EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE EPT

1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA JEC “MANUEL DE PIÉROLA CASTRO”
“Aprovechamos las potencialidades de la comunidad para
generar prototipos que promuevan el trabajo en las familias y
su entorno”
DIRECTOR:
DOCENTE:
Josué Edward Gil Jáuregui
Luis Erlis Olivares Palma
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 2
ACTIVIDAD N° 2
“Definimos las necesidades y generamos ideas creativas para
aprovechar las potencialidades de la comunidad.”

3. RETO DE LA ACTIVIDAD:
¿Cómo definimos las necesidades de las personas y generamos ideas
creativas para aprovechar las potencialidades de la comunidad?
¿QUÉ HAREMOS ESTA
SEMANA?

4. VAMOS ORGANIZANDO LA INFORMACIÓN – FASE
DEFINIR
FASE DEFINIR DESIGN THINKING
Vamos a dar inicio a la fase “Definir”, que es la segunda fase de la
metodología Design Thinking. Precisaremos las necesidades, los
problemas, las ideas y los sentimientos de las personas sobre la
base de los registros o grabaciones de las entrevistas

5. MAPA DE EMPATÍA – ANALIZAR Y SINTETIZAR LA INFORMACIÓN
Está técnica nos permite visualizar lo que dicen, hacen, piensan y sienten las
personas entrevistadas. Tengamos presente que esta fase es fundamental, por eso,
debemos prestar mucha atención al sintetizar la información, porque pueden surgir
revelaciones o insight, que es lo que buscamos identificar cuando aplicamos el “Mapa
de empatía”
AHORA VAMOS A TRABAJAR
Podemos desarrollar esta primera tarea en una hoja o un procesador de
texto, donde dibujaremos un cuadrado dividido en cuatro partes
considerando los elementos clave del “Mapa de empatía”. Luego,
organizaremos y sintetizaremos. Recuerda la información recabada se coloca
en post-it.

6. REGISTRA EN TU CUADERNO DE TRABAJO

7. OBSERVEMOS EL SIGUIENTE EJEMPLO
Elaboración de adornos con materiales marinos para oficinas

8. OBSERVEMOS EL SEGUNDO EJEMPLO
Elaboremos variedad de cestos y canastas creativos de totora para que
las personas realicen sus compras y evitar el uso de los plásticos

9. DEFINIMOS EL PROBLEMA O NECESIDAD – PUNTO DE VISTA (POV)
Después de organizar la información, definiremos el problema en forma más
precisa, con ideas claras y considerando las revelaciones que surgieron
(insight). Para ello, formularemos el “punto de vista” (POV). Para la redacción,
tengamos presente el siguiente esquema:
USUARIO segmento de personas a las cuales se observa o entrevista.
NECESIDAD la cual está presente cuando el usuario la menciona, siente, piensa o
simplemente cuando se observa o infiere.
INSIGHT es una un dato que nos sugiere cómo resolver el problema, ojo, el Insight no es la
solución, es simplemente el punto que nos lleva al camino de esa solución

10. DEFINIMOS EL PROBLEMA O NECESIDAD – PUNTO DE VISTA (POV)
OBSERVEMOS EL SIGUIENTE EJEMPLO

11. EJEMPLO 01
¿Cómo podríamos nosotros crear diversos modelos de artesanía utilitaria a partir de
productos marinos, para decorar con elegancia y utilidades las oficinas, y a la vez
combinar con la profesión o la imagen corporativa de la oficina o empresa?
REDACTAMOS LA PREGUNTA RETADORA ¿CÓMO PODRÍAMOS…?
Para culminar esta fase, debemos redactar la pregunta retadora. Con este fin,
aplicaremos la técnica “¿Cómo podríamos…?”. Esta técnica consiste en
generar preguntas vinculadas con la usuaria o el usuario objetivo, sus
necesidades y las revelaciones encontradas (insight). Todo esto lo hemos
trabajado anteriormente.
AHORA VAMOS A REDACTAR NUESTRO POV
REGISTRA EN TU CUADERNO DE TRABAJO

12. EJEMPLO2:
¿Cómo podríamos nosotros hacer que las amas de casa tengan variedad de
cestos y canastas de totora para que realicen sus compras, para que no gasten
mucho en bolsas plásticas y contamina el medio ambiente?
ES HORA DE REDACTAR
Redactemos la pregunta retadora, que debe incluir la/el usuario
objetivo, la necesidad y la revelación (insight).

13. VAMOS ORGANIZANDO LA INFORMACIÓN – FASE IDEAR
En esta fase de generar ideas, trabajaremos con la técnica “Lluvia de
ideas” o “Brainstorming”, pero con una pequeña modificación, que
consiste en asumir la personalidad de un personaje y contestar la pregunta
retadora para generar un gran número de ideas. La llamaremos “Figure
Storming”
Debemos elegir el personaje y contestar la pregunta retadora generando
ideas creativas. Estas ideas deben utilizar de alguna forma las
potencialidades de nuestra comunidad. Tal como en la experiencia de
aprendizaje 1, podemos pedir el apoyo de nuestros familiares para que
participen en esta tarea.

16. “FIGURE STORMING
Es una técnica que consiste en ponernos en el lugar de una
determinada persona y mirar la situación desde su punto de
vista para resolver un problema o necesidad. En este caso, para
responder la pregunta retadora, debemos realizar las siguientes acciones
Empezaremos escribiendo en la parte superior la pregunta retadora que
generamos y, luego, seleccionaremos un personaje (por ejemplo: Steve Jobs) y
nos preguntaremos: ¿Cómo respondería Steve Jobs a la pregunta retadora
haciendo uso de las potencialidades de nuestra comunidad? Es decir, nosotros
responderemos la pregunta retadora como si fuéramos Steve Jobs

17. “FIGURE STORMING
SELECCIONAMOS LA IDEA SOLUCIÓN
Antes de "prototipar", es necesario seleccionar la idea solución dentro
de las muchas ideas generadas en la actividad anterior. Para ello,
consideraremos los siguientes criterios:

18. La idea ganadora será la que obtenga el mayor
puntaje: