redes sociales estudiantiles

1. Universidad Regional Autónoma de los Andes
UNIANDES
Facultad: Jurisprudencia
Carrera: Derecho
Nombre: María Belén Brito
Nivel: Primer semestre

2. Tema: Redes Sociales Estudianiles.
Objetivos Generales:
1.- Conocer las redes sociales estudiantiles para poder llevar a cabo las tareas.
2.- Analizar cada una de las redes sociales para conocer sus beneficios.
Objetivos específicos:
1.- Aprender de las redes sociales para poder utilizarlas de la mejor manera
2.- Especificar cada uno de sus contenidos.

3. Contenido:
Redes sociales Educativas.
Es un directorio online planteado como una red social para facilitar la conexión
entre profesores de todo el mundo mediante Skype.
En realidad, Maestroteca es un directorio donde encontrar diferentes redes
sociales creadas específicamente para tratar temas educativos
Esta plataforma cuenta con más de 90 000 usuarios y 2 500 escuelas. Es un
entorno de e-learning gratuito, sencillo de manejar y disponible en español. Cada
organización recibe un portal propio para personalizar.
Esta red social se basa en la consigna de aprender y enseñar en grupo. Pueden
crearse grupos que permiten crear cursos; compartir contenidos, como
materiales, documentos, vídeos o apuntes; chatear; incluir test multimedia; y
organizar eventos.

4. REDES SOCIALES
ESTUDIANTILES.
SKYPE IN THE
CLASSROOM
MAESTROTECA
EDU 2.0 EDUCANETWORK

5. CONCLUCIONES:
1.- Se recomienda tener siempre presente la seguridad en las redes sociales. Esto será de gran
repercusión, pues es ampliamente conocido que el dejar disponible información privada de
gran relevancia, puede ser delicado, ya que en muchos de los sitios que ofrecen estos servicios,
no queda del todo claro el destino que puede tener dicha información.
2.- Sugiere a los profesores hacer un análisis de la situación que desean mejorar e identificar si
las redes sociales son la mejor solución; de ser así, aprovechar al máximo las capacidades y
cobertura de estas, para que las generaciones de estudiantes que se encuentran en este
momento en las escuelas, puedan tener acceso a contenidos y herramientas que les ayuden a
lograr sus objetivos de aprendizaje y a egresar mucho mejor preparados.
3.- Ofrecen una gran gama de posibilidades para los docentes en términos de establecer
interacción en diversas vías, empezando por colegas, estudiantes e incluso con las autoridades
de sus instituciones.
BIBLIOGRAFÍA:
1.- SANTAMARÍA G., Fernando. Posibilidades pedagógicas. Redes sociales y comunidades
educativas. TELOS Cuadernos de comunicación e innovación. Número 76. Julio a septiembre de
2008.
2.- PRATO, Laura; Villoria, Liliana. Web 2.0: Redes Sociales. Editorial Universidad Nacional de
Villa María. Argentina, 2010.
3.- PORRÚA G., Mauel. El impacto de las redes sociales. Tecnología y gestión. [En línea] España:
Revista Dintel. Número 4. España, 2009/2010. Disponible en: http://
www.revistadintel.es/Revista/Numeros/Numero4/TyG/porrua.pdf