Lengua

1. TEMA 5. LA SEGUNDA
A LA IZQUIERDA

2. ACTIVIDAD CON GOOGLE MAPS: CÓMO SE LLEGA A UN SITIO
◦ En primer lugar, tienes que acceder al callejero de Ciudad Real que tienes en el siguiente enlace
(puedes pinchar directamente sobre él y accederás al mapa):
http://www.ciudadreal.es/ciudadanos/callejero.html
◦ Luego, haz clic en cómo llegar
◦ Se abrirá un mapa y un buscador como el que aparece a continuación
◦ En el punto de partida tienes que escribir tu dirección (la calle en la que vives) y en el destino
la dirección del colegio (Colegio Santo Tomás). Pincha sobre la imagen de un peatón caminando
y, después, sobre alguna de las opciones que aparecen.
◦ Por último, escribe en tu cuaderno las indicaciones que te ofrece la aplicación cuando pinchas
en detalle.

3. ÍNDICE
1. CONOCE LA LENGUA
◦ LAS PALABRAS CON LL Y CON Y (p. 104 libro).
◦ LOS SUFIJOS (p. 103 libro).
◦ EL VERBO (p.100 y 102 libro).
2. EXPRESIÓN ESCRITA: EL CÓMIC
3. LITERATURA: LA LÍRICA
◦ La métrica y la rima (repaso).
◦ Los tipos de estrofas.

4. 1. CONOCE LA LENGUA
LAS PALABRAS CON LL Y CON Y
El sonido representado por estas letras es el mismo, salvo en las palabras que terminan en –y.
◦ Se escriben con ll:
◦ Las palabras que finalizan en –illo, -illa, -ello, -ella. Por ejemplo: martillo, costilla, destello, huella.
◦ Las formas de los verbos cuyo infinitivo acaba en –illar, -ellar, -ullar o –ullir. Por ejemplo: maquilla, atropelló,
aullaron, zambullí.
◦ Se escriben con y:
◦ Las formas verbales con este sonido que corresponden a verbos cuyo infinitivo carece de él. Poe ejemplo:
recayó (verbo recaer), huyeron (verbo huir).
◦ Gerundio yendo (verbo ir).
◦ Las palabras que contienen la silaba –yec-. Por ejemplo, proyectil.
◦ Las palabras con este sonido después de los prefijos ad-, dis-, des- y sub-. Por ejemplo: adyacente, disyuntiva,
desyerbar, subyugante.
◦ Los plurales en –es de los nombres cuyo singular termina en –y. Por ejemplo, bueyes, reyes…
◦ Palabras homófonas que se escriben con –y y con –ll: Rayar (hacer rayas)/rallar (desmenuzar algo), vaya
(verbo ir)/valla (Vallado o estacada para defensa)...

5. Ejercicios
◦ Página 104: 2, 3, 4, 5.
◦ Página 105: 5.
◦ Busca el significado de las siguientes palabras:
◦ Arrollo/arroyo.
◦ Cayado/callado.
◦ Haya/halla.
◦ Poyo/pollo.
◦ Elige la palabra correcta en las siguientes oraciones:
◦ ¡Caramba, casi te _______(arrollo/arroyo) camino del (arrollo/arroyo).
◦ Ten cuidado, no _________ (vaya/valla) la vaca a saltar la (vaya/valla).
◦ Encima del __________ (pollo/poyo) se posó un ____________ (pollo/poyo).

6. 1. CONOCE LA LENGUA
LOS SUFIJOS
Los sufijos son morfemas que se añaden a una raíz o lexema, aportándoles un nuevo
significado.
◦ SUFIJOS DE LUGAR sirven para formar nombres de lugar: chocolatería, panadería,
recibidor, arboleda, arrozal…
◦ SUFIJOS DE PROFESIÓN sirven para formar los nombres de las personas que
ejercen una profesión o un oficio determinado: librero, cantora, tenista…
◦ SUFIJOS PARA FORMAR NOMBRES, ADJETIVOS O VERBOS:
◦ Nombres: bello + -eza belleza
◦ Adjetivos: untar + -able untable
◦ Verbos: flor + -ecer florecer

7. 1. CONOCE LA LENGUA
EL VERBO
DEFINICIÓN. El verbo es una palabra que designa una acción o el estado de
personas, animales o cosas: saltar, nadar, jugar, estudiar, estar…
INFINITIVO DEL VERBO. El verbo se identifica por su infinitivo.
• Los infinitivos de los verbos pueden terminar en “-ar”, “-er”, “-ir”. Cada
terminación se llama conjugación:
• Los verbos cuyo infinitivo termina en “-ar” (cantar, bailar, saltar…) se denominan verbos de
la primera conjugación.
• Los verbos cuyo infinitivo termina en “-er” (beber, perder, saber…) se denominan verbos de
la segunda conjugación.
• Los verbos cuyo infinitivo termina en “-ir” (escribir, morir, vivir…) se denominan verbos de
la tercera conjugación.

8.  FORMAS VERBALES. Los verbos tienen numerosas formas verbales:
• FORMAS PERSONALES proporcionan información sobre:
• La persona: 1ª (yo, nosotros), 2ª (tú, vosotros) y 3ª (él o ella, ellos o ellas).
• El número: singular (indica un único ser, como él) y plural (expresa varios seres, como ellas).
• El tiempo: presente (ve, come, vive), pasado o pretérito (vio, amó), futuro (verá, comerá,
amará) o condicional (comería, viviría).
• El modo: indicativo (el hablante se refiere a un hecho real o dado como seguro por él; El sol
saldrá a las 7), subjuntivo (el hablante expresa deseos, posibilidades u órdenes negativas;
Ojalá apruebes) e imperativo (el hablante da una orden; Sal de clase).
Ejemplo: Como (1ª persona del singular del presente del indicativo).
• FORMAS NO PERSONALES: no expresan ni la persona ni el número. Son tres:
infinitivo (cantar, vivir, comer…), participio (cantado, vivido, comido…) y gerundio
(cantando, viviendo, comiendo…).
• FORMAS SIMPLES (constituidas por una sola palabra, como cantamos, amaremos…) O
COMPUESTAS (formadas por dos palabras, como hemos cantado, habremos amado…
VERBO HABER + PARTICIPIO DEL VERBO).

9. LA RAIZ Y LAS DESINENCIAS. Al analizar cualquier forma verbal podemos distinguir dos partes:
la raíz (o lexema) y desinencia (o morfema).
Podemos ver que la raíz es siempre la misma en todas las formas verbales ("com-").
En cambio la desinencia varía con la persona, con el número, con el tiempo y con el modo.
 Persona: nos dice si la forma verbal corresponde a la 1ª, 2ª o 3ª persona. Yo como / él come.
 Número: nos dice si la forma verbal es singular o plural. Yo como / nosotros comemos.
 Tiempo: nos dice si la forma verbal corresponde al presente, al pasado o al futuro. Yo como/ yo comí / yo
comeré.
 Modo: nos dice si la forma verbal corresponde al indicativo, al subjuntivo o al imperativo (lo veremos en la
próxima lección).

10. EJERCICIOS SOBRE VERBOS
1. Indica cuál es la raíz y la desinencia de las siguientes palabras:
1. Entiendo, entenderás = _______________________.
2. Resistiría, resistimos = __________________________.
3. Ayudéis, ayudaba = __________________________.
2. Clasifica estos verbos según la conjugación a la que pertenezcan:
1. Pasear, aprender, deber, descubrir, admirar, vivir, cantar, comer, salir, amar.
3. Indica la persona, el número, el tiempo y modo de los verbos señalados:
1. Mi amiga canta como los ángeles.
2. Yo viviré en una casa con jardín.
3. Ayer comí en un bonito restaurante.
4. Señala las formas verbales que hay en las siguientes oraciones, di si son simples o compuestas.
1. Mi padre ha recibido un premio.
2. Juan estudió para el examen.
3. Los animales tienen sentimientos.
4. Habría ido al cine contigo si me lo hubieras dicho.
1ª Conjugación 2ª Conjugación 3ª Conjugación

11. 2. Expresión escrita: EL CÓMIC
◦ Actividad.
◦ Cómic 1. Inventar un título para la historia, completar los bocadillos y dibujar un final
para la historia, en el que incluyas algún bocadillo y alguna onomatopeya.
◦ Cómic 2. Inventar un título, completar los bocadillos y realizar una breve introducción, a
modo de narración, así como un breve desenlace para la historia.

12. 3. LITERATURA: LA LÍRICA
¡¡¡Recuerda!!! LA MÉTRICA Y LA RIMA
o En las obras del género lírico los autores expresan sus sentimientos, sensaciones o emociones
más profundas.
o Suelen componer sus obras en verso, con un ritmo especial, gracias a la rima y a la métrica.
o RIMA: es la repetición de sonidos al final de dos o más versos a partir de la última vocal
acentuada. Existen dos tipos de rima:
o Asonante: se repiten, al menos, los sonidos de las vocales.
o Consonante: se repiten todos los sonidos.
Asonante Consonante

13. o MÉTRICA: es la medida de un verso y viene determinada por el número de sílabas que tiene.
Distinguimos entre:
o Versos de arte mayor: cuanto un verso tiene más de ocho sílabas. Ejemplo: TU RISA ME HACE LIBRE
o Versos de arte menor: si un verso tiene ocho sílabas o menos. Ejemplo: COMO RECUERDO MIS INFANCIA

14. TIPOS DE ESTROFAS
ESTROFA
◦ Es un conjunto de versos que suelen tener una medida
determinada y rimar conforme a una esquema fijo.
TIPOS DE ESTROFAS
Existen muchos tipos de estrofas:
Redondilla. Pareado. Terceto. Cuarteta. Copla. Cuarteto.
Quinteto.
Nosotros, no vamos a centrar solo en algunas de ellas
(los que están en negrita).
Para ello, copia las que estén en negrita en tu cuaderno,
utilizando la información que aparece en tu libro (página
108).
EJEMPLO DE ESTROFAS

15. Ejercicios para practicar:
Analiza la métrica y la rima de las siguientes estrofas e indica de qué
clase son