Este documento presenta los planes de clase de la maestra Karem Martínez para la semana del 8 al 12 de septiembre de 2014 para los grados séptimo y sexto. Los planes incluyen los objetivos de cada día, cómo se introducirá nueva información, cómo se aplicará en la clase y cómo se revisarán los objetivos. Los temas incluyen la comprensión lectora, partes de una noticia, debates y más. Las tareas son completar actividades y prepararse para discusiones y presentaciones.

1. SE PAÑOL EL SSON PLAN
MRS. KAREM MARTÍNEZ
FECHA: SEMANA DEL 8 AL 12 DE SEPTIEMBRE DE 2014
Plan de clase realizado por: Karem Martínez
SÉPTIMO GRADO
Días LUNES MARTES MIÉRCOLES
No hay
clases.
JUEVES
Horario B
VIERNES
Goal
Objetivo
Comprender y relacionar
los eventos que suceden en
un texto narrativo.
1. Comprender cuáles son las
partes de una noticia.
2. Comprender y reflexionar
sobre el propósito de una
noticia.
1. Comprender cuáles son las
partes de una noticia.
2. Comprender y reflexionar sobre
el propósito de una noticia.
Comprender y relacionar los eventos
que suceden en un texto.
Access
Prior Knowledge
Conocimiento
pervio
Repaso de lo visto hasta el
momento en la lectura del
libro.
Pensamiento crítico: Video Hay un
niño en la calle para activar
conocimientos previos de noticias
que tienen que ver con el abuso y
la pobreza infantil. Hacer preguntas
sobre el tema.
Hablaremos de cómo fue el proceso
para escribir y preparar la noticia.
Lluvia de ideas.
Preguntas de conexión antes de leer el
texto en el libro “Innovación Lectora
F6” Video
New
Information
Nueva información
Explicarle cómo hacer
conexiones con ejemplo
para hacerlas.
Los estudiantes toman
notas de la explicación.
Explicar qué es la noticia y cuáles
con sus partes. Los estudiantes
toman nota. Haciendo un resumen
del contenido.
Se dirán recomendaciones para
presentar en un noticiero. Con
ejemplos.
Lectura del texto.
Application
Aplicación o
ejercitación.
Organizador gráfico para
escribir conexiones. Para
escribir preguntas después
de leer en parejas.
Tecnología.
Juntos analizaremos una noticia
miraremos sus partes.
Los estudiantes presentan ideas y
trabajan en sus grupos para organizar
la noticia que están planeando
presentar. Organizador gráfico.
Tecnología
Realizar actividad de comprensión de
lectura
Tarea: Terminar preguntas
después de leer.
Tarea: Utiliza las preguntas
después de leer, crea una noticia
para contarla en un noticiero.
Tarea:
Los estudiantes prepararán su noticia
para ser grabada en un video.
Tarea: Aportar preguntas para realizar
un juego literario la próxima semana.
Goal is
revisited.
Revisan si pueden hacer
conexiones y cómo
hacerlas.
Repasaremos el conocimiento del
tema con preguntas.
Se presentarán los videos y con una
rúbrica cada estudiante será evaluado
por algunos compañeros. Esto será el
día lunes.
Revisaremos las preguntas y se
discutirán cuáles son las respuestas
correctas y las incorrectas. Cada
estudiante califica su propio
desempeño.
Para el lunes

2. SE PAÑOL EL SSON PLAN
MRS. KAREM MARTÍNEZ
FECHA: SEMANA DEL 8 AL 12 DE SEPTIEMBRE DE 2014
Plan de clase realizado por: Karem Martínez
SEXTO GRADO
Días LUNES MARTES MIÉRCOLES
No hay clases
JUEVES
Horario B
VIERNES
Goal
Objetivo
Comprender y relacionar los
eventos que suceden en un texto
narrativo a partir de hechos y
opiniones.
Participar en un debate de
manera efectiva cumpliendo
propósitos comunicativos.
1. Reconoce los elementos que
participan en un debate.
2. Comprender y relacionar los
eventos que suceden en un texto
narrativo.
Comprender y relacionar los eventos
que suceden en un texto..
Access Prior
Knowledge
Conocimiento
pervio
Hacer una lista de los eventos,
más importantes vistos, en la
lectura del libro.
Preguntaré si saben qué es un
debate. Y cuáles son las
condiciones para participar. Haré
preguntas para llevarlos al tema.
1. Quiz sobre elementos del
debate.
2. Lectura grupal de los capítulos
de cuchilla en biblioteca.
Preguntas de conexión antes de leer
el texto en el libro “CLIC E” Video
New
Information
Nueva
información
Enseñaré cómo escribir
opiniones de hechos que
suceden en la historia utilizando
un ejemplo del libro.
Explicaré que es un debate.
Miraremos algunos ejemplos.
Enseñaré los valores que se
deben tener antes y durante la
discusión de un tema.
Explicaré cómo encontrar más
evidencias en el texto y realizar 2.
Lectura del texto
Application
Aplicación o
ejercitación.
Los estudiantes llenarán un
organizador gráfico con hechos y
opiniones. Tecnología
Participaremos en un foro para
abordar la razón y la opinión que
ellos realizaron. Tecnología
Compartiremos las evidencias del
texto. En la biblioteca, usando un
organizador gráfico. Tecnología
Realizar actividad de comprensión de
lectura
Aportar preguntas para “Juego
literario”
Tarea:
Terminar en casa el organizador o
los detalles que falten
Tarea: hacer preguntas durante
la lectura de libro por dos
capítulos más.
Tarea:
Tomar más evidencias en el texto.
Tarea: Preparar las evidencias del
texto para compartirlas el día lunes.
Goal is
revisited.
Haré preguntas y pediré que me
den ejemplos en un papel para
estar segura que saben qué es un
hecho y qué es una opinión.
Se abrirá un foro de
retroalimentación y evaluación
para que ellos reflexionen sobre
la calidad de su participación.
En parejas cada comparten sus
evidencias y las discuten mirando
aspectos positivos y aspectos a
mejorar.
Revisaremos las preguntas y se
discutirán cuáles son las respuestas
correctas y las incorrectas. Cada
estudiante se califica.
Para el lunes