Un análisis de la inclusión y equidad en las instituciones educativa con la implementación del aprendizaje móvil dentro y fuera del aula que permitan un aprendizaje equitativo.

1. Doctorado en Educación
Con Tecnologías del Aprendizaje y el conocimiento
Inclusión y Equidad
Tutor: Dr. Nahat López Peñaloza
Presentan:
Carlos Alberto Ocaña Orihuela
Juan Pérez Tobón
Noviembre 2021

2. EDUCACIÓN PARA LA LIBERTAD Y LA
CREATIVIDAD
Hoy vivimos en un mundo complejo e
interconectado, cada vez más desafiante,
que cambia a una velocidad inédita. En
muchos sentidos, más que una era de
cambios, nos encontramos frente a un
cambio de era.

3. “Entre los principales aciertos se señalaron la introducción
de un enfoque humanista; la selección de aprendizajes
clave; el énfasis en las habilidades socioemocionales; la
descarga administrativa; y el planteamiento de una nueva
gobernanza.
Entre los principales retos, se informó la necesidad de
mejorar la calidad y la articulación entre niveles; la
pertinencia real de la formación del docente; la claridad en
los objetivos esperados; y la definición del camino a seguir
tras la presentación del documento para llevar lo planteado
a la práctica.”

4. El modelo que se deriva de la Reforma Educativa, es decir, la
forma en que se articulan los componentes del sistema
desdela gestión hasta el planteamiento curricular y
pedagógico, tiene como fin último colocar una educación de
calidad con equidad donde se pongan los aprendizajes y la
formación de niñas, niños y jóvenes en el centro de todos los
esfuerzos educativos.

5. Inclusión y equidad.
El sistema educativo en su conjunto debe eliminar las barreras para el
acceso, la participación, la permanencia, el egreso y el aprendizaje de todos
los estudiantes.
Mediante el reconocimiento de su contexto social y cultural, la educación
debe ofrecer las bases para que independientemente de su lengua materna,
origen étnico, género, condición socioeconómica, aptitudes sobresalientes o
discapacidad de cualquier tipo, los estudiantes cuenten con oportunidades
efectivas para el desarrollo de sus potencialidades.
La inclusión y la equidad deben ser principios básicos generales que
conduzcan al funcionamiento del sistema, al mismo tiempo que se toman
medidas compensatorias para aquellos estudiantes que se encuentran en
situación de vulnerabilidad.

6. México es un país marcado por profundos contrastes,
exclusiones y desigualdades que limitan el desarrollo del
potencial físico, social y humano necesario para mejorar
las condiciones de vida y el bienestar de las personas y de
la sociedad en su conjunto
El nuevo planteamiento pedagógico en todas las escuelas
del país y lograr que todos los estudiantes, sin importar su
género, origen étnico, cultural, o condición de
discapacidad, tengan una educación de calidad y
desarrollen su máximo potencial.

7. A lo largo de los años, estos obstáculos en el
acceso a las oportunidades educativas y el
abandono escolar han dado lugar a la
acumulación de un importante rezago
educativo.

8. Las personas que provienen de los estratos de menores
ingresos, los estudiantes de turnos vespertinos, los hablantes
de lenguas indígenas, los habitantes urbanos que residen en
zonas marginadas, quienes forman parte de comunidades
indígenas, los residentes de las localidades rurales y las
poblaciones de regiones menos desarrolladas, obtienen
resultados más bajos, acumulan déficits marcados que
propician el abandono escolar y con ello tienen menos
posibilidades de desarrollar al máximo su potencial.

9. Es necesario que los principios de equidad e inclusión
estructuren de manera transversal el sistema educativo y
todos los elementos que lo componen, al mismo tiempo
que se tomen medidas focalizadas de alto impacto para
romper los principales nudos de desigualdad y apoyar a las
poblaciones más vulnerables.

10. Uno de los principales objetivos del planteamiento
curricular es que los estudiantes aprendan a convivir,
trabajar y relacionarse en grupos multiculturales,
bilingües, plurilingües, de contextos económicos y
lugares de origen distintos, es decir, que se formen en
la interculturalidad y comprendan la diversidad como
una fuente de enorme riqueza.

11. Las comunidades escolares requieren de
autonomía en su gestión cotidiana para
encontrar en cada caso la mejor solución a los
retos que enfrentan.

12. Conclusiones finales
El aprendizaje móvil.
Sus desventajas podría ser: El alto costo de los equipos, la
funcionalidad entre los diferentes modelos de dispositivos, el tamaño
puede resultar inadecuado para algunas personas.
Sus principales beneficios son: La movilidad a cualquier espacio, la
conectividad con internet a donde vayamos.
El aprendizaje se ha visto potenciado en los últimos años gracias al
uso de dispositivos móviles, ya no es necesario tener una
computadora para conectarse a internet y son múltiples las
actividades que se han incorporado en el ambiente de aprendizaje
dentro y fuera del aula con dispositivos móviles como: reforzamiento
de clases, autoevaluaciones, consultas, entre otras.
Su aporte a la inclusión y equidad en el proceso enseñanza
aprendizaje es importante al romper las barreras de los espacios.

13. Referencia:
Secretaría de Educación Pública (2017). Modelo educativo
para la educación obligatoria. Educar para la libertad y
creatividad. Ciudad de México. Recuperado el 5 de octubre
de 2017. Consultado en:
https://www.gob.mx/cms/uploads/attachment/file/198738/
odelo_Educativo_para_la_Educacio_n_Obligatoria.pdf