El documento resume la trayectoria de la educación superior en América Latina y el Caribe desde 1538 hasta la actualidad, destacando hitos como la creación de las primeras universidades y declaraciones que han dado forma al sistema. También describe los retos actuales en el contexto de la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible, como mejorar los canales de cooperación e innovación. Finalmente, presenta los principales enfoques pedagógicos que han influido en la educación superior y la necesidad de renovar los procesos de enseñanza y aprendiz

1. UNIVERSIDAD METROPOLITANA DE EDUCACIÓN CIENCIA Y TECNOLOGÍA
FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS
MAESTRÍA EN ADMINISTRACIÓN Y PLANEACIÓN EDUCATIVA
FUNDAMENTO DE LA EDUCACION
TEMA: TRAZABILIDAD DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR EN AMÉRICA LATINA Y EL CARIBE, Y SUS RETOS EN EL
CONTEXTO DE LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO Y LA AGENDA 2030 (ODS). Y LOS ENFOQUES Y PERSPECTIVAS
DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR EN EL MOMENTO HISTÓRICO ACTUAL.
LEANIS PAOLA TEHERAN PÉREZ
DR. EDUARDO COLA LÓPEZ ECHANIZ
AÑO 2021

2. INTRODUCCION
La trazabilidad de la educación superior en América Latina y el Caribe nos permite tener una visión
clara de la evolución en la que la educación juega un papel importante en los países
latinoamericano, teniendo una enseñanza de calidad que le permita a las nuevas generaciones
de estudiantes enfrentarse a los nuevos retos de una sociedad cada vez más globalista y
competitiva, lo que hace necesario una educación de calidad y comprometida a maximizar sus
procesos educativos y buscar las herramientas necesarias para un mejoramiento continuo el
alcance de su objetivo institucional.

3. TRANZABILIDAD DE LA EDUCACION SUPERIOR EN AMERICA LATINA Y EL CARIBE
1538 creación de la universidad en América latina en la
corona española en santo domingo.
1842 la universidad de chile dio inicio a este
nuevo modelo de universidad latinoamericano
1918 tuvo origen la universidad de Córdoba
(argentina) y se extendió a casi toda Latinoamérica
1992 la CEPAL Y UNESCO proponen a las universidades su
libertad de emprender una formación de calidad, desarrollo
científico, técnico y profesional.
1990 se creó el instituto de evaluación nacional del
desempeño de los estudiantes universitarios en Brasil.
1995 Se define la estructura del sistema
educativo en Panamá
1980 Declaración mundial en América latina sobre
pactos tratados de fortalecer y garantizar el derecho
educativo de igualdad.
1996 Se expone nueva orientación pedagógica
en el sistema educativo dando prioridad a otros
conocimientos de aprendizaje.
1998 declaración mundial sobre la visión y la
acción de la educación superior en el siglo XXI
2000 se crea el consejo para la acreditación de la
educación superior de México
2008 Declaración de las conferencias regionales
de la educación superior para América latina y el
caribe garantizando el derecho al sector social.
2009 conferencia mundial de educación superior
Con una mirada hacia las nuevas dinámicas de
Investigación por el cambio social y el desarrollo
2012 redefinición rutas y retos de los objetivos
propuestos durante la cumbre del milenio de las
naciones unidas
MAPA MENTAL:

4. RETOS EN EL CONTEXTO DE LA SOCIEDAD DEL COCONIMIENTO Y LA AGENDA 2030 (ODS)
La Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible, establece una visión transformadora hacia la sostenibilidad económica,
social y ambiental, Esta nueva hoja de ruta presenta una oportunidad histórica para América Latina y el Caribe, ya que
incluye temas altamente prioritarios para la región, como la reducción de la desigualdad en todas sus dimensiones, un
crecimiento económico inclusivo con trabajo decente para todos, ciudades sostenibles y cambio climático, entre otros.
mejorar los canales
institucionales que conectan los
sistemas productivos y las
iniciativas de cooperación entre
países
Repensar y rediseñar modelos
tradicionales en nuevos
instrumentos para mejorar las
transformaciones Económica,
social, educativa.
Apostar a la innovación es la clave
para construir impacto de las
intervenciones en la vida de la
gente y el progreso hacia los ODS.
Lograr los procesos de
planificación de los países a nivel
subnacional que permitan
potenciar los objetivos locales
más eficiente y equitativa.
Lograr a través de procesos que
las instituciones ejecuten
(docencia, investigación,
extensión) participando en tareas
que fortalezcan la sociedad civil,
y crear otros niveles y formas de
educación.
Díaz Domínguez, T.
(2012). Universidad
2012. Curso corto 7:
Adaptarse a los cambios en el
mundo del trabajo y de La cultura
política que se necesita para estar
a la altura de estos problemas.

5. ENFOQUES Y PERSPECTIVAS DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR EN EL MOMENTO HISTÓRICO ACTUAL.
A lo largo de la historia Cada uno de los enfoques educativos tiene una presencia significativa en cuanto al aprendizaje y
a la enseñanza. Esto ha producido el surgimiento de explicaciones y de instrumentos metodológicos y tecnológicos para
abordar los procesos desde diferentes dimensiones.
hoy se puede ver claramente la necesidad de realizar una renovación efectiva del aprendizaje y de la enseñanza para lo
que se necesita renovar el proceso didáctico que en ellas se efectúa y sobre todo el papel y preparación de profesores y
estudiantes frente a dichos cambios.
A continuación, mencionamos los principales enfoques educativos.
Enfoque conductista
se centra en el comportamiento o actitud del
estudiante al recibir estímulo y aprendizaje del
docente.

6. Enfoque humanista
Fomenta el desarrollo integral de los estudiantes, por
lo que es determinante la calidad de los procesos de
enseñanza y cómo se incorpora el desarrollo personal
y social de los estudiantes con énfasis en el progreso
de las habilidades socioemocionales.
Enfoque cognoscitivista
Se realiza a través del conocimiento del estudiante
orientado desde un proceso de aprendizaje que
permite realizar las tareas completas y complejas.

7. Enfoque Algorítmico
pretende lograr una transmisión eficiente del
conocimiento que él considera que el estudiante
debería aprender. Este objetivo es conseguir que el
alumno sea capaz de resolver problemas bien
definidos y actividades predeterminadas
controladas por el profesor para poder determinar el
nivel del estudiante
Enfoque heurístico
fortalece una formación de calidad a los estudiantes,
si se tiene en cuenta significado de encontrar, hallar,
descubrir, inventar, conseguir para sí, tener un
aprendizaje constructivo, creativo, didáctico producto
de la constante indagación, búsqueda y creatividad
para crear sus propios modelos de pensamiento.

8. CONCLUSIÓN
Después de lo planteado podemos decir que la educación superior en el ámbito de su recorrido por las etapas en América
latina y el caribe son fundamentales al conocimiento puesto que mejoran los procesos cognitivos de los estudiantes para
la comprensión del tiempo y sucesos históricos.
El modelo académico de cualquier institución de formación, se desarrolla con base en lineamientos misionales,
características y necesidades de la comunidad educativa, es por esto que implementar retos ayuda a mejorar cada uno de
sus procesos mediante la implementación de un indicador que evalúe el proceso.
Para concluir podemos decir que la educación superior de hoy en día va avanzando en paso a agigantado en cada uno de
sus procesos de enseñanza y aprendizaje en el nuevo milenio con calidad, innovación, con nuevas tecnologías que hacen
que los estudiantes universidades tengas nuevos recursos multimediales utilizando plataformas educativas que permite
una buena motivación para cumplir su objetivo académico profesionales.