PROYECTO DE 4 AÑOS

1. “MI CUERPO NECESITA ESTAR LIMPIO
I.E.I. 267 CAMPANILLA
DIRECTORA CARLOS ANDRES PEREZ MOJALOT
DOCENTE DIANA KATHERINE VALLES SALINAS
EDAD 4 AÑOS A
SECCION CONSTRUCTORES
DURACION 15 de mayo al 02 de junio

2. A. SITUACION SIGNIFICATIVA:
Se viene observando que en algunos niños no se evidencia hábitos de higiene y asisten a
diario a la I.E y a nuestra sección de 4 años A, despeinados, uñas largas y sucios, ropa mal
lavada, legañosos, etc. También no saben usar los servicios higiénicos correctamente.
Así mismo algunos indican a los maestros lo siguiente: ¡Profesor de mi compañero huele
su boca! ¡No quiero jugar con ella porque es cochina! Ante esta situación la maestra se
plantea la siguiente interrogante: ¿Que podemos hacer para que los niños tengan
práctica de hábitos de higiene? ¿Cómo podemos hacer para que los padres nos ayuden
a mejorar la práctica de higiene? Este proyecto, tiene la intención de poner en práctica
los hábitos de higiene en los niños desarrollando actividades de aprendizaje que los
permita mejorar su cuidado personal ya que la limpieza y orden es imprescindible en la
persona
PRODUCTOS:
 ALBÚM DE LOS UTILES DE ASEO
 RINCON DE ASEO
B. ORGANIZACIÓN DE EXPERIENCIAS
¿Qué haré? ¿Cómo la haré? ¿Qué necesitaré?
 CONOCEREMOS LOS UTILES DE
ASEO.
 RECONOCEREMOS LOS NUMEROS
UTILIZANDO LAS IMÁGENES DE
UTILES DE ASEO.
 COMO Y QUE DEBO HACER PARA
ESTAR LIMPIO
 PRESENTAR FIGURAS DE LOS
UTILES DE ASEO.
 MOSTAR VIDEOS
 MOSTRAR COMO SE REALIZA EL
ASEO PERSONAL.
 Recursos humanos.
 Materiales de escritorio.
 Láminas
 Sectores
 Hojas
 Tijeras
 Goma
 Colores
 Lápiz
 Cartulina
 Escarche
 Tarjetas, etc.

3. C. PLANIFICACIÓN CON LOS NIÑOS:
¿QUÉ QUEREMOS
¿SABER?
¿CÓMO LO HAREMOS? ¿QUÉ NECESITAMOS
 Los útiles de aseo
 Como debo bañar
 Se puede comer el Kolinos
 Como debo lavarme mis
dientes.
 Aprenderemos con imágenes.
 Mediante juegos.
 Imágenes de los útiles de aseo.
 Los cepillos

4. D. PROPOSITOS DE APRENDIZAJE
ACTIVIDAD FECHA AREA COMPETENCIA/CAPACIDADES/ESTANDARES DESEMPEÑO CRITERIO DE
EVALUACION
EVIDENCIA EVALUACIÓN
PLANIFICACIÓN
DEL PROYECTO:
MI CUERPO
NECESITA
ESTAR LIMPIO
15-05-2023
COMUNICACION
 ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE
TEXTOS EN SU LENGUA
MATERNA
 Adecua el texto a la situación
comunicativa
 Organiza y desarrolla de forma
coherente y cohesionada
 Utiliza convenciones del leguaje
escrito de forma pertinente
 Reflexiona y evalúa la forma, el
contenido y contexto del texto
escrito
Utiliza trazos, grafismos u
otras formas para expresar
sus ideas y emociones a
través de una nota, para
relatar una vivencia o un
cuento.
Utiliza
trazos para
expresar sus
ideas por
medio de la
escritura en
el papelote.
Proyecto escrito en un
papelote
CUADERNO
DE
CAMPO
CONOCEMOS
LOS UTILES
DE ASEO
16-05-2023
COMUNICACIÓN
 Lee diversos tipos de textos
escritos
 Obtiene información del texto
escrito.
 Infiere e interpreta información
de textos escritos.
 Reflexiona y evalúa la forma, el
contenido y contexto del texto
escrito.
Identifica características
de personas, personajes,
animales u objetos a
partir de lo que observa
en las ilustraciones
cuando explora cuetos,
etiquetas, carteles, que se
presenta en variados
soportes.
Identifica
para que
sirve l0s
útiles de
aseo través
de la ficha
aplicativa
 Imágenes de los
útiles de aseo
 Ficha aplicativa
para que
ubiquen los
útiles de aseo
CUADERNO
DE
CAMPO

5. AGRUPAMOS
LOS UTILES DE
ASEO
17-05-2023
MATEMATICA
 Resuelve problemas de
Cantidad
 Traduce cantidades a expresiones
numéricas
 Comunica su compresión sobre
los números y las operaciones
 Usa estrategias y procedimientos
de estimación y calculo
Establece relaciones entre
los objetos de su entorno
según sus características
perceptuales al comparar y
agrupar aquellos objetos
similares que le sirve para
algún fin, y dejar algunos
elementos sueltos.
Relaciona los
útiles de aseo
según sus
características
al agrupar.
Muestra la
agrupación de los
útiles de aseo en un
papelote.
CUADERNO
DE
CAMPO
QUE
NECESITO
PARA
BAÑARME
18-05-2023
COMUNICACIÓN
 Lee diversos tipos de textos
escritos
 Obtiene información del texto
escrito.
 Infiere e interpreta información
de textos escritos.
 Reflexiona y evalúa la forma, el
contenido y contexto del texto
escrito.
Identifica características de
personas, personajes,
animales u objetos a partir de
lo que observa en las
ilustraciones cuando explora
cuetos, etiquetas, carteles,
que se presenta en variados
soportes.
Identifica Las
características
de los
materiales
que se
necesita para
bañar.
 Armamos
rompe cabezas
para identificar
las
características
de los
materiales que
se necesita para
bañar
CUADERNO
DE
CAMPO
CUANTO LAVO
MIS MANOS
19-05-2023
PERSONAL
SOCIAL
 Construye su identidad
 autorregula sus emociones
 Se valora a sí mismo.
Toma la iniciativa para
realizar acciones de cuidado
personal de alimentación e
higiene de manera
autónoma. Explica la
importancia de estos
hábitos.
Explica la
importancia de
lavado de
manos.
Lavado de manos
correctamente
CUADERNO
DE
CAMPO

6. REALIZANDO
DEPORTE
CUIDO MI
SALUD
22-05-2023
PSICOMOTRICIDAD
 Se desenvuelve de manera
autónoma a través de su
motricidad.
 Comprende su cuerpo.
 Se expresa corporalmente.
Realiza acciones y juegos de
manera autónoma, como
correr, saltar, trepar, rodar,
deslizarse, hacer giros,
patear y lazar pelotas, etc. –e
los que expresa sus
emociones- explorado las
posibilidades de su cuerpo
con relación al espacio, la
superficie y los objetos,
regulado su fuerza,
velocidad y con cierto
control de equilibrio.
Realiza
acciones y
juegos de
manera
autónoma al
participar de los
juegos
deportivos.
Participación de los
juegos deportivos que
realizaremos en la I.E
CUADERNO
DE
CAMPO
NOS
DIBUJAMOS
LIMPIOS Y
SANOS
23-05-2023
COMUNICACIÓN
 Crea proyectos desde los leguajes
del arte.
 Explora y experimenta los
leguajes del arte.
 Aplica procesos creativos.
 Socializa sus procesos y proyectos
Representa sus ideas acerca
de unas vivencias personales
usado diferentes leguajes
artísticos (el dibujo, la
pintura, la daza o el
movimiento, el teatro, la
música, los títeres, etc).
Representa
mediante un
dibujo lo limpio y
sano que esta
Se dibuja limpio y sano
CUADERNO
DE
CAMPO
FESTIVAL DE
DANZA
24-05-2023
COMUNICACIÓN
 Crea proyectos desde los leguajes
del arte.
 Explora y experimenta los
leguajes del arte.
 Aplica procesos creativos.
 Socializa sus procesos y proyectos
Representa sus ideas acerca
de unas vivencias
personales usado
diferentes leguajes
artísticos (el dibujo, la
pintura, la daza o el
movimiento, el teatro, la
música, los títeres, etc).
Representa sus
expresiones
mediante los
movimientos de
la danza
Danzamos.
CUADERNO
DE
CAMPO
MI JARDINSITO
ESTA DE FIESTA
25-05-2023

7. DOCTOR
MUELITAS
29-05-2023
CIENCIA
Y
AMBIENTE
 Indaga mediante método
científico para construir sus
conocimientos competencias
transversales a las áreas.
 Problematiza situaciones para
hacer indagación.
 Diseño estrategia para hacer
indagación.
 Genera y registra datos o
información.
 Analiza datos e información.
 Evalúa y comunica el proceso y
resultado de su indagación.
Obtiene información sobre
las características de los
objetos, seres vivos o
fenómenos naturales que
observa, y establece
relaciones entre ellos.
Registra la información de
diferentes formas (dibujos,
fotos, modelados).
Obtiene y
registra
información
sobre la
información de
los dientes y su
cuidado.
Registra en su agenda de
los dientes el cuidado que
deben tener.
CUADERNO
DE
CAMPO
CONOCEMOS
LA RUTINA DE
LA HIGUIENE
PERSONAL
30-05-2023
PERSONAL
SOCIAL
 Construye su identidad
 autorregula sus emociones
 Se valora a sí mismo.
Toma la iniciativa para
realizar acciones de cuidado
personal de alimentación e
higiene de manera
autónoma. Explica la
importancia de estos
hábitos.
Explica la
importancia y
que acciones
realiza diario
para su higiene
personal
Elabora su rutina de
higiene personal
CUADERNO
DE
CAMPO
CONOCEMOS
LOS UTILES DE
LIMPIEZA
31-05-2023
COMUNICACIÓN
 Lee diversos tipos de textos
escritos
 Obtiene información del texto
escrito.
 Infiere e interpreta información
de textos escritos.
 Reflexiona y evalúa la forma, el
contenido y contexto del texto
escrito.
Identifica características de
personas, personajes,
animales u objetos a partir
de lo que observa en las
ilustraciones cuando
explora cuetos, etiquetas,
carteles, que se presenta en
variados soportes.
Identifica a
través de sus
características
los útiles de
limpieza y para
que sirven
Elaboramos nuestro
álbum de los útiles de
limpieza
CUADERNO
DE
CAMPO

8. AGRUPAMOS Y
CONTAMOS
UTILES DE
ASEO Y UTILES
DE LIMPIEZA 01-06-2023
MATEMATICA
 Resuelve problemas de
Cantidad
 Traduce cantidades a expresiones
numéricas
 Comunica su compresión sobre
los números y las operaciones
 Usa estrategias y procedimientos
de estimación y calculo
Establece relaciones entre
los objetos de su entorno
según sus características
perceptuales al comparar y
agrupar aquellos objetos
similares que le sirve para
algún fin, y dejar algunos
elementos sueltos.
Relaciona los
útiles de aseo
y limpieza
según sus
características
al agrupar y
cuenta
cuantos hay.
Muestra la agrupación
de los útiles de aseo y
limpieza en un
papelote.
CUADERNO
DE
CAMPO
EVALUAMOS
EL PROYECTO
02-06-2023
COMUNICACIÓN
 SE COMUNICA EN SU LENGUA
MATERNA
 Obtiene información de texto oral.
 Infiere e interpreta información de
texto oral.
 Adecua, organiza y desarrolla el
texto de forma coherente y
cohesionada.
 Utiliza recursos no verbales y para
verbales de forma estratégica.
 Interactúa estratégicamente con
distintos interlocutores.
 Reflexiona las formas de contenido
y contexto del texto oral.
Expresa sus necesidades,
emociones, intereses y da
cuenta de algunas
experiencias al interactuar
con personas de su entorno
familiar, escolar o local
Expresa y da
cuenta algunas
experiencias de
los trabajos
realizados
durante el
proyecto.
Expone los trabajos
realizados durante el
proyecto
CUADERNO
DE
CAMPO
E. Evaluación:
Instrumento de evaluación: cuaderno de campo
F. Técnica: La observación.
G. Materiales básicos y recursos a utilizar: Cartulinas, papeles de colores, paleógrafos, colores, plumones, temperas, espejo, fotografías, radio, cd,
toalla, jabón, entre otros.