Curso para instructores

1. CENTRO DE ENTRENAMIENTO
EN
EMERGENCIAS Y RESCATE
G.E.R.

3. Objetivos
• Dar a conocer a los participantes los conceptos básicos sobre la
manera correcta de dar capacitación
• Proporcionar a los participantes un método que les ayude a mejorar
sus capacidades como instructores
• Conocer el proceso para la construcción de una clase.

4. Conceptos básicos
- Capacitación
Se concentra en la generación de aprendizajes, con énfasis en conocimientos y
destrezas observables que contribuyan a resolver problemas de desempeño.
- Educación.
La educación se ha desarrollado como una disciplina insustituible para el
desarrollo humano moderno.
Aprendizaje.
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5. Aprendizaje
• Los capacitadores se refieren con frecuencia a lo
que aprenden sus alumnos, o al método más
adecuado para que aprendan algo. Puede
observarse el cambio de conducta posterior al
aprendizaje, pero el proceso de cómo aprenden las
personas no es observable.
• El aprendizaje es objeto de estudio de diferentes
disciplinas como la psicología, la biología y la
educación. Es inherente a todos los animales y se
produce durante toda la vida con mayor o menor
intensidad. De allí que existan varias escuelas de
pensamiento que estudian y definen el
aprendizaje.

6. Los dominios del aprendizaje

7. A continuación se
abordan algunas
características de la
capacitación de
personas adultas.
Estas
consideraciones se
complementan más
adelante con otros
aspectos como el
método o las
habilidades de
comunicación

8. CARACTERISTICAS Proceso guiado por objetivos de desempeño
Se apoya en un método de capacitación adecuado a la condición del adulto, a sus
necesidades y al tiempo del que dispone
Emplea contenidos apropiados y en relación con el problema de desempeño a
resolver
Combina medios y ayudas que favorezcan la atención, faciliten la comprensión y
fijación de los contenidos y la adquisición de capacidades
Utiliza evaluación centrada en las capacidades destinadas a resolver el problema
de desempeño que hizo necesaria la capacitación
La capacitación efectiva se lleva a cabo en un ambiente de igualdad y libertad para
participar.

10. Comunicación
Comunicación
tono de voz. Palabras Leng Corporal
tono de voz.
38%
Leng Corporal
55%

11. Puntos clave en la preparación y presentación de una lección:
• Preparación.
o Dominar la materia y la lección.
o Preparar ejemplos acordes con el grupo
o Preparar la imagen personal.
• Presentación (puntos clave):
o Estado de ánimo percibido y actitud positiva
o Uso de canales sensoriales visual y auditivo
o Escucha activa
o Contacto visual
o Uso correcto del lenguaje
o Lenguaje corporal

12. MIE (Método interactivo de enseñanza)
Sistema de enseñanza
aprendizaje que combina
objetivos, contenidos,
interacción,
realimentación y
evaluación en un diseño
de capacitación orientado
a personas adultas.

13. El MIE tiene 5 elementos fundamentales que deben estar presentes y
articulados para favorecer el éxito en la capacitación:
• objetivos
• contenidos
• interacción
• realimentación
• evaluación

14. TECNICAS
Lluvia de ideas
Grupos de
trabajo
Juegos de roles
Debate
dirigido
Dinámicas
relacionadas
con la temática

15. EJERCICIO EN CLASE
• A CONTINUACION SE MOSTRARAN UNAS DIAPOSITIVAS
CON CONTENIDO QUE DEBE SER EXPUESTO AL AZAR POR
ALGUNO DE LOS PARTICIPANTES.

16. Activación de sistema medico de emergencias
Revisar la escena
• Lesiones graves
• Ausencia de signos vitales
• Dolores en el pecho durante
la actividad física
Llamada al SEM
• Identificarse
• Proveer la información que
se le solicite (ubicación,
numero de personas
lesionadas etc.)
• Colgar cuando se le solicite.

17. Valoración primaria
• Ausencia de signos vitales (RCP)
• Obstrucciones totales o parciales de vía
aérea.
• Hemorragias graves.
• Fracturas expuestas
Buscar las lesiones que
pongan en peligro la
vida del paciente

18. Valoración primaria. Despeje vía aérea
TRACCION MANDIBULAR
EN TRAUMATISMOS
PATOLOGIA
NO SE SOSPECHA LESIONES
CERVICALES

19. Control de hemorragias
Presión directa sobre la
herida. Durante 10 minutos
Uso de torniquete cuando la
presión directa no es efectiva
o en amputaciones. USO
COMO ULTIMA OPCIÓN.

20. Valoración secundaria y atención
• Toma de signos vitales
• Búsqueda de lesiones
• Inmovilizaciones necesarias según el
evento
Complemento de la
valoración primaria

21. Criterios NEXUS de inmovilización espinal
Inmovilización indicada
• Dolor o sensibilidad en la columna.
• Alteración del estado de conciencia debido a traumatismo.
• Parálisis, paresia o adormecimiento posterior a la lesión.
Inmovilización no indicada
• No hay alteración del estado de conciencia.
• No existe lesiones que distraigan (fracturas en extremidades).
• la cinemática del trauma no corresponde a lesiones.

22. Inmovilizaciones

23. Inmovilizadores recomendados

24. TRASLADO
Traslado al centro asistencial adecuado
Los criterios para el
traslado asistencial
están definidos por
el estado del paciente
y la clasificación que
amerite según el
nivel del centro
asistencial mas
cercano.