Las redes sociales, sus usos pedagógicos para apoyar el proceso de enseñanza y aprendizaje.

1. Redes sociales
para la educación

2. UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS
UAPA
INSTITUTO DE CAPACITACIÓN PROFESIONAL Y EMPRESARIAL (INCAPRE)
TEMA:
Unidad 2
1.1-Uso de las diferentes herramientas y sus usos pedagógicos para apoyar el proceso de enseñanza y
aprendizaje. 1.2-Redes sociales para la educación.
PRESENTADO POR:
Juan Luis Rojas Peguero
ASIGNATURA:
Tecnología Aplicada a la Educación
GRUPO:
87
FACILITADOR:
Yenieris Moyares Norchales
Correo electrónico:
juanluisrojas91@gmail.com

3. DATOS DE CONTACTO DEL ARTÍCULO.
• Espuny Vidal, Cinta, González Martínez, Juan, Fortuño, Mar Lleixà, Gisbert Cervera, Mercè,
Actitudes y expectativas del uso educativo de las redes sociales en los alumnos universitarios.
RUSC. Universities and Knowledge Society Journal [en linea] 2011, 8 (Enero-Sin mes) : [Fecha de
consulta: 25 de enero de 2018] Disponible en :
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IMAGEN DE FONDO
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4. PROBLEMÁTICA A
RESOLVER

5. La problemática a resolver es
conocer la presencia en el
ámbito académico y la actitud
que los propios estudiantes
tienen con respecto del uso y
aprovechamiento didáctico que
las redes sociales presentan en
el ámbito educativo.

6. Objetivo del artículo

7. Este articulo, pretende
estudiar la actitud que los
alumnos tienen respecto de
las redes sociales mas
populares y de su uso
didáctico.

8. Población y contexto al que
fue dirigido el estudio

9. La población elegida son los
alumnos de primer curso de
todos los grados impartidos en
el Campus Terres de l’Ebre de
la Universidad Rovira i
Virgili

10. contexto al que fue dirigido el estudio
se tomaron en consideración diferentes
aspectos: uso de las redes sociales en el
ámbito académicas, utilidad pedagógica del
inventario de redes sociales,
potencialidades de las redes sociales en
el ámbito pedagógico y ventajas y
desventajas de las redes sociales.

11. las redes sociales elegidas para el
estudio, fueron Facebook, Twitter, MySpace
o LiveSpaces Y redes profesionales como
LinkedIn, e-LearningSocial, Tuenti, Netlog
y del publico joven OdioAMiCompi, o
PatataBrava, se tuvo en cuenta variables
como el sexo, los grupos de edad, el grado
que cursan los informantes y la vía de
acceso a la universidad.

12. Principales
resultados.

13. • Destaca la diferencia entre las redes de más
nombre, Entorno a una experiencia académica de
las redes sociales, ninguno menciono haber
utilizado las redes sociales académicamente a
petición del profesorado.
• A medida se menor la edad aumenta el
conocimiento de las redes sociales. Facebook,
Tuenti y MySpace no sólo son las tres redes
sociales, según los informantes se consideran
más útiles, Por lo que respecta a su explotación
didáctica.

14. • Entorno al potencial educativo , las
redes sociales son especialmente
rentables desde ese punto de vista,
edemas valoran estas herramientas por
sus posibilidades como recursos
comunicativos.
• su papel de transmisión y la capacidad
de compartir el conocimiento: tanto
entre docentes como el alumnado y
usuarios. Encuentran muchas
posibilidades educativas para las redes
sociales desde las diferentes
disciplinas.

15. Fines educativos.

16. • Por medio de las redes sociales podremos
fomentar su aprovechamiento para tener
experiencias favorables respecto al
trabajo colaborativo, que benéfica tanto
al docente como el alumno a encontrar
una mejor forma de compartir y colaborar
con información, por su facilidad de
transmisión de datos