración y
diferentes culturas.
• La inmigración no tiene un origen único.
• Se producen matriculaciones ya iniciado el curso, sobre
todo en Ciclos Formativos.
• El porcentaje de inmigración es superior al 19%.

4. OFERTA EDUCATIVA
• E.S.O.
• BACHILLERATO:
 Ciencias y Tecnología.
 Humanidades y Ciencias Sociales.
• Educación Básica Especial.
• ATAL.
• C.F.G.M Técnico en Gestión Administrativa.
• C.F.G.M. Electricidad y Electrónica.
• C.F.G.M. Farmacia y Parafarmacia.
• C.F.G.M Servicios Hospitalarios.
• C.F.G.S. Administración y Finanzas.
• C.F.G.S. Análisis y Laboratorio

5. RECURSOS HUMANOS
• Director.
• Vicedirectora.
• Jefa de Estudios.
• Jefa de Estudios Adjunta.
• Secretario.
• Profesorado(78).
• Orientador/a (1).
• Apoyo PT. (Caso específico alumno/a).
• PAS(4).

6. RECURSOS TÉCNICOS
• 70% de las aulas con pizarra digital.
• Solo un 25% de las aulas con micrófonos.
• 3 Fotocopiadoras de acceso al alumnado, 3
fotocopiadoras de acceso al profesorado (conserjería
1, conserjería 2 y Sala profesorado).
• Fax, encuadernadora y plastificadora.
• Todas las aulas dotadas con ordenador de sobremesa
o portátil.
• 7 carros con 20 portátiles cada uno distribuidos por
todos los edificios.

7. ESPACIOS FÍSICOS
• La antigüedad del centro hace que necesite reparaciones para adecuarlo.
Sobre todo en aislamiento invierno/verano.
• En total hay 44 aulas.
• 2 Laboratorios; 1 de Física y Ciencias Naturales; 1 de Química.
• 1 Laboratorio farmacéutico.
• 2 Aulas taller de Electricidad.
• 1Bibliotéca
• 1 Salón de Actos (Aforo de 300 personas).
• 1 Campo de futbol, 2 pistas deportivas, 4 patios (diferentes
dimensiones) y 1 gimnasio cubierto.
• 2 Salas de Profesorado.
• Diferentes dependencias donde se ubican los Departamentos, Cantina,
Equipo Directivo, Secretaría, y cuartos de baño.

8. JUSTIFICACIÓN PERSONAL
DEL PROYECTO
En vivo y casi en directo………haciendo click en
https://youtu.be/h7UGRVZQDbo

9. HABILIDADES TÉCNICAS

10. ANÁLISIS DE HABILIDADES
TÉCNICAS
• Lo que debería mejorar sin duda alguna, es la gestión
de tiempo, pero es difícil, por mucho que se quiera
planificar, siempre aparecen nuevos frentes que
atender de urgencia, y aunque he hecho cursos de
gestión del tiempo, aún me cuesta distinguir lo
realmente urgente.
• La evaluación también debo mejorarla, y es que o soy
muy duro o excesivamente blando.
• Me gusta mucho mi trabajo. Trabajar con chavales/as
te mantiene con los pies en la tierra.

11. HABILIDADES PERSONALES

12. ANÁLISIS DE HABILIDADES
PERSONALES
• Lo que se puede ver a través de la diana es que me
considero empático, actúo con escucha activa y tengo
una alta preocupación por los demás. Es imposible
estar a tope en todos los indicadores.
• Es evidente que debo trabajar en asertividad y en la
claridad y precisión en la exposición. Debería modular
mejor mi intensidad y escoger de forma más precisa
las palabras que empleo para definir con precisión lo
que exactamente quiero comunicar.

13. ALGUNOS DATOS DEL
CENTRO
• En el curso 73/74 se crea como Sección de Formación Profesional del
Instituto Técnico de Enseñanza Media de Huércal-Overa , dependiendo
del Distrito de Granada.
• En el curso 1981/82 pasa a ser el Instituto de Formación Profesional de
Huércal-Overa, con nombramiento de personal y cargos directivos.
• En el curso 1988/89 se incorporan las enseñanzas de Formación
Profesional de Primer Grado Sanitaria especialidad Auxiliar de Clínica y
pasa a llamarse Instituto de Formación Profesional ALBUJAIRA.
• En el curso 1993/94 se anticipa la LOGSE con el curso 3º de Educación
Secundaria Obligatoria. 1º curso de la Educación Secundaria Obligatorio
se incorpora en el curso 2000/2001.
• En el curso 1994/95 se incorpora Bachillerato en las dos modalidades
de: Ciencias de la Naturaleza y de la Salud y el de Humanidades y
Ciencias Sociales.

14. ALGUNOS DATOS DEL
CENTRO
NIVEL TURNO MATRICULACIONES
ESO MAÑANA 410
BACHILLERATO MAÑANA 123
CICLOS GM MAÑANA 100
CICLOS GS MAÑANA 80
CICLOS GS TARDE 43
TOTAL 756

15. ALGUNOS DATOS DEL
CENTROPORCENTAJE DE APROBADOS/AS
CURSO AÑO ACADÉMICO
2016-2017
AÑO ACADÉMICO
2017-2018
AÑO ACADÉMICO
2018-2019
1º ESO 59% 57% 60%
2º ESO 48% 52% 57%
3º ESO 53% 54% 58%
4ºESO 57% 56% 59%
1ºBACHILLERATO 78% 74% 81%
2ºBACHILLERATO 85% 87% 82%
1ºGMGA 42% 40% 45%
2ºGMGA 44% 46% 48%
1ºGMEYE 34% 39% 38%
2ºGMEYE 37% 39% 35%
1ºGMSH 51% 53% 50%
2ºGMSH 56% 58% 60%
1ºGMFYPF 52% 54% 56%
2ºGMFYPF 54% 57% 56%
1ºGSAYF 76% 78% 79%

16. ALGUNOS DATOS DEL
CENTRO
PORCENTAJE DE ALUMNADO QUE CULMINA ESTUDIOS O PASA DE CURSO SIN SUSPENSOS

17. ANÁLISIS D.A.F.O.

18. SELECCIÓN DE PROBLEMAS
IMPORTANTES
• Baja autoestima laboral del profesorado, y por tanto una
implicación menor de lo deseado en el centro.
• Falta de recursos humanos para descender la ratio
alumnado/aula.
• Necesidades de equipamiento técnico e instalaciones
totalmente anticuadas.
• Demasiados cambios en la plantilla de profesorado hacen
difícil la continuidad de ciertos Proyectos y restan
implicación al profesorado.
• Excesiva burocracia repetitiva. Entiendo la necesidad de
documentar la acción docente o de dirección, pero en
muchas ocasiones se hace el mismo documento de tres
maneras distintas en tres sitios diferentes.
• Número de fracaso escolar elevado.

19. OBJETIVOSPrimero un pie y después el otro.
• Que toda la comunidad educativa se vea reflejada en mi proyecto,
sintiendo que tienen su espacio y su voz se escucha: familias,
alumnado y profesorado).
• Hacer consciente al profesorado de que trabajamos con
personas, ayudando en su educación y enseñanza y no en una
fábrica haciendo tornillos.
• Adaptar las enseñanzas a nuestro alumnado, sobre todo
pensando en dos conceptos; inclusión y diversidad.
• Hay que ver el centro como nuestra casa, no como un mero lugar
de trabajo.
• Ayudar a crear su propia personalidad, criterio y conciencia
crítica a nuestro alumnado.
• Que la comunidad educativa tome conciencia de la necesidad de
cuidar el medioambiente y la naturaleza.

20. OBJETIVOS
Primero un pie y después el otro
• Enseñanza cooperativa.
• Enseñanza, metodología activa(flipped classroom,
gamificación, ABP, Comunidad de Aprendizaje…) y grupos
flexibles.
• Grupos heterogéneos y diversos, con total normalidad. Sin
posibilidad de generar aulas-gueto.
• Adecuar las actividades extraescolares a las necesidad de
alumnado teniendo en cuenta sus demandas y la de las
familias, no solo los criterios pedagógicos.
• Necesaria colaboración del profesorado en su formación y
actualización.
• Uso de las TIC en el proceso de enseñanza aprendizaje y de
comunicación con la comunidad escolar.

21. OBJETIVOS
Primero un pie y después el otro
• Tomar como un referente básico los indicadores que
arroje el centro del año anterior.
• Revisar la Memoria de Autoevaluación vigente. Seguir
sus indicaciones.
• Revisar el Plan de Formación y comprobar su vigencia
e idoneidad.
• Revisar y actualizar el Plan de Centro.

22. PLANES Y PROYECTOS:
• Programa Innicia de emprendimiento.
• Proyecto de Paz y convivencia. (Prevención del acoso y
resolución de conflictos).
• Grupos de Trabajo y Formación en centros.
• Programa Prodig (Prodigitalización de la escuela).
• Programa Ecoescuela.
• Proyecto Forma Jóven.(Actividad física saludable).
• PROA (Programa de Resultados Obtenidos Académicos).
• Plan de Igualdad. (Lucha contra la discriminación por
sexos).

23. TÉCNICAS DE
MEJORA
COMUNICATIVA

24. PLANES DE MEJORA

25. PLANES DE MEJORA

26. PLANES DE MEJORA

27. PLANES DE MEJORA

28. EVALUANDO PLANES

29. EVALUACIÓN DEL PROYECTO
• INTERNA.
Profesorado
Alumnado
• EXTERNA.
• Inspección.
• AMPA.
• Padres/Madres/Tutores legales/Tutoras legales.
• Otros órganos colaboradores

30. EVALUACIÓN DEL PROYECTO
• INTERNA.
Profesorado
Alumnado
AMBOS COLECTIVOS A TRAVÉS DE UNA ENCUESTA
ANÓNIMA DE SATISFACCIÓN, REALIZADA EN GOOGLE
FORMS.

31. EVALUACIÓN DEL PROYECTO
• EXTERNA.
• Inspección; Actuaciones de carácter regular;
Actuaciones con carácter específico o especial.
• A.M.P.A. Emitiendo Sugerencias, Quejas y
Reclamaciones.
• Padres/Madres/Tutores legales/Tutoras legales; Con el
cuestionario de satisfacción correspondiente.
• Otros órganos colaboradores, Empresas y
Administraciones e Instituciones; Con el cuestionario de
google forms que les correponda.

32. FINALMENTE
• Trabajar por y para nuestro alumnado.
• Aceptar las críticas.
• Sonreír.
• Trabajar con ilusión y compromiso de mejora.
• Debemos convertirnos en referencia para nuestro
alumnado y guiarlos en su proceso de desarrollo y
crecimiento personal.