1. MÓDULO: Evaluación de
programas y proyectos
para la innovación
Mst. Juan Manuel Durañona Armoa
2. 40 hs
Horas
Presenciales
70 hs
Horas a
Distancia
Evaluación de programas y proyectos para la innovación
3. Al término de este curso, el cursante será capaz de:
Ejercer el rol como formador y evaluador del proceso
educativo, con sustentos teóricos modernos, que
permitan regular los aprendizajes centrados en
procesos cognitivos, socio afectivos y logro de
habilidades, para la toma de decisiones acertadas.
Dotar al participante de los
conocimientos, habilidades, destrezas y
competencias profesionales necesarias para
diseñar, instrumentar y llevar a cabo estudios
evaluativos que, enmarcados en la realidad educativa
en la que se desempeña, coadyuven a dar solución a
los problemas que enfrenta su comunidad.
4. Capacidades
1. Comprender las funciones y modelos de
evaluación de programas para diseñar,
ejecutar y evaluar programas y
proyectos innovadores.
2. Reconocer la importancia de la
evaluación como sustento para innovar.
5. Ejes Temáticos (1)
Evaluación: Conceptualización . Evolución
Histórica de la evaluación. Dimensiones de la
evaluación Enfoque Cualitativo y cuantitativo de
la Evaluación. Principios básicos.
Evaluación de programas:
funciones, Planificación y Desarrollo.
6. Ejes Temáticos (2)
Planteamientos Institucionales: Proyecto
Educativo del Centro, Proyecto Curricular,
Reglamento Interno. Evaluación de los mismos.
Modelos:
a) Orientados a la Toma de decisiones.
b) Oposición o adversos.
c) Pluralistas o intuitivos. Modelo EI proyección
en una realidad, Ámbitos.
Meta evaluación y Patologías de la Evaluación.
7. Bibliografías de referencia
SANTOS GUERRA, M.1998. Evaluar es Comprender. Edit.
Magisterio del Río de la Plata. Argentina.
FLOREZ OCHOA. Rafael 1999 Evaluación Pedagógica y
cognición. Edit. Mc Graw Hill. Colombia
SANTOS GUERRA, M. 2000 Evaluación Educativa 1 Magisterio
del Río de la Plata. Argentina.
SANTOS GUERRA, M. 1966 Evaluación Educativa 2 Magisterio
del Rio de la Plata. Argentina.
TENBRINK, T. 5ª edición 1999 Evaluación Guía practica para
profesores. Edit. Narcea. España
JIMENEZ, B y otros.2000 Evaluación de Programas, Centros y
Profesores Edit. Síntesis Educación. España
RUIZ, J. 1999. Como hacer una evaluación de Centros
Educativos. Edit. Narcea. Madrid.
QUESADA, R. 2000.Guía para evaluar el aprendizaje teórico y
práctico. Edit. Limus S.A. México
MARTINEZ, M y otros. 2002. La evaluación. Un momento para el
aprendizaje. Módulo 1, 2, 3, Edit. Santillana. Argentina
10. Lo que quiero Lo nuevo que
Lo que sé sobre
saber sobre aprendí sobre
Evaluación
Evaluación Evaluación
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11. “La evaluación se concibe como un proceso
sistemático que permite obtener información
continua y significativa, interpretar la
información para conocer la situación del
estudiante, con respecto a la construcción de
su aprendizaje, en los diferentes momentos
del período escolar, formar juicios de valor
con respecto a ese proceso y tomar
decisiones validas y oportunas para adecuar
las intervenciones didácticas”