1. Uso de la tecnología informática como recurso educativo en el aula.
Es bien sabido que uno de los objetivos fundamentales en la educación hoy y siempre ha sido
educar para la vida, pero para que un estudiante aprenda los conocimientos para toda la vida no
simplemente se necesita que tenga a un profesor enfrente suyo quien le hable acerca de todas las
maravillas del mundo microscópico (si es el caso de las ciencias naturales), de los peligros, las
diferentes formas, los tamaños y los colores que pueden estar siempre presentes en nuestro diario
vivir pero que necesitan de observar más de cerca para notar estos pequeños detalles, o sea, que
la situación ideal sería que los estudiantes con un microscopio tuvieran la oportunidad de observar
y detallar todo esto, para no convertir al estudiantes en un simple receptor de una cátedra
elaborada sino también al hacerlo participe de su propio conocimiento se despertará la curiosidad
para que llegado un momento el estudiante solo necesite una guía del docente y por si mismo
descubra toda duda que en si pueda nacer del proceso de investigación.
Ahora bien, el problema radica al llegar a nuestra realidad colombiana, donde en la mayoría de
instituciones públicas del estado nacional los cursos entre básica primaria y la media académica
están conformados por alrededor de 35 a 40 estudiantes y que, siguiendo con el ejemplo del área
de biología, tendrían que disputarse la oportunidad de al menos observar una vez durante su
formación las maravillas del mundo microscópico de las cuales su profesor habla con tanta fluidez
y emoción.
Siendo esta una realidad observada no solo en el área de biología sino también en materias tales
como la matemática, la física, entre otras…, la tecnología nos muestra una salida práctica a esta
problemática, la implementación de las TIC en el desarrollo de contenidos programáticos de
cualquier área, pues esta alternativa no solamente se vería directamente involucrada con el arena
de informática dentro de la institución sino que también a través de diversos, variados y
excelentes materiales didácticos, gratuitos y públicos generados y disponibles en la internet
presentándoles entornos más adecuados para el desarrollo de sus procesos y que son el
complemento perfecto para la cátedra científica del docente, las actividades por competencia y la
necesidad de involucrar al estudiante como participe activo dentro de su educación.
Al observar esta necesidad y la salida propuesta por las TIC, el gobierno nacional decide
implementar una “Red nacional para el aprendizaje y el uso de la tecnología” que como nos afirma
la doctora Claudia Zea, investigadora de la Universidad EAFIT de Medellín y directora del programa
Uso de tecnologías de información y comunicación en educación, tiene como meta “Lograr que el
estudiante sienta la necesidad del conocimiento y que éste tenga mayor correspondencia con su
vida práctica, para que el aprendizaje sea realmente significativo”. Pues aprendizaje significativo
seria garantizar un aprendizaje para la vida. Pero este mega proyecto necesitaba de unas grandes
líneas de acción tales como: proyecto se orienta al diseño y desarrollo de los procesos y a la
organización; al mejoramiento de la infraestructura tecnológica, y a la consolidación y el fomento
de contenidos de calidad.

2. El componente Procesos y organización promueve la constante formación de los maestros, así,
con el fin de implementar un modelo de trabajo colaborativo, los gerentes del proyecto se
organizaron en dos comités: Nacional, conformado por todos los gerentes, y Regional, integrado
por un delegado elegido entre sus pares para representar los intereses de la región.
Pero el proyecto no solo abarca organización sino también capacitación para docentes por lo cual
se hizo inminente la creación de 6 Academias Regionales de Tecnologías de Información y la
Comunicación, estas academias tenían como principal objetivo que los docentes incorporaran las
TIC en sus prácticas de aula.
Ahora bien solo restaría el componente de infraestructura para lo cual los ministerios de
Educación y Comunicaciones trabajan de la mano en los proyectos Uso de las TIC en educación,
Computadores para Educar y Compartel. Los esfuerzos se reflejan en el número de estudiantes
que hoy en día usan la informática en sus prácticas de aula: un millón ciento sesenta y un mil
trescientos, y se espera que otros dos millones y medio más, en Preescolar, Básica y Media,
accedan a las múltiples herramientas y objetos de aprendizaje, hoy integrados en el portal
educativo Colombia Aprende.
Portal donde se consiguen componentes como software e información de calidad indispensable
para todo este desarrollo tecnológico.
Así que docente ¿Cuál es tu excusa para no incluir dentro de tu plan académico clases con ayuda
de las TIC?
Bibliografía:
http://www.mineducacion.gov.co/1621/article-87595.html